朱瑞霞

摘 要：學風建設是高校落實科學發(fā)展觀，構建和諧校園的主題，它是一所大學精神面貌的體現(xiàn)，而高校圖書館作為大學的三大支柱之一在推動學院學風建設方面有著舉足輕重的作用。本文從學院、圖書館內部、圖書館外延等幾個方面探討了高校圖書館與學風建設的關系，闡述了高校圖書館在促進學風建設工作方面的具體措施。

關鍵詞：高校圖書館；學風建設；學習氛圍

學風建設是高等學校的基本精神建設之一，是衡量一個學校辦學和工作水平的關鍵所在。良好的學風建設需要一個高校內部各個部門的引導與推動，形成一個有利于優(yōu)良學風形成的外部環(huán)境。高校圖書館是高校的三大支柱之一，是校園文化建設的重要陣地，既是學校的文獻信息資源中心，也是重要的學術、教育服務機構，在促進優(yōu)良學風的形成和人才培養(yǎng)中，具有非常的重要的作用。高校圖書館擔任著服務育人文化育人促進學風建設的重要角色，故而作為高校圖書館采取一定的措施來促進學校學風建設顯得尤為重要。

1 從學院層面全院總動員，樹立建立書香校園的意識

館院聯(lián)動成立書香校園建設工作領導組，來組織實施書香校園建設工作。以建設書香校園為文化宗旨，倡導全院師生閱讀新風尚，促進學院教風學風建設，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣，增加學生閱讀量，引導廣大師生多讀書、讀好書，陶冶情操，豐富人文精神，提升教師教育科研水平，提高管理人員業(yè)務素質和管理服務水平，促進校風、教風及學風建設。全院閱讀，是培養(yǎng)一個高校濃厚學習氛圍的重要措施，可以增強文化認同，可以提高師生素質、淳化校園風氣。實現(xiàn)全民閱讀是創(chuàng)建學習型校園的重要組成部分，高校圖書館作為教育、科技、文化的前沿陣地，要積極推動全員閱讀，為師生提供閱讀服務，積極營造書香校園氛圍。

2 從圖書館內部來說，優(yōu)化資源配置，提高服務水平，以服務育人促學風建設

2.1 優(yōu)化資源配置，提高館藏質量

高校圖書館在館藏資源配置方面做好工作。一方面要根據(jù)學院專業(yè)設置和教師教學科研需求來定制紙質圖書采購計劃，科學、合理分配有限的經(jīng)費及時補充新出版物、豐富館藏資源，優(yōu)化館藏結構；另一方面，充分重視跨學科、新興學科專業(yè)相關文獻的采集，尤其要注重能代表學科前沿性文獻的采集，要重視收集具有創(chuàng)新思維的書籍。同時，為了更好服務于教學科研，積極引進和采購了符合學院教學科研需要的電子資源數(shù)據(jù)庫，引進中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普數(shù)據(jù)、百鏈云圖書館、獨秀學術搜索平臺、隨書光盤、智舍外文、新東方等數(shù)據(jù)庫，并拓展開發(fā)OA資源等，滿足讀者對電子文獻資源的需求。

2.2 館員要堅持“服務育人，以人為本”的服務理念，不斷加強業(yè)務學習拓展新的服務模式，提高服務質量

1）館員要強化圖書館的服務意識提高思想素質。在高校，館員也承擔著育人的任務，圖書館員與學生接觸密切，館員的言行直接影響學生的言行以及學習風氣，如果工作人員禮貌、友善，用良好的修養(yǎng)服務學生，學生便會愛護書籍，遵守圖書館規(guī)章制度。使學生熱愛圖書館，有助于提高學生學習積極性，從而促進優(yōu)良學風的形成。

2）館員應不斷提升個人業(yè)務素質。圖書館要起到促進高校學風建設的作用，需要建立一支專業(yè)能力強、素質高的隊伍。圖書館工作人員，應該努力拓寬知識領域，將圖書館的相關知識爛熟于心，并了解學院相關專業(yè)設置以及研究方向，這樣利于給學生有針對性的建議，引導他們檢索相關專業(yè)資料，并做好簡單的咨詢回復工作。而作為圖書館的領導要通過多種方式加強圖書館工作人員的培訓，定期組織圖書館的工作人員進行培訓學習，學習先進的理念和新技術，整體提高圖書館工作人員的業(yè)務水平。

