薛素霞

摘 要：在初中英語教學(xué)中教師要注重提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。文章在分析初中英語教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，研究培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的重要作用及策略。教師要積極改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，強化師生之間的交流，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;作用;策略;師生交流;學(xué)習(xí)平臺

中圖分類號：G451;G633.41文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）20-0039-01

在初中英語教學(xué)過程中，最為顯著的問題是教學(xué)形式過于單調(diào)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至有時會因為師生關(guān)系不融洽而喪失學(xué)習(xí)興趣和自主性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量大大降低。因此，教師在初中英語教學(xué)過程中要采取科學(xué)的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強化學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。

一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，初中英語教學(xué)存在一些問題。第一，教學(xué)方式不能跟隨時代的潮流，不符合素質(zhì)教育的要求，這對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)造成了嚴(yán)重影響。一些教師采取的是灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只是被動地接受知識。這種教學(xué)方式比較無趣，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題方面的能力得不到有效鍛煉。第二，英語教學(xué)目標(biāo)不清晰，一些英語教師在講解知識的時候，把重點放在與學(xué)生考試相關(guān)的內(nèi)容上，只注重講解理論知識，不注重鍛煉學(xué)生的實踐能力，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，教學(xué)效果不理想。第三，教師在教學(xué)過程中不注重創(chuàng)新性，教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容比較單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也就缺乏自主性。

二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用

（1）提升課堂教學(xué)質(zhì)量。隨著教育改革的不斷推進，初中英語教師也在不斷地進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力為主要目標(biāo)，順利推進英語教學(xué)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更加濃郁，使教師把更多的時間和精力集中到向?qū)W生傳授知識上，進而更好地提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量。（2）挖掘?qū)W生個人潛力。提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不但可以保證教學(xué)活動的順利推進，還可以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的人才。第一，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，不再過分依賴教師。當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時，自己會積極開動腦筋，而不是舉手向教師尋求答案。學(xué)生在獨立思考和解決問題的過程中，能夠有效鍛煉和提升邏輯思維能力。第二，在英語教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生可以嘗試采用多元化的方式處理學(xué)習(xí)中的問題，進而逐漸提升自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

（1）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生相互配合的教學(xué)過程，所以教師想要構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，就需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。第一，教師要使用多元化教學(xué)模式，營造輕松愉悅的課堂氛圍。比如，可以采取情境式教學(xué)、合作探究教學(xué)或小組合作教學(xué)等模式，讓學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容自由討論，這些方式能有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二，教師在英語教學(xué)過程中可以合理使用多媒體教學(xué)技術(shù)，利用文檔、圖片、音頻和視頻等方式表現(xiàn)知識內(nèi)容，讓學(xué)生的記憶更加深刻，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。（2）強化師生之間的交流。師生之間的良好溝通是課堂教學(xué)順利進行的潤滑劑。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，不但要向?qū)W生傳授知識，還要幫助學(xué)生找到科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，第一，教師要和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，彼此信任，只有這樣教師才會放心將更多時間交給學(xué)生讓其進行自主學(xué)習(xí)。同時，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。第二，教師要注重與學(xué)生的溝通，要在思想認(rèn)識方面合理引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道在課前需要進行預(yù)習(xí)，以及怎樣科學(xué)查找學(xué)習(xí)資料，并注重與學(xué)生在課堂上進行溝通和交流，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。（3）構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)已遍布人們生活的各個角落。在初中英語教學(xué)過程中，教師可以利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建英語自主學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠更加方便、高效地學(xué)習(xí)英語，進一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線學(xué)習(xí)平臺的優(yōu)勢在于內(nèi)容是以重難點知識為主，比較簡短，符合初中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和性格特征，而且可以讓學(xué)生不分時間和空間隨時隨地學(xué)習(xí)。教師還可以把教學(xué)內(nèi)容制作成小視頻，然后發(fā)布到英語在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際需要進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而更好地提升自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

當(dāng)前社會需要更多具有綜合素質(zhì)的人才，而英語能力是其中一項非常重要的能力。因此，教師在初中英語教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要重視培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠保證英語教學(xué)活動順利進行，也能有效鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，進而為社會培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的人才。

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