王晶

摘要：隨著高校思想政治教育工作的加強(qiáng)，特別是在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，高校思想政治教育工作的開展面臨著實(shí)效性的考驗(yàn)。文章從高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀和問題入手，分析原因以及提出相應(yīng)的改善措施。

關(guān)鍵詞 高校 思想政治教育 實(shí)效性

1高校思想政治教育的現(xiàn)狀

1.1思想政治教育主體單一，培養(yǎng)機(jī)制不完善

實(shí)施思想政治教育的主要缺點(diǎn)：一是其他部門在思想政治教育的參與度上比負(fù)責(zé)該教育的學(xué)生部門低;二是學(xué)校是思想政治教育主體，忽視學(xué)生這一受教育主體，忽視了社會和家庭的參與。這就導(dǎo)致教育主體單一和資源整合不足。

1.2注重理論傳授，忽視學(xué)生在思想政治教育的主動性

教師作為思想政治教育課程的主體，在教授過程中單靠理論灌輸，未能深入學(xué)生群體開展思想政治教育工作，過分注重教師的主體性，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，忽視學(xué)生對思想政治教育的參與，缺乏案例教學(xué)。

1.3思想政治教育工作并未做到與時俱進(jìn)，與實(shí)際生活存在差距

隨著信息化進(jìn)程的加快，信息無門檻的溝通造成了學(xué)生對社會問題的不同看法和差異。高校思想政治教育在教學(xué)方式上沒有發(fā)揮超越功能，教育主體的相對滯后性，不利于思想政治教育工作的有效開展。

1.4學(xué)生參與思想政治教育課堂的積極性和主動性不高

在思想政治教育的教學(xué)中，老師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體。老師應(yīng)該做的是讓學(xué)生明白思想政治教育的內(nèi)涵和意義。但是，在當(dāng)前的思想政治教育工作中，老師盡力啟發(fā)學(xué)生時，學(xué)生的課堂表現(xiàn)形成了思維定式，參與度不高。

2高校思想政治教育的問題

2.1思想政治教育工作缺乏開放性

思想政治教育工作的開展需要技巧去不斷激發(fā)學(xué)生的活力。但是隨著社會開放程度的提高，思想政治教育工作的開放性并沒有提高。所以，要以開放的觀念心態(tài)去學(xué)習(xí)思想政治教育。

2.2社會各界對思想政治教育的理解存在偏差

除部分從事思政教育的學(xué)者能夠認(rèn)識高校思想政治教育工作的價值和意義之外，很少有人理解它，即使是參與其中的高校大學(xué)生對思想政治教育也很難理解。另外，社會對思想政治教育工作的理解存在偏見，認(rèn)為思想政治教育無用論，進(jìn)而影響人們的價值選擇和利益導(dǎo)向。

2.3思想政治教育中“教”和“學(xué)”未能達(dá)成統(tǒng)一

在思想政治教育工作中，“教”和“學(xué)”的關(guān)系沒有處理好。一方面，老師過分注重“教”的作用;另一方面，學(xué)生將思想政治教育當(dāng)做理論去學(xué)習(xí)，不了解其對自身發(fā)展的重要性，那么， “教”“學(xué)”上的不平衡導(dǎo)致了思想政治教育理論和實(shí)踐的脫節(jié)。

3高校思想政治教育問題產(chǎn)生的原因

3.1受傳統(tǒng)實(shí)用主義的影響

受實(shí)用主義的影響，尤其在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)下，人們一味求快，追求金錢至上，以一種應(yīng)付的態(tài)度去對待思想政治教育，完全沒有認(rèn)識到思想政治教育的內(nèi)涵，短視行為和功利主義在學(xué)習(xí)中的盛行阻礙了思想政治教育的有效開展。

3.2社會各界對思想政治教育缺乏正確的認(rèn)識

社會各界對思想政治教育存在很大的誤導(dǎo)，尤其是當(dāng)前信息發(fā)達(dá)的社會，信息傳播門檻較低，在不排除惡意丑化信息的行為的前提下，嚴(yán)重影響人們的價值判斷，碎片化信息模糊明辨信息的能力，未能正確理解事物從而做出錯誤判斷。

3.3教師的授課方式過于傳統(tǒng)和保守

乏味的理論知識和缺乏創(chuàng)新的教學(xué)手段是當(dāng)前大學(xué)生對思想政治教育課程的普遍感受。學(xué)生普遍認(rèn)為，思想政治教育課程沒有發(fā)揮好對學(xué)生該有的作用，而是強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)知識。教師的教學(xué)知識方式過于保守，未能充分利用新媒體的力量和社會熱點(diǎn)問題。

4改善高校思想政治教育工作的建議

4.1思想政治教育要另辟蹊徑

充分利用互聯(lián)網(wǎng)+思維，將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)信息化結(jié)合起來，避免課堂形式的單一化，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使其真正成為思想政治教育中學(xué)的主體。在工作載體方面，要加大政工部門的硬件建設(shè)，利用現(xiàn)代信息傳播方式和渠道，建立良好的管理網(wǎng)絡(luò)和溝通環(huán)境。同時，選好社會實(shí)踐單位，保證社會實(shí)踐活動高效進(jìn)行。

4.2樹立正確的思想觀念和理想信念，提高思想政治工作的效果

以人為本的教育理念是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作的關(guān)鍵。堅持以人為本，以學(xué)生為本。必須要切實(shí)了解大學(xué)生的思想特點(diǎn)和成長規(guī)律，在關(guān)注整體的同時更加注重個體的提高，因材施教，使思想政治工作更加針對有效。學(xué)校應(yīng)更加注重教育質(zhì)量，更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，確保教育者與受教育者人格平等，體現(xiàn)師生之間平等和諧的關(guān)系，樹立教育、管理、服務(wù)三位一體的理念。

4.3轉(zhuǎn)換新視角，充實(shí)新內(nèi)容

管理者要針對不同時期的新形勢，對師生的思想動態(tài)做出合理的預(yù)測和規(guī)劃，建立健全防范干預(yù)機(jī)制，及時完善相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，掌握思想政治教育工作的主動權(quán)。老師要正確分析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想狀況，及時更新和充實(shí)新內(nèi)容，擴(kuò)大信息內(nèi)容，豐富最新研究成果，拓寬教育內(nèi)容。

4.4重新構(gòu)建機(jī)制，引入競爭機(jī)制

首先，在高校領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔任用與考核中，適度增加對大學(xué)生思想政治教育工作的考核，將對高校思想政治教育的發(fā)展起到推動作用。其次，建立責(zé)任明確、共同發(fā)展的新運(yùn)行機(jī)制。促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵是建立運(yùn)轉(zhuǎn)良好的工作機(jī)制。最后，注重培養(yǎng)獎勤罰懶的新人才機(jī)制。為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會對思想政治教育的需要，必須建立一支綜合型和學(xué)者型干部隊伍。

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