摘?要：幼兒園是一個(gè)人一生中受教育的重要階段，在這個(gè)階段中的幼兒可塑性非常強(qiáng)，如果對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，那么學(xué)生就能夠具有良好的習(xí)慣，健康的心理性格以及較高的思維能力。幼兒園是幼兒接觸新鮮事物的起點(diǎn)，處于這一階段的幼兒對(duì)于身邊一切新鮮事物都具有非常強(qiáng)的好奇心，因此，幼兒園老師一定要利用好這一階段幼兒的心理特征以及行為特點(diǎn)，用科學(xué)合理的方法讓幼兒獲得更多的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，提高幼兒的綜合素質(zhì)。從古至今，讀書(shū)自古以來(lái)都對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的積極影響，閱讀是人類(lèi)獲得智慧，收獲知識(shí)最主要的途徑，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)道路甚至社會(huì)的發(fā)展都有積極而深遠(yuǎn)的影響，因此在幼兒園教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生早期閱讀對(duì)于幼兒未來(lái)發(fā)展具有極其重要的積極意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒教育;早期閱讀;意義

在幼兒園的幼兒，本身年齡就很小，再加上智力剛剛發(fā)育，所以幼兒園階段的教學(xué)對(duì)幼兒今后的發(fā)展有著很大的作用，而良好的閱讀就可以使幼兒更好地融入到知識(shí)的海洋中，能夠在閱讀中認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界的美好。培養(yǎng)幼兒的早期閱讀可以進(jìn)一步推動(dòng)幼兒智力的開(kāi)發(fā)，可以提高幼兒感受新鮮事物的興趣和集中注意力。幼兒在閱讀中更能發(fā)現(xiàn)美，體會(huì)文字中蘊(yùn)含的美麗，進(jìn)而越來(lái)越喜歡閱讀，養(yǎng)成一個(gè)養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，能夠走好、走穩(wěn)人生的第一步。

一、 早期閱讀教育的重要意義

就實(shí)際來(lái)說(shuō)，幼兒園中的早期閱讀教育不但對(duì)于幼兒的生活以及學(xué)習(xí)具有著十分重要的意義，能夠進(jìn)一步提高幼兒的自我調(diào)節(jié)能力以及參與閱讀的積極性。

（一）

進(jìn)一步擴(kuò)大時(shí)幼兒生活以及學(xué)習(xí)的范圍

對(duì)于實(shí)際中的幼兒來(lái)說(shuō)，文字的符號(hào)就像手勢(shì)以及幼兒自己創(chuàng)造的書(shū)面符號(hào)和泥塑物品的符號(hào)，能夠用這些符號(hào)來(lái)表達(dá)幼兒自身的經(jīng)歷以及感情甚至想法，能夠用來(lái)超越時(shí)空，在幼兒的心里面制造一個(gè)全新的虛幻世界。因此，在這個(gè)過(guò)程中能夠改變幼兒原有的交流方式，即從語(yǔ)言交流轉(zhuǎn)向語(yǔ)言符號(hào)的間接交流，并且逐漸朝著現(xiàn)象的世界前進(jìn)，讓幼兒個(gè)人的生活世界以及學(xué)習(xí)范圍進(jìn)一步變大。

（二） 有效提升幼兒自身的適應(yīng)能力

就實(shí)際來(lái)說(shuō)，我國(guó)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的學(xué)校教育更加傾向應(yīng)用外部訂正的方法來(lái)展開(kāi)閱讀教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，然而最近的研究表明，早期培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)適應(yīng)閱讀技能的重要意義。通過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)踐已經(jīng)很好的證實(shí)：幼兒能夠在早期的閱讀過(guò)程當(dāng)中逐漸構(gòu)建起一種自我完善、自我調(diào)節(jié)適應(yīng)的閱讀技巧，這不但可以讓幼兒在人生第一步剛邁出的時(shí)候就可以提高閱讀水平，具備閱讀能力，可以為幼兒今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三） 使幼兒享受到分享閱讀的樂(lè)趣

在實(shí)際當(dāng)中，幼兒園組織在有計(jì)劃以及有目的的集體早期閱讀時(shí)間活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，通常都會(huì)產(chǎn)生和幼兒在家里或者個(gè)體閱讀截然不同的閱讀效果。在實(shí)際的幼兒園早期閱讀實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，幼兒園老師和幼兒之間存在一種互相作用的關(guān)系，也正是因?yàn)檫@種關(guān)系的存在，能夠有效幫助幼兒取得效果最好的早期閱讀體驗(yàn)。與此同時(shí)，幼兒主要的早期閱讀實(shí)踐環(huán)境就是在集體中，所以在這種環(huán)境里面每一個(gè)幼兒都能夠互相促進(jìn)，能夠互相分享閱讀喜悅，進(jìn)而能夠有效提高幼兒們參加閱讀的熱情。

