李抗震

摘 要 在小學(xué)美育教育中美術(shù)教學(xué)是十分重要的組成部分，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，因此在教學(xué)中進行生活教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)與審美能力。美來源于生活，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對生活與美的感受，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文通對基于生活化的小學(xué)美術(shù)教學(xué)進行探究，以期為小學(xué)美術(shù)教育者提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞 小學(xué)美術(shù) 教學(xué) 生活化教學(xué)

中圖分類號：G623.75文獻標(biāo)識碼：A

這些年在教學(xué)改革的不斷深入下，人們對小學(xué)美術(shù)教育提出更高的要求，教師為有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的審美能力，就要在美術(shù)教學(xué)中合理應(yīng)用生活化教學(xué)。美是生活的外化，更是直擊人心靈的內(nèi)容，因此在教學(xué)過程中通過生活化教學(xué)的應(yīng)用，能夠有效促進學(xué)生對生活的理解，以及讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，這樣才能提升學(xué)生的審美能力。

1繪畫主題以生活為背景

在進行小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，為提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，教師要從生活中挖掘主題。小學(xué)男生都有一個警察夢，因此可以通過一個警察叔叔的形象，讓許文勝提升記憶，并完成繪畫。小學(xué)女方孩兒長大后喜歡動護士，塑造一個護士的形象，并幫助學(xué)生更好的完成繪畫。再比如在冬季，北方會飄起鵝毛大雪，這時讓學(xué)生走出室外，制定一堂“冰雪奇緣”主題活動，讓學(xué)生在雪地中尋找美，并創(chuàng)造美。在生活中尋找美，是美術(shù)教學(xué)的重要手段，也是創(chuàng)造美的重要途徑。

2從身邊的環(huán)境中尋找美

美來源于生活，生活中永遠不缺乏美。因此教師要從身邊的環(huán)境中尋找美，創(chuàng)造美。比如在學(xué)校的田徑場，有運動的學(xué)生，讓學(xué)生在田徑場邊觀看，等看完之后通過自己的想象畫出一副有關(guān)“田徑場”的圖畫。再比如在田徑場的夏天綠樹成蔭，還有知了在叫著夏天，讓學(xué)生通過想象繪畫一幅與夏天有關(guān)的內(nèi)容。只有讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美與尋找美，才能更好的積累生活中的素材，并不斷提升學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

例如：在嶺南版小學(xué)三年級《各種各樣的民居》中，如果讓學(xué)生在課堂上畫出不同的民居，學(xué)生在腦海中很難有一個具體的模型。因此在上課前一天，教師要提前布置一個生活化實踐活動，就是讓學(xué)生觀察自己身邊的建筑，尤其是傳統(tǒng)民居。學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)這些建筑的特點，并通過自己的想象進行繪畫。有條件的同學(xué)也可以以旅游的方式獲取民間的樣子，也可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找。這樣在學(xué)生進行尋找民居過程中，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能夠畫出不同的民居建筑。

3教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生喜歡的話題為主

這就要求教師要對學(xué)生進行觀察，并了解學(xué)生最近喜歡討論的話題。比如學(xué)生最近在談?wù)撔◆~，教師就可以帶幾只小金魚在課堂上，讓學(xué)生看著可愛的小金魚進行繪畫。在夏季，女同學(xué)喜歡討論裙子，男同學(xué)則會對女同學(xué)的裙子進行評價。因此教師可以設(shè)置一趟比裙子的課，讓學(xué)生們畫出自己心目中最漂亮的裙子，并通過學(xué)生的投票選出最漂亮的那一條。

例如：在上到《快樂的黑天鵝》時，教師問一問學(xué)生有沒有見過黑色的天鵝，學(xué)生覺得很奇怪，自己平常見到的天鵝都是白色的，怎么會有黑色的呢？當(dāng)引起學(xué)生的興趣后，教師說自己就見過黑天鵝，還很漂亮。這樣就再一次激發(fā)學(xué)生的興趣，并開始討論教師見過的那只黑天鵝到底是什么樣的。然后教師先不急著說自己見過的黑天鵝，首選利用多媒體讓學(xué)生觀看白天鵝的圖片，并通過教師的引導(dǎo)，幫學(xué)生確立天鵝的框架。這時教師問學(xué)生，同學(xué)們心目中的白天鵝與黑天鵝是什么樣子呢？等學(xué)生畫完之后，讓后問學(xué)生為什么黑天鵝是快樂的呢？在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生不但能感受生活中的美，還能提升學(xué)生的發(fā)散思維能力。

4在生活中感受美

生活就是一個大花盤，在里面有不同的色彩，每一個人的喜怒哀樂就是一種顏色，每一個小草也是一個顏色。只有讓學(xué)生們在生活中感受美，才能逐漸培養(yǎng)其學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，并提高學(xué)生感受與創(chuàng)造美的能力。這就要求教師要實行開放式教育，走出課堂讓學(xué)生在生活中感受美。生活中每一個地方都可以成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的地方。比如在學(xué)校的草坪，學(xué)生就可以對校園中的建筑、藍天白云、小草小樹等進行繪畫。為提高學(xué)生的動手能力，要設(shè)置趣味性的活動，這樣才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。比如在秋季落葉飄滿校園，這時教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)撿落葉，并讓學(xué)生利用落葉制造漂亮的衣服。以小組的形式進行制作，等完成制作后各個小組進行評比。同時也要將家庭納入到教學(xué)中。家長在培養(yǎng)學(xué)生過程中占據(jù)著十分重要的位置，因此教師可以布置一節(jié)作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起完成，并在班級力開設(shè)展區(qū)，讓學(xué)生與家長的作品能夠得到展覽。學(xué)生與家長在一起創(chuàng)造過程中，能夠有效發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，并能在活動中拉近學(xué)生與家長的關(guān)系。

5提高審美能力

小學(xué)美術(shù)教學(xué)與其他課程具有一定差異，是一門發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的課程，因此教師在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，這樣才能提升學(xué)生的審美能力與美術(shù)綜合素養(yǎng)。所以教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進自然、走進生活去發(fā)現(xiàn)美、感受美與欣賞美。只有學(xué)生不斷的提高鑒賞能力，這樣才能對作品的美進行欣賞，并通過對美的欣賞不斷提升自身綜合素養(yǎng)。學(xué)生在欣賞作品過程中審美能力的提升，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)在力，從而創(chuàng)造出更加優(yōu)美的作品。

6結(jié)語

美術(shù)教學(xué)是一門需要動手創(chuàng)造的課程，更是一門需要發(fā)現(xiàn)美與創(chuàng)造美，并欣賞美的課程，因此教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要跳脫傳統(tǒng)思維，走出教師，融入生活，感受生活。因此教師可以將繪畫的主題以生活為背景、從身邊環(huán)境中尋找美、挖掘?qū)W生喜歡的主題、走進生活感受美等多種手段，實現(xiàn)新時期小學(xué)美術(shù)的生活化教學(xué)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進行生活化教學(xué)有助于提升學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造能力，同時還能提高學(xué)生對美好生活的感受，進而為學(xué)生日后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻

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