摘 要：田徑教學(xué)是構(gòu)成現(xiàn)代體育課程的重要組成部分之一。但在現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的開展中，由于受到源自學(xué)生的多種因素影響，體育田徑教學(xué)活動(dòng)的開展并沒有得到學(xué)生的廣泛歡迎。在這樣條件的背景下，要根據(jù)學(xué)生的喜愛，對(duì)體育教學(xué)所運(yùn)用的方法進(jìn)行有效的改善，從而有效提高初中階段學(xué)生對(duì)體育田徑課程的喜愛，同時(shí)增強(qiáng)初中階段學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而使體育健身在初中階段體育教學(xué)中得到真正的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;教學(xué)法;構(gòu)建;初中體育;教學(xué)探索

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）22-0153-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.142

在傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，教師所運(yùn)用的教學(xué)方法相對(duì)比較枯燥，這也因此致使學(xué)生對(duì)體育田徑教學(xué)活動(dòng)的開展不會(huì)產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)教學(xué)效率造成一定的不良影響。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)以趣味田徑教學(xué)法構(gòu)建初中體育教學(xué)作出詳細(xì)探索。

一、將趣味教學(xué)應(yīng)用于初中階段體育田徑教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢

1.對(duì)田徑場地的要求和專門化器材的使用。田徑教學(xué)活動(dòng)的開展中涉及很多教學(xué)器材的使用，但是在趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的開展過程中的教學(xué)器材的運(yùn)用是多樣化的，是以促進(jìn)初中階段學(xué)生身體和心理發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，從而設(shè)計(jì)出各種田徑教學(xué)活動(dòng)開展所需的教學(xué)器材。充分滿足每一個(gè)學(xué)生對(duì)參與田徑教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的基本需求。從而全面激發(fā)初中階段學(xué)生對(duì)體育田徑活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣[1]。在傳統(tǒng)模式的教學(xué)活動(dòng)開展中，往往對(duì)于體育場地的要求非常高，而趣味教學(xué)活動(dòng)的開展卻正好相反，在田徑教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，只要求體育成績具備相對(duì)平整的地面即可，因此教師將趣味法教學(xué)應(yīng)用于初中階段體育前線教學(xué)活動(dòng)中，可以隨時(shí)結(jié)合教學(xué)場地的相應(yīng)情況，制定適宜的教學(xué)方案，而不會(huì)受教學(xué)場地的限制影響教學(xué)活動(dòng)的開展。

2.具有較強(qiáng)的觀賞性和較強(qiáng)的普及性。相較于傳統(tǒng)田徑教學(xué)而言，趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的開展會(huì)具有更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)表現(xiàn)形式，趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的開展具有一定的觀賞性，作為人們比較關(guān)注的一種比賽形式，趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的開展會(huì)盡可能地使觀賞者產(chǎn)生更加豐富的視覺效果。因此，趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的開展相較于傳統(tǒng)體育田徑教學(xué)活動(dòng)的開展，將趣味田徑教學(xué)法運(yùn)用于體育課堂活動(dòng)的開展過程中，會(huì)更容易被人們所接受，同時(shí)也更易于體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的普及，為發(fā)展初中階段學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.更有利于培養(yǎng)初中階段學(xué)生正確的體育思想理念。趣味田徑教學(xué)法的運(yùn)用可以將田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的相關(guān)競技性和趣味性有效地結(jié)合在一起，同時(shí)根據(jù)初中階段學(xué)生自身的實(shí)際情況制定適宜的活動(dòng)方案，比如，在參與競賽的過程中可以適當(dāng)采用計(jì)分的比賽形式，從而使初中階段學(xué)生能夠全神貫注地投入到競賽活動(dòng)中，這樣不僅能有效減輕初中階段學(xué)生在參與比賽過程中所產(chǎn)生的恐懼和壓力，同時(shí)還能讓初中階段學(xué)生在參與比賽的過程中體會(huì)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所具有的真正樂趣，進(jìn)而使競賽成績不再成為關(guān)鍵內(nèi)容，而發(fā)揮關(guān)鍵作用的則是學(xué)生對(duì)田徑的認(rèn)知。將趣味教學(xué)應(yīng)用于初中階段體育田徑教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以根據(jù)初中階段學(xué)生自身的心理需求制定適宜的教學(xué)方式，而且也可以適當(dāng)減少田徑難度，充分提高初中階段學(xué)生對(duì)田徑活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升初中階段學(xué)生對(duì)體育田徑知識(shí)的認(rèn)知能力[2]。

二、以趣味田徑教學(xué)法構(gòu)建初中體育教學(xué)的原則和方法

1.一定要具備良好的教育性。與傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，開展創(chuàng)新式的趣味田徑教學(xué)活動(dòng)，其目的就是盡可能全面地滿足開展初中階段體育教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的基本需求。因此，在制定設(shè)計(jì)體育田徑教學(xué)活動(dòng)方案時(shí)，一定要讓教學(xué)活動(dòng)具備良好的教育下，并結(jié)合教學(xué)過程中可能產(chǎn)生的各種因素，制定適宜的田徑教學(xué)方案，避免在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中產(chǎn)生不文明現(xiàn)象。

2.具備一定的趣味性。在初中階段體育田徑教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，要充分表現(xiàn)出趣味田徑活動(dòng)所具有的趣味性。在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，趣味教學(xué)活動(dòng)所具有的趣味性會(huì)直接影響初中階段學(xué)生對(duì)體育田徑課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣，因此在體育田徑教學(xué)活動(dòng)的開展中要充分發(fā)揮趣味教學(xué)所具有的作用，充分激發(fā)初中階段學(xué)生參與體育田徑課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3.趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)建方法。將傳統(tǒng)體育田徑教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中對(duì)田徑的訓(xùn)練方式進(jìn)行有效的改善和優(yōu)化，根據(jù)田徑相關(guān)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，營造生動(dòng)有趣的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，增加體育田徑課堂教學(xué)活動(dòng)所具有的趣味性[3]。比如在體育田徑課堂教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，教師可以選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)器材，來使體育田徑教學(xué)活動(dòng)更加富有娛樂性。

綜上所述，由于初中階段的課程不斷增多，初中階段學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所面臨的壓力也在不斷增加，因此體育課程成為初中階段學(xué)生愉悅心情和放松身心的重要途徑。以趣味田徑教學(xué)法構(gòu)建初中體育教學(xué)，可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中，提高體育教學(xué)活動(dòng)開展質(zhì)量的同時(shí)，使學(xué)生在初中體育教學(xué)中產(chǎn)生更加愉悅的體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曙明.運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法提高田徑技能培養(yǎng)效果的實(shí)踐研究[J].田徑，2018（10）：21.

[2]馬騰.趣味田徑教學(xué)在初一年級(jí)體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].西安體育學(xué)院，2018.

[3]熊德，賀申龍，劉運(yùn)紅，等.小學(xué)田徑教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用研究[C]//《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十六卷）.2018.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 張軍（1967.9— ），男，漢族，甘肅通渭人，高級(jí)教師，研究方向：初中體育教學(xué)。