摘要：初中物理課程主要是總結(jié)物理規(guī)律，使學(xué)生掌握物理原理，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加了解自然科學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國新課程改革在不斷的深入，初中物理教學(xué)改革也是必然，學(xué)校應(yīng)該打破傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式，提升物理教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-110-1

初中物理這門學(xué)科對于學(xué)生來說難度比較大，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上需要很多時(shí)間。初中物理學(xué)習(xí)中，教師提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)非常重要。

一、初中物理教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容多

初中物理教學(xué)中，課程內(nèi)容非常繁瑣，而課時(shí)不足。各個(gè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容存在差異，學(xué)生的物理基礎(chǔ)不同。教師在有限的時(shí)間內(nèi)要完成教學(xué)任務(wù)，這對教師是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，教師為了跟上教學(xué)進(jìn)度，在課堂上與學(xué)生交流的時(shí)間較少。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后

在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)非常必要，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以更好的領(lǐng)會(huì)物理原理，提升自身的實(shí)踐能力。然而，在初中物理教學(xué)中，教師一般忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有些教師考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，干脆放棄實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不齊全，很多學(xué)校還采用老教材教學(xué)。

3.初中物理學(xué)科邊緣化

我國長期以來實(shí)施應(yīng)試教育，學(xué)校非常重視升學(xué)率，將大量的時(shí)間用在語文、數(shù)學(xué)和英語教學(xué)中，忽視物理教學(xué)，導(dǎo)致物理學(xué)科邊緣化。由于學(xué)校不能對物理教學(xué)重視起來，導(dǎo)致物理教師的教學(xué)態(tài)度松散。在初中物理教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常低。

二、提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的策略

1.提升課堂學(xué)習(xí)效率

在初中物理教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容非常多，教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)有限，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的情況，合理的安排教學(xué)時(shí)間，不能盲目的執(zhí)行教學(xué)任務(wù)。提升教學(xué)效率，完善物理備課，學(xué)校內(nèi)強(qiáng)化物理教研工作的研究，提升物理教師的教學(xué)質(zhì)量，提升教案分析能力。物理教師通過集體討論的方式，完善教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。通過強(qiáng)化師生合作，提升教學(xué)質(zhì)量。教師與學(xué)生在課堂上應(yīng)該多交流，從而使教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師之間也要充分合作，廣泛的交流教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能。師生間的交流不僅僅局限在課堂上，教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。教師和學(xué)生應(yīng)該密切配合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，形成和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生對物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間應(yīng)該強(qiáng)化溝通，在物理學(xué)習(xí)互幫互助。教師應(yīng)該優(yōu)化資源配置，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握物理這門學(xué)科的特點(diǎn)，掌握物理規(guī)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)該加大物理教學(xué)的投入，改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，方便學(xué)生和教師之間的交流。在平臺(tái)上，教師可以給予學(xué)生在線指導(dǎo)。

2.完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

針對初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題，學(xué)校應(yīng)該爭取政府相關(guān)部門的幫助，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備中投入更多的經(jīng)費(fèi)，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)施配置的標(biāo)準(zhǔn)。采用新課程教材，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)。教師在實(shí)驗(yàn)后，幫助學(xué)生總結(jié)物理規(guī)律和原理，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀念。學(xué)校應(yīng)該使初中物理教師明確認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，詳細(xì)的闡述新課程改革中對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，使教師充分的認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可缺。學(xué)校應(yīng)該合理的安排物理實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，不定期的對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行考核，強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)該努力解決物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備滯后的問題，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化資金的投入，提升物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合新課程改革的相關(guān)要求，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校內(nèi)部可以建立物理實(shí)驗(yàn)室的方式。定期組織教師總結(jié)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校骨干教師帶領(lǐng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的研究，改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。定期組織物理教師參加培訓(xùn)，提升實(shí)驗(yàn)觀念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能。

3.以等級學(xué)科模式強(qiáng)化對物理教學(xué)的重視

學(xué)校一般忽視物理教學(xué)，導(dǎo)致物理學(xué)科邊緣化。中考采用等級學(xué)科模式，在錄取學(xué)生中，語文、數(shù)學(xué)和英語的分值非常大，物理這門學(xué)科的分值相對較低。所以，學(xué)校應(yīng)該重視物理這門學(xué)科，對物理學(xué)習(xí)有理性認(rèn)識(shí)。在物理教學(xué)中，教師要提升學(xué)生的實(shí)踐能力，采用探究式教學(xué)的方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.優(yōu)化物理教學(xué)策略

初中物理教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種創(chuàng)新教學(xué)的方式，提升教學(xué)質(zhì)量。在初中物理教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)的方式，結(jié)合視頻、音頻等，幫助學(xué)生更加直觀的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師要采用演示的方式，使學(xué)生親眼看到物質(zhì)的變化情況。采用生活化教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)生活化情境，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

綜上，在初中物理教學(xué)中，應(yīng)該改善教學(xué)現(xiàn)狀，針對教學(xué)中存在的問題，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)策略，使課堂教學(xué)變得輕松有趣。學(xué)校應(yīng)該完善物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施的改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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作者簡介：周文奎，男，漢族，甘肅永登人，大學(xué)?？茖W(xué)歷，一級教師，1962年10月出生，研究方向：初中物理教學(xué)。