楊旭婷

摘 要：高校共青團擔任著引導大學生思想、規(guī)范大學生行為的重要使命，需要將社會主義核心價值觀滲透其中。在本文中，首先闡述高校共青團培育、踐行社會主義核心價值觀的意義，同時對具體的實現路徑進行探究。最終，筆者會總結培訓與踐行社會主義核心價值觀的效果，目的是為相關人員提供參考，實現對大學生潛移默化的影響，進而可以在根本上強化共青團的作用。

關鍵詞：高校共青團;社會主義核心價值觀;校園榜樣;職業(yè)規(guī)劃

由于我國處于社會轉型的關鍵節(jié)點，高校大學生除了繁重的學業(yè)、就業(yè)壓力之外，也承擔著民族復興的偉大使命。但是在多元化思想的社會中，大學生的價值觀呈現處不穩(wěn)定且復雜的狀態(tài)。為此，要想保證推動社會主義社會穩(wěn)定發(fā)展，必須高度重視對青年學生思想的引領，實現培育、踐行社會主義核心價值觀的思想與理念。為此，高校共青團必須充分發(fā)揮自身的作用，促進大學生健康成長。

一、高校共青團培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

首先，高校共青團的主要職責是引領政治思想，核心需要培育踐行社會主義核心價值觀。在社會形勢不斷發(fā)生變化的背景下，國際間的競爭逐漸滲透至意識形態(tài)方面。與社會中其他的群體相比，但學生的思想更容易受到影響，加之高校校園的特殊性，要求共青團加大對思想教育的重視。通過培育與踐行社會主義核心價值觀，能夠引導大學生順應社會的發(fā)展趨勢，為經濟市場的發(fā)展營造穩(wěn)定環(huán)境。其實，高校共青團的主要作用是創(chuàng)設良好的校園環(huán)境，因此，必須將培育踐行社會主義核心價值觀作為主要的途徑。通過這樣的方式，能夠在很大程度上增強國家的軟實力，全面踐行黨中央的重要思想。長此以往，為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展貢獻力量[1]。

二、高校共青團培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑

（一）掌握并凝練學生的特質，實現培育與踐行社會主義核心價值觀

1.兩個滿足

在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，高校共青團應該將兩個滿足貫穿于工作的始終。首先，共青團應該從國家的角度出發(fā)，明確對青年大學生的相關要求，為實現培育和踐行社會主義核心價值觀的目標奠定基礎。其次，共青團應該踐行高校大學的理念與使命，在結合校情、國情的前提下，為青年大學生的發(fā)展營造良好的環(huán)境氛圍。對于大學生的思想教育而言，不能僅僅關注當前的短暫效應，也不能將學生在校期間的表現作為重點。而是應該關注長期發(fā)展的效果，實現對學生一生的積極影響。例如：上海交大在畢業(yè)名片，將社會主義核心價值觀作為基礎，同時將具有學校特色的價值取向滲透在其中，以此來展現學校的思想特色，進而對學生的思想產生潛移默化影響[2]。

2.三個轉變

在培育與踐行社會主義核心價值觀的過程中，高校共青團應該明確三個轉變的內容，并將其滲透在具體的工作中。一是轉變職能順序，即管理、服務、引導。在社會發(fā)展的背景下，高校加大了學生管理的力度，同時積極完善相關的治理體系。二是轉變工作的抓手。傳統(tǒng)的共青團工作將學生的行為規(guī)范作為管理工作的主要抓手，同時將其作為思想教育工作的切入點。但在當前的社會中，因為思想的多元化發(fā)展，應該將文化作為工作的主要抓手，關注評價與規(guī)則。通過這樣的方式能夠營造一個獨特校園文化，對學生的思想產生潛移默化的影響。三是轉變工作主導人員。當代大學生以00后、90后為主，其與網絡有著十分緊密的關系。無論是學習還是日常的生活，都會通過網絡獲取大量的思想信息。所以，當代大學生的視野十分寬闊，同時有著較強的取舍意識。對此，在思想教育中不能將教師作為唯一的主導，還要充分發(fā)揮學生組織的作用，彰顯學生自我管理的能力與價值。

