楊旭

[摘 要]隨著新課改的不斷深入，其對(duì)大學(xué)階段的教育工作提出了更為多元化的要求。禮儀與道德教育作為高校教育的重要組成部分，要求高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生禮儀與優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)此，本文闡述了高校開展禮儀教育與道德教育的必要性，探討了禮儀教育與道德教育的聯(lián)系，并提出整合禮儀教育與道德教育的有效策略，旨在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德水平，促進(jìn)其全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校;禮儀教育;道德教育;整合;策略

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校教育發(fā)展必須做到與時(shí)俱進(jìn)，努力營(yíng)造和諧、文明的社會(huì)氛圍。我國(guó)禮儀文化具有濃厚的歷史底蘊(yùn)，為現(xiàn)代禮儀教育提供了文化來(lái)源?，F(xiàn)代禮儀教育作為大學(xué)生提升個(gè)人素質(zhì)的重要途徑，能夠規(guī)范大學(xué)生的言行。高校作為為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才的重要陣地，不僅要求其掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還要加強(qiáng)對(duì)其禮儀與優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)禮儀教育與道德教育的良好整合，進(jìn)一步拓展禮儀教育的理論深度，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

1 高校開展禮儀教育與道德教育的必要性

禮儀教育與道德教育是一種文化的傳播渠道，不僅能夠規(guī)范人們的言行，還能促進(jìn)社會(huì)的有序、和諧發(fā)展。讓大學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的禮文化，可實(shí)現(xiàn)禮儀教育與道德教育工作與教學(xué)活動(dòng)的有效結(jié)合，不僅能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供豐富的參考資料，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高校均十分重視禮儀教育和道德教育，并開設(shè)了專門的課程，包括《禮儀修養(yǎng)》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等。禮儀教育和道德教育間有著密切的聯(lián)系，存在同一性和契合點(diǎn)，能夠?yàn)楦咝６Y儀教育和道德教育的整合提供可行性，并作為提高教學(xué)效率的有效途徑。兩者的教學(xué)目標(biāo)均是追求社會(huì)和諧，而如何實(shí)現(xiàn)兩者的有效整合則是我們需要研究的新課題。

高校通過(guò)開展禮儀教育與道德教育工作，能夠切實(shí)踐行大學(xué)生的素質(zhì)教育工作。只有實(shí)現(xiàn)將外在的禮儀規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在的自覺要求，并且形成相應(yīng)的習(xí)慣，才能成為真正意義上有禮貌、有道德的人，進(jìn)而提升大學(xué)生的社會(huì)形象，并促進(jìn)其更好地適應(yīng)社會(huì)生活。同時(shí)，在禮儀教育與道德教育工作的影響下，推動(dòng)了一系列禮儀文明教育方法的創(chuàng)新。若禮儀文明教育方法一直處于停滯不前的狀態(tài)，就會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效果的不理想，也就無(wú)法養(yǎng)成良好的禮儀行為。另外，在高校禮儀教育與道德教育工作的影響下，加強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性，教師通過(guò)實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資料的結(jié)合，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了升華，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重他人，建立友好的人際關(guān)系。

2 禮儀教育與道德教育的聯(lián)系

要推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展，就必須加強(qiáng)道德建設(shè)與禮儀教育。禮儀教育與道德教育有著密不可分的關(guān)系。道德是大眾對(duì)是非善惡的判斷標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人是否具有社會(huì)公德，將會(huì)直接影響到其人際關(guān)系是否能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。道德能夠在社會(huì)輿論以及觀念的教育和推廣下形成一種無(wú)形力量，時(shí)刻調(diào)整著人與人、人于社會(huì)的和諧關(guān)系。要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)的健康發(fā)展，就必須利用道德規(guī)范來(lái)約束人們的言行。而禮儀能夠反映一個(gè)人的文化修養(yǎng)和氣質(zhì)，一個(gè)人禮儀水平的高低決定了其文明程度的高低。人們常言，“有了道德才高尚，有了教養(yǎng)才文明”，禮儀的核心內(nèi)容是寬容他人、善待他人，做到心中有德，只有這樣，才能尊重別人和得到別人的尊重，這就表明，人只有具備道德，才能禮待他人。人若沒有了道德，也就無(wú)法做到遵紀(jì)守禮，也可說(shuō)禮儀是道德的外在表現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)兩者的相互作用與促進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)兩者的共同發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，就是一個(gè)人禮儀水平的高低，能夠有效反映其自身的道德修養(yǎng)，在如今文明、和諧的大社會(huì)中，無(wú)德的禮儀是十分虛偽的，是得不到人們的認(rèn)可和接受的。

