王旭

摘? 要：在課程改革當中，中小學體育教學教研活動形式也隨之豐富起來，體育說課就是其中較為有代表性的教研形式。除了自身省時、高效的特點之外，對于提高教師的教學基本功、強化課堂教學效率、促進體育教學改革水平都有良好的作用。為了有效提升中學體育教師的說課水平，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗就這一課題進行了一系列的探索。

關(guān)鍵詞：初中? 體育教師? 說課? 水平提升

中圖分類號：G623 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（c）-0130-02

1? 遵循說課規(guī)律的嚴謹與創(chuàng)新

體育課具有理論課程與實踐操作相結(jié)合的教學特點，每學期將近2/3的教學內(nèi)容是在室外操場進行和完成的。體育教師的說課基礎(chǔ)源自于上課的教學實踐基礎(chǔ)，教師在課堂上的教學模式?jīng)]有創(chuàng)新也就導致了教師的說課模式缺乏創(chuàng)新性。

1.1 教學理念

引導體育教師進行思想觀念的轉(zhuǎn)變是提升體育教師的說課水平的重要因素之一。學生的實際操作水平固然是我們教學培養(yǎng)的重點，但是體育課程更重要的是讓學生“知其然更知其所以然”，因此對于運動原理等相關(guān)內(nèi)容也要進行補充。有了理論知識的參與，學生和教師可以產(chǎn)生更多有效課堂互動從而促進師生共同進步。在更新的教學理念當中，最重要的三點內(nèi)容如下。

1.2 指導思想

教師在備課前都會設(shè)定授課內(nèi)容的主題和思路，而支撐這一設(shè)想過程的宗旨性思想就是課程標準。以“健康第一”的課程標準理念做指導，明確本堂課教學設(shè)計的基本思路。能夠高效的總結(jié)出課堂教學的關(guān)鍵與精髓所在，避免了教案編寫過程中常出現(xiàn)的過大過全、過空泛的現(xiàn)象。

1.3 學生的主體性

教師在進行教學改革創(chuàng)新中多設(shè)計一些有趣的課堂教學互動，提高學生的課堂參與性，逐漸的體現(xiàn)出學生在課堂教學中的主體地位。例如多進行一些課堂的提問，發(fā)現(xiàn)學生存在的學習困惑，或者教師只講解理論的情況下，有學生根據(jù)理解進行示范展示，再由教師進行糾正指導。這樣的教學模式下，學生主體的學習熱情更容易被調(diào)動起來。

1.4 關(guān)注差異

剛剛步入青春期的男女生，在身體發(fā)展的不同時期，身體素質(zhì)、機能水平、運動素質(zhì)、運動功能等方面都具有鮮明的區(qū)別和各自的特點。進入青春期的女生在運動中還會表現(xiàn)出心理狀態(tài)的差異。從情感到身體素質(zhì)等方面都會出現(xiàn)不同程度的差異性，這也是教師在進行課程模擬或者教研階段必須考慮的關(guān)鍵因素之一。

1.4.1 說教材

想要說好課，說課教師必須要深入了解你將授課的內(nèi)容。根據(jù)教學計劃所確定的教材內(nèi)容、需要教師進行語言和肢體動作闡述的教學內(nèi)容與課次、教材的特點、作用以及《課程標準》對教材的要求及關(guān)系。此外，學生對該教材已掌握的程度、技術(shù)上存在的問題等，也是“說教材”階段要考慮的關(guān)鍵因素。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上確立本課教學的重點、預設(shè)難點及教學目標。

1.4.2 說教學目標

學校體育課教學時間一般為40～45min。課時教學目標則需要對學生的需求、學習內(nèi)容和對學生自身情況分析的基礎(chǔ)上進行設(shè)計和編寫。教學目標一般有兩種形式，一個是三維目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三方面;一個是分別從運動技能目標、運動參與目標、身體健康目標、心理健康目標和社會適應(yīng)目標這五個方面制定相應(yīng)的教學目標。

2? 信息技術(shù)運用的清晰與著眼點

現(xiàn)今教學信息化的發(fā)展，促進了多媒體在教學中的應(yīng)用。教師的說課也是信息化發(fā)展的產(chǎn)物。體育教師們也要嘗試將信息技術(shù)與體育教學相結(jié)合，實現(xiàn)學科之間的合作，創(chuàng)造體育教學的特色。

2.1 信息技術(shù)運用的清晰度

教師要明確自己使用多媒體技術(shù)的目的、時間、形式等等內(nèi)容，讓計算機技術(shù)更便捷的服務(wù)于說課環(huán)節(jié)，提高體育教師與學生之間的有效互動。此外，信息技術(shù)的引進還可以將一些高難度的動作，直接借助網(wǎng)絡(luò)動畫的形式進行分解動作和完整動作的教學展示，提升教師的教學效率的同時也可以幫助學生有更直觀的了解學習內(nèi)容。

2.2 信息技術(shù)運用的著眼點

在體育說課過程中引入信息技術(shù)，其目的是提高教學效率。因此在進行實際的信息技術(shù)與體育課程結(jié)合的實踐活動中，“高效”也是不可避免的著眼點。教師的說課的課件不宜過于繁冗，也不應(yīng)該為了利用信息技術(shù)而在課堂上對信息技術(shù)的運用生搬硬套。給出清晰的指令和簡明扼要的計劃安排（如圖1所示）。

3? 語言表達與肢體的充分配合

在授課的過程中，除了需要語言的良好表達內(nèi)容之外，更重要的是教師說課時的語言形式。筆者結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，從聲、形、動三個方面對其進行具體的闡述。

3.1 聲

體育課一般的授課場所在室外運動場，場地較大而且空曠，為了能夠讓“觀眾們”（即聽課教師和學生）聽得更加全面，并且有意愿繼續(xù)深入了解，需要教師具備強有力的嗓門的同時，也聲音也具有一定的感染力。對于體育教師的說課也是同樣的要求。精湛的語言和底氣中足的語氣可以體現(xiàn)出教師的個人魅力，抑揚頓挫的語氣不僅能夠突出課程的重難點和亮點，還能提高聽眾對課的趣味性。

3.2 形

在進行說課過程中，教師要注意自己的形態(tài)，說課雖然不是運動場的實踐課，但是作為一名遵從自己的職業(yè)的體育教師也應(yīng)該身著運動服，良好的形態(tài)準備，對于提高課的基本效率而言也必不可少。

3.3 動

說課過程中，會涉及到對所學內(nèi)容動作的示范和展示，這是就需要教師在準備說課前先進行一段相應(yīng)的練習。在有限的空間里對評課者們做動作的示范很重要，將個人的動作進行規(guī)范化，合理的規(guī)劃場地，精準的動作展示。從視覺上傳遞動作的示范和體驗，提升說課的渲染力和成功效率，側(cè)面的也能提高學生的學習效率。這樣有益的雙向促進需要進行長久的保持。

4? 結(jié)語

說課作為檢驗教師教學基本功和基本教學素質(zhì)的重要參考之一，得到越來越多的中小學校的肯定和應(yīng)用，需要引起體育教師的重視。從說課前的準備到說課后的反思，都需要實踐課的總結(jié)和信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，大家在教學中要多積累相關(guān)的教學經(jīng)驗進行總結(jié)優(yōu)化，從而讓體育教師隊伍的說課水平得到整體的提升。

參考文獻

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