二、 展開(kāi)幼兒早期閱讀實(shí)踐活動(dòng)的策略

（一） 注意整合，積極聯(lián)系生活實(shí)際

在實(shí)際培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣以及早期閱讀能力的方面，幼兒園老師一定不能像對(duì)待高年齡段學(xué)生甚至成年人那樣，給幼兒們發(fā)幾本書(shū)，讓他們自己去看，這是因?yàn)樘幱谟變弘A段的孩子年齡實(shí)在是太小了，如果直接發(fā)幾本書(shū)給他們，他們不僅不會(huì)看書(shū)的方法，甚至很多幼兒都不知道什么是書(shū)。所以，在實(shí)際當(dāng)中，幼兒園老師一定要為幼兒創(chuàng)設(shè)各種早期閱讀情境，并且在這個(gè)過(guò)程中要細(xì)心引導(dǎo)幼兒，從而能夠更好的達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。站在筆者的角度來(lái)說(shuō)，筆者更加傾向于整合環(huán)節(jié)，通過(guò)整和，和幼兒們的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，能夠減少閱讀的距離感，能夠讓幼兒更好的接受。比如，幼兒園在引導(dǎo)學(xué)生自己看畫(huà)報(bào)之類(lèi)的時(shí)候，就可以引導(dǎo)學(xué)生看生活中的車(chē)輛、水果之類(lèi)的，再引導(dǎo)學(xué)生自己去書(shū)中看一看，看一看書(shū)中的車(chē)輛、水果和生活中的是否一樣。

（二） 父母要做好榜樣，為幼兒營(yíng)造一個(gè)閱讀的家庭氛圍

在一個(gè)人的教育過(guò)程中，幼兒園只是眾多教育的一部分，家庭教育也同樣重要，幼兒如果想更好的發(fā)展，那么就一定離不開(kāi)幼兒園教育和家庭教育的雙方面努力。毋庸置疑，榜樣的力量十分強(qiáng)大，尤其是對(duì)于年齡比較小的幼兒來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是幼兒崇拜的對(duì)象，所以家長(zhǎng)的行為能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生十分重要的影響。因此，在展開(kāi)早期閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒園老師就應(yīng)該和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和家長(zhǎng)闡述早期閱讀對(duì)于幼兒今后發(fā)展的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)給幼兒做好榜樣，在家里，家長(zhǎng)首先就要看書(shū)，讓幼兒從模仿中喜歡上閱讀;另一方面，家長(zhǎng)們?cè)诩倨诤陀變阂黄鸪鋈ビ瓮娴臅r(shí)候，可以多去圖書(shū)館或者書(shū)店，在這樣的環(huán)境下可以讓幼兒在心底里面認(rèn)為讀書(shū)是一件非常正確的事情，能夠促使幼兒增加閱讀的積極性。除此之外，處于幼兒階段的孩子睡前都非常喜歡聽(tīng)故事，在這個(gè)時(shí)候，父母就可以挑選一些和讀書(shū)有關(guān)的故事講給孩子聽(tīng)，讓孩子能夠在這樣的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。

三、 結(jié)束語(yǔ)

總之，幼兒教育是一個(gè)人發(fā)展過(guò)程中十分重要的受教育階段，在這一階段的教育中，幼兒老師一定要積極開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，使幼兒能夠在這樣的環(huán)節(jié)中養(yǎng)成良好的閱讀喜歡，增強(qiáng)自身的閱讀水平，讓幼兒可以走好人生的第一步。

參考文獻(xiàn)：

[1]李霞.淺析幼兒早期閱讀的重要性及策略[J].好家長(zhǎng)，2016（43）.

[2]劉玉新.淺談?dòng)變涸缙陂喿x的重要性[J].學(xué)周刊，2013（14）：204-204.

[3]佐鳳娟.淺談?dòng)變涸缙陂喿x活動(dòng)對(duì)閱讀能力的影響[J].農(nóng)村實(shí)用科技信息，2014（2）：63-63.

作者簡(jiǎn)介：

田晶，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤縣幼兒園。