3 高校整合禮儀教育與道德教育的有效策略

3.1 加強(qiáng)禮儀教育，培養(yǎng)道德人格

禮儀也可說(shuō)是一種可操作性的道德規(guī)范，能保障各項(xiàng)道德原則的有效實(shí)施。高校通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解并掌握具體的禮儀準(zhǔn)則，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并不斷增強(qiáng)其道德信念，有利于其形成健康的人格。同時(shí)通過(guò)教師與學(xué)生的有效溝通與合作，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)的禮儀知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生形成一種禮儀習(xí)慣，改掉之前的不良行為。另外在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用文明風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)與人交流，有利于其廣泛結(jié)交朋友。

3.2 開展禮儀教育活動(dòng)，規(guī)范個(gè)人行為

由于我國(guó)大多數(shù)高校以往過(guò)分注重專業(yè)知識(shí)與技能的培訓(xùn)，忽視了禮儀教育與道德教育的建設(shè)，導(dǎo)致目前為止，我國(guó)高校仍未建立完善的道德教育體系來(lái)進(jìn)行學(xué)生言行的有效約束與規(guī)范。高校可開展豐富的禮儀教育活動(dòng)，邀請(qǐng)知名的禮儀專家前來(lái)講座，讓學(xué)生能夠及時(shí)掌握禮儀方面的相關(guān)知識(shí)。并且通過(guò)講解，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己日常言行中的欠妥之處，做到及時(shí)改正。同時(shí)還需將自身所具備的禮儀道德在生活與學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)，及時(shí)引導(dǎo)其在生活與學(xué)習(xí)中能夠樹立良好的形象。禮儀是一個(gè)人文明程度高低的衡量標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)直接反映這個(gè)人的應(yīng)變能力和人際交往能力。若實(shí)現(xiàn)了有效的禮儀教育，會(huì)在不同程度促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展，提高其適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

3.3 通過(guò)禮儀教學(xué)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系

禮儀注重的就是人與人交往之間的相互尊重，以促進(jìn)兩者的友好交流與合作。對(duì)此，教師在進(jìn)行禮儀教學(xué)的過(guò)程中，必須善于引導(dǎo)學(xué)生，讓其對(duì)他人要多運(yùn)用一些贊美和感激之詞。當(dāng)一方受到另一方的幫助時(shí)，其向?qū)Ψ秸f(shuō)一句“謝謝”來(lái)表達(dá)感激之情，而對(duì)方也能感受來(lái)自別人的贊美之意，使得兩者關(guān)系更為友好，同時(shí)，也能促使雙方更樂于去幫助他人，有利于和諧、文明社會(huì)的建成。同時(shí)，通過(guò)禮儀教學(xué)，讓學(xué)生在與人交流中顯得更加得心應(yīng)手，擅長(zhǎng)利用禮貌用語(yǔ)來(lái)處理人際關(guān)系，避免因說(shuō)話不當(dāng)而引起與他人的關(guān)系緊張，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。

3.4 推進(jìn)禮儀教育，提高道德素養(yǎng)

禮儀的精髓就是實(shí)現(xiàn)了自重與他重的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)而約束人的行為。高?？赏ㄟ^(guò)組織各種禮儀教育活動(dòng)。內(nèi)容包括人際交往的禮節(jié)、禮貌以及言談舉止等，讓交往對(duì)象感受到受教育者的謙恭、尊重和大度，讓學(xué)生掌握必要的禮儀技巧，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)的不斷提升。例如針對(duì)學(xué)生生活中的不文明現(xiàn)象或是不良言行，可組織學(xué)生參加學(xué)校開展的禮儀專題研討會(huì)或是禮儀專題辯論會(huì)，甚至在有條件的情況下，可以邀請(qǐng)著名的禮儀專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解不同的禮儀知識(shí)，并將這些禮儀知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的生活與學(xué)習(xí)中，進(jìn)行自我行為的約束，同時(shí)使其具備較高的克制能力和道德修養(yǎng)，做到樂于助人和遵紀(jì)守法，進(jìn)而擺正其在社會(huì)中的位置，成為社會(huì)中具有道德素養(yǎng)的良好公民。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，禮儀教育與道德教育作為高校教育的重要內(nèi)容，其對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品格、良好行為、和諧人際關(guān)系的形成具有重要意義。對(duì)此，高校必須認(rèn)識(shí)到開展禮儀教育與道德教育的必要性，明確兩者的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)禮儀教育與道德教育的有效整合，使學(xué)生掌握和理解大量的禮儀、道德知識(shí)，并將其運(yùn)用于實(shí)際學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，做到以禮待人、以德服人，促進(jìn)其全面發(fā)展，同時(shí)為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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