2.3 積極引進新技術，將自動化技術應用到服務當中來，創(chuàng)新服務模式

隨著現(xiàn)代通信技術，計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，新技術如數(shù)字化、信息化也正在融進我們的生活之中，也越來越影響著我們的工作學習和生活。而圖書館是高校圖書館的文化和技術重地，在擁有先進生產(chǎn)力方面具有代表性。特別是近幾年來物聯(lián)網(wǎng)技術、RFID技術、數(shù)字電視、手機閱讀等新媒體技術新應用方面的進展新技術手段必將為圖書館的新發(fā)展注入活力。圖書館也應充分利用新技術，讓同學們感受到圖書館的先進、創(chuàng)新和快捷方便，而愿意來圖書館體驗、利用。新技術的廣泛應用，更加促進了高校圖書館的信息化發(fā)展。

2.4 營造良好的閱讀環(huán)境，以環(huán)境育人

大家對于美的事物總是沒有抗拒性，高校圖書館不僅僅要成為學院的標志性建筑，圖書館的內部設置更要突出育人功能，比如功能分區(qū)明確而富有人文氣息，裝飾使用簡單大方，館舍陳藝美觀，環(huán)境整潔，這些都能對學生起到潛移默化的影響，還可以打造濃厚的學習氛圍，另外還可通過劃分學習討論區(qū)、研修間、休閑閱覽區(qū)滿足讀者不同的需求，吸引讀者利用圖書館進行閱讀和研究活動。除此之外還要加強圖書館自習室的管理，營造良好的自習室學習氛圍，積極創(chuàng)造濃厚的學習氣氛，讓走入圖書館的學生被學習的氛圍所感染。圖書館環(huán)境的改善和美化會使讀者有賞心悅目的感覺，進而激發(fā)他們閱讀和學習的欲望，也會促進學風的轉變。

3 圖書館外延層面，以閱讀推廣為主線，開展豐富多彩的活動，文化育人引導學風建設。

3.1 做好新生入館培訓，夯實基礎

高校新生入館教育是圖書館第一次官方走近學生來宣傳，也是同學們初識圖書館的難得的機會，也是讀者了解圖書館的重要途徑，他直觀的告訴學生圖書館里有什么資源，怎么利用圖書館，利用好圖書館男對大學四年甚至整個人生都有重要影響。為此在新生入館教育之初，要制定了詳細的培訓方案，通過精美的PPT展示、老師認真講解、到館現(xiàn)場解說指導，讓讀者初步的了解、接近、愛上圖書館，充分認識到圖書館是他們獲取課外知識及其動態(tài)信息的重要場所，增強同學們掌握圖書文獻借閱的相關知識，為同學們向自覺、自主型學習奠定重要基礎。

3.2 以讀書節(jié)為契機，開展形式多樣的讀書節(jié)活動

每年4月23日“世界讀書日”，借此機會全國乃至全世界各個與書有關的代為都要積極響應號召，準備一系列活動，并借此機會擴大影響。特別是在高校，圖書館讀書節(jié)系列活動已經(jīng)成為校園文化月的一個象征，并以此為契機策劃系列活動，貫穿到整個學年當中，經(jīng)久不息。讀書節(jié)活動不僅有效的提升了學生的綜合素質，有力的促進教師的專業(yè)化成長而且還是學校的整體文化建設達到了一個嶄新的高度。

3.3 強化榜樣的力量，每月評選出閱讀之星

榜樣的力量是無窮的，可以充分利用起來。高校圖書館除了每年舉辦“讀書月”活動之外，每個月還可以評比“閱讀之星”，每月統(tǒng)計借閱冊數(shù)，閱讀治質量高的讀者，并把他們公布出來，請他們談談閱讀心得，進行閱讀方法的介紹，并像其他農(nóng)學推薦閱讀的圖書。其他同學看到也會受到觸動和潛移默化的影響，以此為榜樣，多讀書讀好書。

