胡小勇

摘 要：教師在化學(xué)學(xué)科中有效滲透德育內(nèi)容，有助于學(xué)生感性思維的建立，對于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率有著良好的催化作用。文章探討高中化學(xué)課堂中滲透德育的重要性，分析高中化學(xué)課堂中滲透德育的現(xiàn)狀，提出高中化學(xué)課堂中滲透德育的路徑，旨在促進化學(xué)教學(xué)工作的開展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);德育滲透;學(xué)習(xí)興趣;綜合素質(zhì)

中圖分類號：G631;G633.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）18-0011-01

一、高中化學(xué)課堂中滲透德育的重要性

1.能強化學(xué)生的學(xué)習(xí)責任感

在高中化學(xué)課堂中，通過滲透德育，可以有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)責任感，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平?；瘜W(xué)是一門較為理性的學(xué)科，許多內(nèi)容需要學(xué)生記憶與實踐。在這個學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生時常會反問自己究竟為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)化學(xué)對以后的生活有什么意義。這些問題若經(jīng)過教師德育的滲透，就能很好地解決。而且教師在化學(xué)教學(xué)中滲透德育，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的價值觀念。這樣，既可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，又能讓學(xué)生建立起良好的責任感，進一步實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目標。

2.能健全學(xué)生的人格

在高中化學(xué)課堂中滲透德育除了能增強學(xué)生的責任感，還能夠健全和完善學(xué)生的人格。高中階段的學(xué)生有著一定的特殊性，比初中生更加成熟，但又較大學(xué)生缺乏經(jīng)驗與歷練。教師在高中化學(xué)課堂中進行德育的滲透，等于為學(xué)生打開了一扇新的大門，讓學(xué)生對世界有了新的認識。而且教師在高中化學(xué)課堂中對學(xué)生加強唯物主義、科學(xué)素質(zhì)等方面的教育，能為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，把握好高中的這一關(guān)鍵時期，對學(xué)生的人格發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。

二、高中化學(xué)課堂中滲透德育的現(xiàn)狀

目前，一些學(xué)校的高中化學(xué)課堂仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很少融合德育內(nèi)容。一些學(xué)校的教學(xué)資源相對比較匱乏，有些教師并沒有真正認識到德育滲透到化學(xué)課堂中的重要意義。這些教師在高中化學(xué)課堂中主要以傳授化學(xué)知識為主，以提高學(xué)生的化學(xué)成績?yōu)橹饕虒W(xué)目標。這樣，就使得一些學(xué)生死記硬背化學(xué)知識，缺乏知識運用的靈活性，學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動性不強，普遍呈現(xiàn)出對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足的狀態(tài)。同時，由于缺少德育內(nèi)容的滲透，一些學(xué)生并不理解學(xué)習(xí)化學(xué)的真正意義，這不利于化學(xué)教學(xué)的有效開展。

三、高中化學(xué)課堂中滲透德育的路徑

鑒于高中化學(xué)課堂呈現(xiàn)的狀態(tài)，滲透德育內(nèi)容刻不容緩。

1.激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣

激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，將有助于德育內(nèi)容的有效滲透。高中化學(xué)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，教師通過增加學(xué)生的動手實踐機會，能讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。單純的理論教學(xué)或僅憑教師演練會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生只有親身經(jīng)歷并動手實踐操作，才能體驗到化學(xué)的樂趣。例如，教學(xué)化學(xué)中的元素周期表時，教師可根據(jù)各個元素的性質(zhì)，闡述其在自然界中的功能與作用，進而讓學(xué)生對物質(zhì)的變化進行探索，并總結(jié)自己的經(jīng)驗與體會，以實現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的教育意義。

2.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境是德育滲透的有力支撐，教師要努力給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，在潛移默化的環(huán)境熏陶過程中，可以激發(fā)學(xué)生的潛在意識，讓學(xué)生形成良好的德育認知。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然不深，但卻是學(xué)生接觸社會的基礎(chǔ)學(xué)科。例如，在化學(xué)中哪種情況會造成環(huán)境污染，采用哪些行之有效的方式能減少化學(xué)危害，實現(xiàn)環(huán)境的安全與健康，是德育滲透的一個重要方面。德育滲透不僅是對學(xué)生個人思想道德的樹立，更是對社會問題的認知與感受，強化其社會責任感是德育滲透的根本目的。

3.整合創(chuàng)新教學(xué)資源

新時代的德育滲透不應(yīng)生搬硬套，需要教師充分利用現(xiàn)有的資源，通過多媒體教學(xué)的新形式拓寬德育內(nèi)容。即在理論知識闡述的同時，運用多媒體的動態(tài)教學(xué)模式讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，鍛煉其自主學(xué)習(xí)的能力。例如，教師在教學(xué)原子的內(nèi)容時，可設(shè)計生動的動畫視頻，向?qū)W生展示質(zhì)子、中子、電子，更能形象地詮釋化學(xué)知識內(nèi)容。這樣，能進一步讓學(xué)生知道不僅要了解事物的表象，更要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，這種方式也有利于化學(xué)教學(xué)工作的不斷完善，對德育滲透有一定的實質(zhì)性幫助。

四、結(jié)語

總之，高中化學(xué)課堂的德育滲透工作十分重要，需要教師給予高度的重視，并落實到實際工作中。當前，一些學(xué)校的教學(xué)資源有限，教學(xué)觀念需要更新。因此教師要建立起德育滲透的意識，不斷激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣與愛好，將德育內(nèi)容滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的方方面面。這樣，不僅能使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，而且能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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