摘 要：伴隨我國經(jīng)濟水平和科技水平的發(fā)展速度已經(jīng)越來越快，高職教育開始成了全社會所關注的主要對象之一。傳統(tǒng)《財政學》課程教學存在諸多問題，其總是過于重視理論知識講解，而對于實踐練習方面有所忽視。為此，教師理應對早期的教學模式進行改進，以此滿足學生們的實際需求。本篇文章將闡述《財政學》課程的實際現(xiàn)狀以及存在的不足，并對于內(nèi)容的改革方面提出一些合理的見解。

關鍵詞：高職院校;財政學;課程教學;革新;探析

一、 引言

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，高職財政學教學往往存在多方面問題，使得課堂教學的整體質(zhì)量不佳，未能達到預期的水平。為此，教師理應做好改進工作，以此提升教學質(zhì)量。

二、 《財政學》課程的實際現(xiàn)狀以及存在的不足

對于當前的高職院校來說，絕大多數(shù)院校均設有財政學課程。但是，普遍學校對此缺乏足夠的重視，沒有對學生們的技能水平展開培養(yǎng)，進而影響了教學的整體質(zhì)量。

（一） 教學過于重視理論基礎

從課程內(nèi)容來說，普遍教師在課堂中仍然以知識講解為主，針對相關理論和制度內(nèi)容展開分析，促使學生們可以對相關理論有所了解。但是，對于高職學生而言，其自身知識基礎十分有限，如果單純進行理論講解，很難確保學生們做到充分理解。同時整個課程也變得十分枯燥，從而對學生的學習興趣以及積極性帶來影響。不僅如此，即便學生們完成了知識掌握，但卻很難將其完全內(nèi)化，在畢業(yè)后進入工作崗位時，無法靈活運用知識完成實踐問題的處理，進而影響了教學的整體質(zhì)量。

（二） 教學課時相對偏少

從當前情況來看，多數(shù)出版社并未針對高職院校進行教材編寫，因此教師在實際授課的時候，其通常會采用本科或者?？频慕滩?。此類教材更為重視理論基礎，實踐性的內(nèi)容相對偏少，因此學生們多數(shù)財政課程的時間都是在課堂中完成。不僅如此，由于院校分配的課程時間相對較少，普遍都是單周2個學時，而且都是在周數(shù)較少的上半年之中。如此一來，課時顯然不夠，教師自然也無法合理分配一些實踐性課程內(nèi)容。

（三） 教學方法過于單一化

普遍教師在實際授課時通常以講解為主，很少會采取案例教學或者談論式教學的形式，使得整個課堂變得非?？菰?，單一化的方式對學生們的理解也會帶來一定程度的干擾。同時課堂中也沒有設置考核環(huán)節(jié)，學生們無法及時了解自己近期的學習情況，自然也不懂得如何完善自身水平。

三、 《財政學》課程內(nèi)容的改革

（一） 建設完整的課程體系和思路

以我國當前財稅改革工作作為主要基礎，將理論知識和現(xiàn)實情況結(jié)合在一起，從而更為全面地了解財政理論。不僅如此，教師還需要幫學生們不斷對課程內(nèi)容進行喜歡，以此理清教學思路，逐條完成講解。之后再將其匯總為一個體系，促使學生們更好地進行記憶。

（二） 加強政府財政職能的研究分析

在進行政府職能展開分析的時候，需要將政府和市場之間的具體關系作為主要基礎，以此對市場展開分析，明確其在經(jīng)濟運行工作中產(chǎn)生的具體作用?，F(xiàn)階段我們國家正處于轉(zhuǎn)型的重要階段，市場在其中扮演著極為重要的角色。教師需要引導學生們認真分析，了解政府的管理職能，進而明確其作用。

（三） 教學需要深入探討財政行為的原則

對于財政行為本身來說，“兼顧公平、效率優(yōu)先”一直都是其需要充分貫徹的基礎性則。因此教師需要針對這方面內(nèi)容展開深入探討，以此讓學生們清楚這一原則應當在企業(yè)自身財政業(yè)務工作中進行體現(xiàn)。

（四） 理順體制發(fā)展的實際淵源

在財政學課程內(nèi)容中，改革歷程和當前面對的問題都是其中的重點難點知識。教師需要引導學生們從優(yōu)化資源配置的角度出發(fā)，以此對地方財政的權利進行規(guī)范，以此為基礎對其中存在的復雜現(xiàn)象展開全面分析。

四、 《財政學》課程教學安排的改革

《財政學》中包含大量的知識內(nèi)容，由于我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重要時期，因此相關需要研究的問題有很多，從而給課程銜接方面帶來了一定的困難。課堂教學時間十分有限，教師應當合理安排教學內(nèi)容，確保整個課堂更具系統(tǒng)化以及模塊化特點，并將其中的多余的知識全部刪除。

除此之外，教師還需要提高實訓教學占有的比例。當學生們對基礎知識內(nèi)容有所把握之后，便需要在實際生活中進行練習。通過開展實訓課程的方式，學生們能夠自主針對問題進行思考，進而提升自身綜合水平。

五、 《財政學》課程教學方法的改革

教師在進行《財政學》課程講解的時候，理應充分利用多媒體教學的形式，以此為基礎制作一些極具特色的課程視頻，并不斷對其進行優(yōu)化和更新。如此一來，原本看似十分抽象的知識內(nèi)容都將以更為具象化的方式呈現(xiàn)出來，幫助學生們更好地進行理解。

不僅如此，教師還需要嘗試應用案例教學以及視頻教學的形式，以此起到活躍課堂氛圍的效果。財政學的知識內(nèi)容具有很強的實踐性特點，在應用案例教學法之后會帶來兩方面益處。其一，通過列舉案例的方式，促使學生們能夠接觸到一些生活中很難接觸到的實例，拓展自己的視野，并加深知識內(nèi)容的理解。其二，通過引導學生們共同參與其中，促使學生們自主參與到案例討論之中，積極和他人展開辯論，以此提升自身判斷能力、表達能力以及問題處理能力。

六、 結(jié)束語

綜上所述，在進行《財政學》教學的時候，教師理應充分了解早期教學活動存在的缺陷和不足，并通過一些針對性措施對其進行改進和優(yōu)化，以此保證學生們更好地融入課程之中，進而完成知識學習。

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作者簡介：

袁瓊，貴州省貴陽市，貴州工商職業(yè)學院。