陳霞明

摘要：本文主要就良好師生關(guān)系的建立，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生思想情感與審美情趣的熏陶，美好理想的確立，運用先進的科學(xué)技術(shù)手段與激勵機制，提高課堂教學(xué)效率，開展有益的教學(xué)活動，重視表揚學(xué)生等方面闡述培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā) 內(nèi)生動力

0引言

學(xué)生興味十足地學(xué)習(xí)與索然寡味地學(xué)習(xí)，其效果有著天壤之別。教學(xué)如果激發(fā)不起學(xué)生的興趣，效果就好不到哪里去。興趣是成功的天使，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，興趣能使學(xué)生把學(xué)習(xí)化作自己的愿望和需要。學(xué)生的興趣越高，內(nèi)生動力就越強。

1師生間建立平等互愛的親和關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生興趣的情感基礎(chǔ)

初中生多處于明辨是非、情感憎愛的朦朧階段，可塑性大。教師在他們心目中的威望如何，與師生間的感情的親切度密不可分?，F(xiàn)代著名作家魏巍在評價“老師”時曾說：“這種職業(yè)——據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)方法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！也許正因為這樣，教師——這才被稱作高尚的職業(yè)。”這段精辟的語言，辯證地指明了，做教師不僅要有學(xué)識，懂教法，更重要的是“有一顆熱愛兒童的心！”“有一顆熱愛兒童的心”，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣與成才中的威力是不可低估的。尊重他們的情感和人格，不損害他們的自尊心，不看不起他們的表現(xiàn)，不態(tài)度粗暴、隨意呵斥謾罵他們，了解傾聽他們的心聲，走進他們的心靈。讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，生活的能人，有個性的人。

2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，是學(xué)生保持興趣的持久力

學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，不是亙古不變的。沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不行的。那樣形成的興趣便如水中浮萍、墻頭小草，飄搖不定，時有時無。因此，要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)起來的穩(wěn)固的心理態(tài)勢。根據(jù)中學(xué)生生理和心理趨向成熟的年齡特征及個性可塑性大的特征，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，就要早期著手，經(jīng)常指導(dǎo)，嚴(yán)格督促?！罢n標(biāo)”要求“養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣”，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣包括：善于合理支配學(xué)習(xí)時間，做到有計劃、有安排，勞逸結(jié)合;善于適應(yīng)各種學(xué)習(xí)的自然環(huán)境;講求良好的讀書衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課中專心聽講，善于質(zhì)疑，發(fā)表意見，課后復(fù)習(xí)，溫故知新;養(yǎng)成嚴(yán)肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于創(chuàng)新，不斷奮斗。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，才能練好基本功，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)素質(zhì)。興趣才會有穩(wěn)固的持久力，興趣才會有發(fā)展的廣闊陣地，成為取之不盡用之不竭的奇珍異寶。

3培養(yǎng)學(xué)生健康的思想情感和高雅的審美情趣，是培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚興趣的思想源泉

現(xiàn)代心理學(xué)指出，積極健康的情感能使人們的思想敏捷深刻，想象豐富活躍，記憶力倍增。學(xué)生如果在這種情感狀態(tài)中學(xué)習(xí)，將會興趣盎然，精神愉悅，最大限度地獲得知識，形成能力。反之，消極不健康的情感則會使智力活動受到抑制，影響學(xué)習(xí)的效果。因此，在教學(xué)的各個階段，各個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分重視學(xué)生健康的思想情感與高雅的審美情趣的培養(yǎng)，使他們的興趣有不盡的源泉。在語文教學(xué)中，注意挖掘思想情感的內(nèi)涵與美學(xué)因素，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想情感與高雅的審美情趣，將會使他們的興趣灌注在情感與情趣的“活水”之中，終生受益，興趣永存。

4課堂是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要戰(zhàn)場，教師要向課堂要質(zhì)量

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。課堂上，感情充沛、熱情飽滿，語言生動活潑、趣味橫生，教法靈活多樣的教師，總是備受學(xué)生青睞的。教他們聚精會神地聽，仔仔細細地看，好好地想，認認真真地做，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生們“學(xué)知”、“明知”、“用知”，把學(xué)習(xí)效率搞上去。一句話，課堂教學(xué)要最大限度地使學(xué)生受益，實現(xiàn)課堂教學(xué)最大效益化。

5教育學(xué)生樹立遠大的理想，使興趣服務(wù)于理想，理想指引興趣，使興趣植根升華于肥沃的基地

中學(xué)時代，正是學(xué)生萌發(fā)與孕育理想的時期。作為語文教師就不能不重視學(xué)生的理想教育。我們敬愛的周總理正是因為在少年時代就有了“為中華之崛起而讀書”的理想，所以有積極投身于中國人民的革命事業(yè)中去的興趣;并在以后的革命征程中，為國家、為民族鞠躬盡瘁死而后已。理想是指引興趣的明燈，興趣只有植根于理想的肥沃土壤之中，才會獲得永久的生命源泉，才會似黃河之水天上來，源源不斷。

6開展各種有益的活動是培養(yǎng)學(xué)生興趣的活磁石

無論是課內(nèi)還是課外，開展一些健康有益的活動，都將是激起學(xué)生興趣的重要途徑之一。例如，我在教魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中冬天捕鳥的一段時，我便設(shè)置情境，讓學(xué)生登臺表演捕鳥的過程，結(jié)果學(xué)生的興趣很濃，一下子就將那些準(zhǔn)確的動詞銘記于心了。又如，在學(xué)習(xí)冰心奶奶的《小橘燈》時，關(guān)于小姑娘如何制作小橘燈，我也沒多講，只是讓學(xué)生動手做，到課堂上進行表演，看誰做得對，做得好，讓學(xué)生在實踐與比較中學(xué)，結(jié)果同學(xué)們的反響強烈，興趣自生，效果好。曾經(jīng)開展過讀書讀報談體會、講方法、傳經(jīng)、說收獲的活動，結(jié)果有兩個學(xué)生：羅曉、吳小青光榮地成為北方文研所少年作家創(chuàng)作中心的小作家。這些活動，既豐富了孩子們的視野，培養(yǎng)了他們的情趣，又能提高他們的寫作能力，學(xué)生很有興趣。總之，要讓學(xué)生在活動中健康成長，使他們從思想上、心理上感受到：學(xué)有學(xué)頭，玩有玩頭，都出名堂。

7結(jié)語

由此可見，現(xiàn)代科技手段為培養(yǎng)學(xué)生的興趣灌注了新鮮的血液，開拓了更廣闊的天地。即見即得的幻燈片，栩栩如生的動畫，短小精悍的微課，生動逼真的視頻……無一不成為激發(fā)學(xué)生興趣的有力推手與技術(shù)手段。此外，適當(dāng)?shù)剡\用競爭機制，也是激發(fā)學(xué)生興趣的好辦法。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使之有利于教學(xué)，既是科學(xué)，又是藝術(shù)。愿熱心于教育事業(yè)的朋友們，在廣闊的藝術(shù)園地里不斷開拓進取。

參考文獻

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