3.4 定期召開讀書分享會

為豐富同學校園生活，創(chuàng)造良好閱讀氛圍，圖書館也可以定期舉行閱讀分享會。分享會可以以比賽或者交流會的形式來舉行，讓參與者們推薦自己喜愛的書目和電影，暢談自己的感悟以及閱讀過程中思想與心靈深處發(fā)生的變化。通過交流，大家的思想情感得到了交流、認識得到了升華，同時提高了自身的文化素養(yǎng)。并一少帶多，吸引更多的讀者閱讀分享，形成爭相閱讀的好習慣好氛圍。

3.5 加強信息素養(yǎng)教育

充分利用圖書館的信息資源優(yōu)勢，不斷增強我院師生有效評價和應用信息以及終身學習的能力，提高我院人才培養(yǎng)質量。使我院師生基本了解信息素養(yǎng)在現(xiàn)代社會和自身學習、工作和未來發(fā)展中的價值和作用，完善基礎圖書館應用知識、提高基礎計算機應用能力。圖書館每學期末制定下學期信息素養(yǎng)計劃，安排專人針對不同年級讀者，面向全院師生積極主動開展信息素養(yǎng)教育工作，如信息技術基礎、文獻檢索技能、數(shù)據(jù)庫使用培訓、網(wǎng)上信息使用與檢索、網(wǎng)上專業(yè)信息資源分布等內容的信息素養(yǎng)教育。邀請數(shù)據(jù)庫供應商到校講解數(shù)據(jù)庫使用方法，針對畢業(yè)生開展畢業(yè)論文撰寫講座，在宣傳館藏資源的同時，提高用戶的信息素養(yǎng)能力，進一步提高可在不同學科間轉移的識別、檢索、評價信息的能力。

3.6 加強圖書館微信公眾號的宣傳與推廣

隨著新技術在圖書館中的應用，圖書館微信公眾號成為圖書館的一個很重要切便捷的宣傳窗口，通過這種微公眾號的形式去接收信息的方式更能讓大學生接受。所以圖書館可以利用微信公眾平臺的宣傳推廣，注重文體的變化，以更加生動、新穎的宣傳方式吸引讀者參與。微信閱讀實現(xiàn)了在線信息資源的共享，為讀者帶來更加直觀的感受和更加全面的信息。

3.7 薦購平臺

通過圖書館圖書薦購平臺，隨時接收并處理學生的意見，讓同學們體驗為圖書館資源建設貢獻一份力量的樂趣，潛意識當中對他們進行文化影響。

4 創(chuàng)新服務，促進教風帶動學風

高校圖書館應組建學科服務團隊，為學校教學科研服務，根據(jù)專家教授、老師的課題、教學內容，了解所需資料的學科范圍，充分發(fā)揮圖書館專業(yè)人員查找檢索文獻的優(yōu)勢，認真、廣泛的有針對性的從各種途徑，廣泛檢索，針對不同學科、項目、課題、教學所需資料，進行認真細致的歸納整理，為他們提供有針對性的幫助。在為老師提供學科服務，或是走訪系部采購征求老師意見時，建議老師根據(jù)教學進度和學生學習情況，給學生開書單，不僅僅是專業(yè)文獻，包括與學科相關的邊緣學科文獻，擴展學生思路，掌握更多的知識技能，培養(yǎng)有適應社會需求的綜合性人才，幫助學生在校期間學習、了解和提高相關學科的識和技能，以適應社會就業(yè)的需要。通過提供學科服務和嵌入式科學研究，為教師教學科研提供服務，激勵教師提高教學和科研的能力，有效促進師德師風建設，形成特色的教風，以教風帶動學風。

5 結語

學風建設優(yōu)良學風是高校在人才培養(yǎng)中逐漸形成的積極氛圍，是提高教學質量、培養(yǎng)合格人才的重要保證。圖書館作為高校育人的重要文化陣地，要從圖書館的專業(yè)角度，引導學生努力學習，為形成優(yōu)良學風作出積極的貢獻。為此圖書館要根據(jù)讀者需求，不斷改進服務方式、提升服務質量、營造優(yōu)良環(huán)境等措施，吸引讀者更多地走進圖書館、利用圖書館。在潛移默化中引導學生的自主學習，使學生在閱讀的同時提高自身修養(yǎng)與素質，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，從而推動高校學風建設的發(fā)展。

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