（二）創(chuàng)建信息技術平臺載體，實現培育與踐行社會主義核心價值觀

1.扎實推進三項基礎工作

第一項工作是編制《大學生德育培養(yǎng)與教育大綱》。共青團在培育與踐行社會主義核心價值觀期間，將大綱作為具體工作的依據與前提，保證各項工作能夠循序漸進的進行，同時深化思想教育的重要意義。另外，高校需要在課堂上滲透黨建、誠信、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的教育內容，以便對學生實現系統(tǒng)全面的思想教育。第二項工作是構建一支高素質的隊伍。近年來，諸多高校在思想教育中積極組建高素質的專業(yè)隊伍，提升輔導員的綜合水平與能力，對學生的思想意識實現正確的引導，保證大學生能夠健康成長。第三項工作是對學生組織、學生社團進行幫扶，從而充分發(fā)揮學生自我管理的重要作用，促進學生多方面能力的不斷發(fā)展。其中，除了高校共青團之外，還包括學生會、各種社團等。不僅如此，高校還應該積極創(chuàng)新社團形式，如公益大使團等。長此以往，便于學生在掌握理論知識的同時，積極投身于實踐管理中，促進學生自我管理能力的提升[3]。

2.全面落實五個貫通內容

首先，高校的學科教師、思想政治教師以及其他教職工之間應該積極貫通。這一過程中，所有的教師之間應該相互共享自己的課程設置，為實現培育與踐行社會主義核心價值觀提供重要的教育接口。同時，還能夠進一步密切教師之間的關系，為提高思想教育的科學性、合理性提供前提。其次，不同的學科之間需要實現貫通。在這一過程中將培育與踐行社會主義核心價值觀作為工作的核心，將高校的德育教育滲透在各個專業(yè)課教學中，實現理念、教學、實踐教學的統(tǒng)一。其次，高校的三個課堂之間應該實現貫通，提高思想教育的系統(tǒng)性，同時為社會主義核心價值觀的培育與實踐夯實基礎。再次不同專業(yè)與年級之間的學生應該實現貫通，有條件的高校應該將留學生該范圍中，引導學生從全局的角度分析問題、解決問題，全面提高學生的綜合素質。最后對校內資源、校外資源進行貫通。由于校內資源的有限性，會在一定程度上影響高校共青團的工作效果，而對校外資源的有效利用可以在適應社會發(fā)展趨勢的同時，強化思想政治教育的有效性。

三、高校共青團培育和踐行社會主義核心價值觀的效果

通過高校共青團對社會主義核心價值觀的培育與實踐，對大學生的思想與行為有了多方面的積極影響。首先，在學生的就業(yè)取向方面，轉變了學生傳統(tǒng)的職業(yè)歧視思想，同時重新認識了大學生創(chuàng)業(yè)的重要意義。通過這樣的方式，不僅緩解了大學生就業(yè)難的壓力，還在很大程度上能夠推動社會發(fā)展，提高經濟市場的穩(wěn)定性。其次，有效提高了高校思想政治教育的質量。在以往的思想政治教育中，教師基本以單純的理論講解作為重點，導致課堂具有較強的枯燥性。因此，學生在課堂中很難積極投入其中，無法實現課程教學的目的。而通過共青團進行培育與踐行社會主義核心價值觀，則可以創(chuàng)新思想政治教育的模式，實現對大學生思想行為的積極影響。

綜上所述，高校共青團培訓、踐行社會主義核心價值觀有著十分重要的價值。為了實現這一目標，必須從思想、實踐兩方面入手，對當代大學生的思想與行為進行全面滲透、影響。同時，高校共青團還應該制定詳細的工作方案，最終對培育與踐行的效果進行總結，為后續(xù)的工作提供參考。長此以往，大學生的思想能夠在多元化的前提下實現統(tǒng)一，對于實現偉大"中國夢"戰(zhàn)略具有舉足輕重的意義。

參考文獻：

[1]周正頤，趙李梅.新媒體時代高校共青團培育社會主義核心價值觀路徑探索[J].延安職業(yè)技術學院學報，2018，32（02）：28-30.

[2]翟承宇，楊丹.當代大學生社會主義核心價值觀認同與踐行培育機制探賾--基于高校共青團建設視角[J].張家口職業(yè)技術學院學報，2018，31（01）：37-39.

[3]顧欣，張曉敏，任小菲.高校共青團培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑探索--以西安建筑科技大學為例[J].產業(yè)與科技論壇，2017，16（15）：159-161.