燕曉山

【摘 要】隨著我國改革開放的不斷深入，我國教育事業(yè)迅速發(fā)展，為了滿足不斷發(fā)展的社會對專業(yè)人才的需求，我國高職院校得到了蓬勃的發(fā)展。現(xiàn)階段，媒介技術(shù)的不斷發(fā)展推動了我國現(xiàn)代教育模式不斷變化，高職教育對于實踐性技能的培訓(xùn)有著非常高的要求，所以在新媒體環(huán)境之下的教育改革是極其重要的。本文就高職院校攝影課程教學(xué)“新媒介轉(zhuǎn)型”的思路，展開較為深入的探索討論。

【關(guān)鍵詞】高職院校；攝影課程；新媒體轉(zhuǎn)型；思路探索

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）24-0186-01

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，我國互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也得到了蓬勃的發(fā)展，在這樣的大環(huán)境下，我國媒體領(lǐng)域也朝著多元化的方向發(fā)展?，F(xiàn)階段新媒體時代已經(jīng)全面來臨，在這樣的時代中，怎樣與時俱進，使高職院校攝影課程教學(xué)實現(xiàn)“新媒介轉(zhuǎn)型”是當(dāng)下高職攝影課程老師應(yīng)該著重考慮的問題。

一、多元化選擇教學(xué)模式

現(xiàn)階段我國國內(nèi)的高職院校攝影課程的開展形式通常包括課堂講解、短期的培訓(xùn)、組織社團活動等等。課堂講解這種形式的優(yōu)點是體系完整明確，對于攝影的理論性知識講授得比較充分，在這個過程當(dāng)中老師對于學(xué)生的引導(dǎo)非常明確；短期培訓(xùn)這種形式和前者形式類似，在整個過程當(dāng)中教學(xué)環(huán)節(jié)非常緊湊，并且這個過程的針對性以及實用性都非常強，并且學(xué)生在這個過程中獲得的實踐機會也非常多，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力；而最后的社團組織就是一種相對比較自由的教學(xué)模式，這不僅是一個教學(xué)平臺，更是一個攝影愛好者展示和交流的平臺，在這個過程中沒有固定性的任務(wù)，可以憑著靈感和愛好進行拍攝。在高職院校中，老師應(yīng)該積極借鑒廣泛的攝影教學(xué)模式，從而形成一套屬于自己的教學(xué)體系。例如，理論學(xué)習(xí)可以繼續(xù)使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而實訓(xùn)教學(xué)則可以采用分組進行短期培訓(xùn)的方式，并且在其中老師還能手把手地進行引導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容的融媒介轉(zhuǎn)型

就實際來說，高職院校中攝影課程內(nèi)容的選取應(yīng)該充分考慮到職業(yè)性，要把支撐這個崗位工作所需要的相關(guān)知識以及技能明確化。除此之外，教學(xué)內(nèi)容的選擇還應(yīng)該緊緊圍繞著學(xué)生的實踐成長以及今后發(fā)展的需要，在建立相應(yīng)知識體系的時候，更要依照相關(guān)的理論性知識以及實際價值的利用展開選擇以及排序。攝影課程和其他課程相比，更新?lián)Q代比較快，所以高職院校的攝影課程一定要緊跟時代步伐，老師一定要與時俱進，根據(jù)社會攝影技術(shù)的實際情況對于自身的攝影課程內(nèi)容進行及時更新、轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生們可以最大程度地理解攝影技術(shù)更新發(fā)展的現(xiàn)實意義，并且可以在個人實踐過程當(dāng)中把新技術(shù)的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來。近幾年來，在我國融媒體環(huán)境已經(jīng)形成，攝影領(lǐng)域和媒介領(lǐng)域的聯(lián)系十分緊密。所以在這樣的背景下，不斷地更新攝影教學(xué)內(nèi)容，使攝影和媒介轉(zhuǎn)型互相匹配是目前迫切要完成的任務(wù)。所以，類似手機攝影流派、圖像的識別以及大數(shù)據(jù)云計算技術(shù)都相繼引入到我國高職院校攝影課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。

三、教學(xué)實踐的新媒介組織

在實際中，高職院校的主要教育目的就是培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)能力，所以在教學(xué)過程中應(yīng)該更加充分地認識到實踐性教學(xué)在整個教學(xué)實踐過程中的重要地位。在新媒介的環(huán)境之下，高職院校中的攝影課程不僅僅要達到技術(shù)的相關(guān)等級標(biāo)準，更好貼近生活，融合社會。所以在攝影教學(xué)時間過程當(dāng)中，一定要運用先進的教學(xué)設(shè)備，先向?qū)W生講解重點以及難點，再實際演示，之后再讓學(xué)生們親自動手操作，讓學(xué)生們可以在實踐過程中驗證理論，進而提高自己的專業(yè)水平以及實踐能力。除此之外，老師還要大力倡導(dǎo)學(xué)生展開攝影作品的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生主動攝影的熱情，在高職院校內(nèi)要經(jīng)常舉辦一些攝影展甚至攝影比賽，參展或者參賽的作品都是學(xué)生自己的攝影作品。與此同時，在新時代中，老師還可以利用現(xiàn)在發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進行攝影平臺的建立。就比如現(xiàn)在比較熱門的QQ和微信，可以有群組功能，老師可以利用該功能組建一個攝影愛好群組或者攝影知識交流群組，讓每個學(xué)生在課下也能夠在攝影知識的交流中提高自己的攝影水平；又如，現(xiàn)在比較火熱的微信公眾號，老師可以創(chuàng)建一個公眾號，讓學(xué)生們以及攝影愛好者們進行關(guān)注，老師可以把攝影相關(guān)知識、攝影技巧以及優(yōu)秀的攝影作品在這個平臺上進行展示，定期推送給關(guān)注者們。

四、總結(jié)

綜上所言，現(xiàn)階段高職院校的教育一定要緊跟時代步伐，要不斷地與時俱進，只有這樣才能夠使老師的教學(xué)效率提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而在高職院校攝影課程教學(xué)實踐過程當(dāng)中實現(xiàn)“新媒介轉(zhuǎn)型”，不僅僅是教育與時俱進的良好體現(xiàn)，更是實現(xiàn)教育高效化的有效途徑。

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