鄧杰

摘要：在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用了引入了微課產(chǎn)生了深刻的影響，教師做好美術(shù)微課運(yùn)用的設(shè)計(jì)能夠突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)構(gòu)建完整的微課程。本文將對(duì)微課在初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用和作用進(jìn)行探究，便于微課在教學(xué)中的推廣，從而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：微課；初中美術(shù)學(xué)科；運(yùn)用；作用

中圖分類號(hào)：G633.955；G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）14-119-1

一、微課在初中美術(shù)學(xué)科中的運(yùn)用

在初中美術(shù)教學(xué)中教師為了讓美術(shù)教學(xué)變得豐富多彩引入微課教學(xué)，那么微課在初中美術(shù)教學(xué)中適用于怎樣的美術(shù)課型以及應(yīng)該怎樣將微課引入初中的美術(shù)教學(xué)中是美術(shù)教師思考的問題，下面是筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出的微課運(yùn)用具體方法。

1.解決美術(shù)欣賞課的難題

初中美術(shù)教學(xué)中有讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞課，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師會(huì)在課前收集大量的資料再在課上給學(xué)生講述，但是由于滿足不了學(xué)生視覺上的需求，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞課沒有興趣，不能順利完成教學(xué)目標(biāo)。但是教師將讓學(xué)生欣賞的相關(guān)作品、作品的作者、作者創(chuàng)作的背景等一系列的信息運(yùn)用微課的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，再配上適當(dāng)?shù)奈淖终f明、聲音或者動(dòng)畫的形式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)欣賞的意境，不但激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品學(xué)習(xí)的積極性，還能活躍課堂氣氛。

2.解決美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)

在初中美術(shù)教學(xué)中不僅要學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，還要求學(xué)生具備一定的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，這也是初中美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)。在美術(shù)教學(xué)中教師會(huì)讓學(xué)生完成一件作品，在實(shí)踐中能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但是教師為學(xué)生示范有時(shí)會(huì)不利于學(xué)生觀察，所以教師可以采用微課來對(duì)學(xué)生示范制作的步驟，對(duì)于比較難的動(dòng)作還可以利用慢放或者動(dòng)作分解的方式進(jìn)行演示，能夠讓學(xué)生對(duì)制作的過程更加清晰，節(jié)約時(shí)間，提高美術(shù)的教學(xué)效率。

3.解決學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的困難

美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，但是對(duì)于學(xué)習(xí)初中生來說美術(shù)知識(shí)具有一定的難度。所以教師在教學(xué)中運(yùn)用微課，用言簡(jiǎn)意賅的形式表達(dá)美術(shù)內(nèi)容，并且微課會(huì)緊扣美術(shù)課題的中心，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，最后還有簡(jiǎn)潔的總結(jié)，突出中心。這樣能夠減輕初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教學(xué)的效率。

二、微課在初中美術(shù)學(xué)科中的作用

1.節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間

在初中美術(shù)教學(xué)中大約45分鐘大部分是由教師講授，教師為學(xué)生介紹作品，對(duì)創(chuàng)作者的生平介紹以及創(chuàng)作時(shí)的背景介紹需要大量的時(shí)間，講述完這些課堂時(shí)間就所剩無幾了，這樣就會(huì)影響到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、教師的評(píng)價(jià)總結(jié)的進(jìn)行。在教學(xué)中運(yùn)用信息化的微課可以解決這樣的問題，節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，教師為學(xué)生播放微課言簡(jiǎn)意賅為學(xué)生介紹相關(guān)內(nèi)容，給學(xué)生留下大量的實(shí)踐時(shí)間，課堂上學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行談?wù)摚瑢?duì)不懂的問題能夠及時(shí)解決，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

2.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)只是教師按照課本為學(xué)生講述，學(xué)生不能參與到課堂教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生喪失了對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中采用微課能夠利用較短的時(shí)間就會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生充滿成就感。除此之外，在微課中教師可以適當(dāng)?shù)睦眯畔⒒氖侄螌?duì)微課進(jìn)行處理，加入一些學(xué)生感興趣的音樂、視頻等，提高美術(shù)課的趣味性，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。為了能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

①微課設(shè)計(jì)新穎：微課在能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)具特色，具有整體效果，教師最好要結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行自己創(chuàng)設(shè)。

②微課制作要精致：微課的特點(diǎn)就是言簡(jiǎn)意賅比較簡(jiǎn)短，所以講述的知識(shí)點(diǎn)要完全準(zhǔn)確，具有專業(yè)水準(zhǔn)能夠?qū)⑷康慕虒W(xué)內(nèi)容用簡(jiǎn)短的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，既有趣味性又有內(nèi)涵。

③微課拍攝嚴(yán)謹(jǐn)：微課的畫面要完整，拍攝的角度和畫面要保證清晰無誤，對(duì)關(guān)鍵的元素要突出，便于學(xué)生關(guān)注。

④微課編輯科學(xué)：教師要正確處理主要內(nèi)容和輔助內(nèi)容，在色彩搭配上也要在合理的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的喜好，這樣便于吸引學(xué)生的注意力。

3.加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

美術(shù)教學(xué)中對(duì)作品的欣賞離不開視覺圖像的感知，美術(shù)課也是對(duì)視覺圖像的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理論上的講解，微課正是向?qū)W生展示相關(guān)教學(xué)作品的一個(gè)有效的渠道，所以能夠加深學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的理解。初中美術(shù)教學(xué)的核心素養(yǎng)就是對(duì)圖畫的識(shí)讀，利用微課正好能夠?yàn)閷W(xué)生解決這個(gè)問題，并且還能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更加深刻的了解，加深了對(duì)此的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)美術(shù)的思路，提高初中美術(shù)教學(xué)的效率，更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、總結(jié)

總而言之，微課在初中美術(shù)學(xué)科中的有效運(yùn)用會(huì)發(fā)揮其重要的作用，所以在初中美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該盡自己最大的能力巧妙運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的微課，所以教師應(yīng)該發(fā)揮終身學(xué)習(xí)的精神，不斷增加自己的能力，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮微課的作用，創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的初中美術(shù)課堂。

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