徐月蓉

摘 要：音樂的合唱教學(xué)有一定難度，需要教師對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行探究和創(chuàng)新。文章從三個(gè)方面來闡釋音樂合唱教學(xué)的有效方式。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識(shí);要通過音樂欣賞來增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受力，讓學(xué)生感受音樂美;要通過和聲伴奏，塑造學(xué)生合唱感知能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);合唱意識(shí);感知能力

中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）16-0067-01

在音樂教學(xué)中，音樂合唱是十分重要的一個(gè)部分，通過音樂合唱，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成善于合作的好習(xí)慣，同時(shí)也能夠在合唱中不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)音樂的興趣。因此，開展合唱教學(xué)對(duì)青少年學(xué)生有重要意義，本文對(duì)音樂合唱教學(xué)展開探討和分析。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合唱意識(shí)

激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要?jiǎng)恿褪菍W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦他們對(duì)某件事產(chǎn)生了興趣，就會(huì)愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)它、掌握它，會(huì)為自己的進(jìn)步而感到驕傲和自豪。針對(duì)青少年學(xué)生，首要任務(wù)就是要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，音樂教學(xué)也是如此，只有讓學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生興趣，他們才有可能在課下時(shí)間發(fā)揮能動(dòng)性，通過不斷的努力去提高自己，他們才會(huì)為了站上舞臺(tái)而不斷克服自己的心理障礙，希望能將自己的優(yōu)點(diǎn)展示在別人面前。因此，想要更好地開展音樂合唱教學(xué)，教師就要積極鼓勵(lì)學(xué)生合唱，培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。

在進(jìn)行合唱教學(xué)之前，教師可以通過簡(jiǎn)單的游戲來引起學(xué)生對(duì)合唱的興趣。例如，在教學(xué)《快樂小舞曲》時(shí)，教師可以要求學(xué)生通過拍手、拍腿等擊打出節(jié)奏，通過這種擊打性的訓(xùn)練來幫助學(xué)生確定音樂的旋律。教師可以這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們今天來做一個(gè)小游戲，十五個(gè)同學(xué)為一組，每一組學(xué)生代表一個(gè)不同的樂器，第一組是鼓、第二組是橫笛……老師給你們一個(gè)音樂的旋律，你們根據(jù)這個(gè)旋律用擊打身體部位的方式來發(fā)出聲音，然后我們組合起來看看能否完成一個(gè)完整曲目的節(jié)奏?！边@樣的方法不但能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生協(xié)同合作，提高合作意識(shí)，加深對(duì)合唱的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這種方法也能夠檢驗(yàn)學(xué)生的節(jié)奏把握能力，有利于教師判斷學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握程度，以便更有針對(duì)性地開展教學(xué)。

二、通過聆聽來加強(qiáng)感受，讓學(xué)生感受音樂美

開展合唱教學(xué)，教師首先需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，讓學(xué)生了解什么是音樂，這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上教師讓小學(xué)階段的學(xué)生去理解和掌握音樂知識(shí)是有一定教學(xué)難度的。小學(xué)階段孩子的心理、生理都處在成長(zhǎng)期，對(duì)某些抽象的概念很難理解，所以僅僅通過語言的描述很難讓學(xué)生理解音樂的內(nèi)涵。音樂教師需要采取直觀的方法讓學(xué)生對(duì)音樂真正產(chǎn)生認(rèn)知，對(duì)音樂表達(dá)產(chǎn)生共鳴。音樂包含著人類的共同情感，優(yōu)美的旋律是超越國(guó)界的，所以想要讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生自己的理解，教師首先要讓學(xué)生大量聆聽音樂作品，通過聆聽來建立對(duì)音樂的感知，感受音樂的美好。只有這樣，學(xué)生才能在音樂訓(xùn)練中把握住主題思想，通過歌唱來表達(dá)自己的感情。

在進(jìn)行聆聽訓(xùn)練時(shí)，教師要對(duì)歌曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。一定要選擇適合現(xiàn)階段學(xué)生水平的作品，保證作品內(nèi)容積極健康。例如，教師可以選取《雪絨花》《光陰的故事》《媽媽的吻》等學(xué)生容易理解同時(shí)也具有較高欣賞價(jià)值的作品。在聆聽訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)生的合唱練習(xí)才能更有效果。

三、通過和聲伴奏，塑造學(xué)生合唱感知能力

合唱對(duì)伴奏的要求也比較高，特別是變化較多的合唱歌曲，參與合唱的學(xué)生需要注意伴奏的變換，以便及時(shí)調(diào)整自己，與其他人達(dá)成一致。教師要利用伴奏對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體和個(gè)體的有針對(duì)性的訓(xùn)練，利用伴奏樂器矯正學(xué)生的音準(zhǔn)。有些學(xué)生音準(zhǔn)偏差太多，影響合唱效果，教師要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，這樣才能確保整個(gè)集體的一致性。

例如，《綠葉》這首歌曲寓意深遠(yuǎn)，旋律柔美，非常適合二聲部合唱，其中和聲效果的控制，是合唱教學(xué)需要關(guān)注的焦點(diǎn)問題。教師應(yīng)先利用鋼琴演奏歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的情感走勢(shì)，然后分聲部學(xué)唱歌曲。在合唱教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出合唱具體要求：各個(gè)聲部演唱時(shí)，保持均衡、統(tǒng)一，聲部轉(zhuǎn)換要流暢和諧，特別是和聲意識(shí)要強(qiáng)，要注意掌控速度和節(jié)奏。教師布設(shè)之后，學(xué)生展開自由訓(xùn)練，找尋合唱的感覺。經(jīng)過全體學(xué)生的精心準(zhǔn)備，二聲部合唱歌曲順利展開。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生演唱情況，并有針對(duì)性地給出教學(xué)引導(dǎo)，指出合唱中存在的問題，和學(xué)生一起商議對(duì)策，最終形成一致意見。經(jīng)過一番糾偏，學(xué)生逐漸找到了合唱感覺，保證了課堂演繹的順暢進(jìn)行。

教師利用鋼琴給出伴奏，對(duì)學(xué)生合唱中和聲的把握技巧進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范，能使學(xué)生的合唱感覺逐漸就位，確保合唱訓(xùn)練的順利展開。合唱不僅要將歌曲唱整齊，還需要相互照應(yīng)，利用多種合唱技巧，對(duì)歌曲進(jìn)行個(gè)性解讀和展示。對(duì)朗誦、領(lǐng)唱、和聲等要素的把握，是確保合唱順利推進(jìn)的重要條件。只有結(jié)合歌曲實(shí)際給出個(gè)性化設(shè)計(jì)，才能有效提升合唱的品質(zhì)。

總之，在音樂合唱教學(xué)過程中，教師要不斷地采取鼓勵(lì)措施，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)音樂的自信心，讓學(xué)生敢于唱、喜歡唱。要從合唱意識(shí)的培養(yǎng)、音樂作品的欣賞、合唱技巧的掌握等方面積極創(chuàng)新教學(xué)手段，努力提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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