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摘 ? ?要： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成內(nèi)容，與我國(guó)未來發(fā)展有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段作為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀至關(guān)重要。因此，有必要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入小學(xué)教育。本文對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育的現(xiàn)狀、原因及有效途徑進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ? ?小學(xué)教育 ? ?融入

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國(guó)之靈魂，是我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓所在，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義未來發(fā)展方向起著決定性作用。因此，在小學(xué)教育中，必須加大教育和引導(dǎo)的力度，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入小學(xué)教育中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)加強(qiáng)素質(zhì)教育，幫助學(xué)生形成誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗的高尚品質(zhì)。所以，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育中的實(shí)施路徑進(jìn)行積極的探索與研究具有重要的意義。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育的現(xiàn)狀及原因分析

自十八大社會(huì)主義核心價(jià)值觀被提出來以來，其在整個(gè)社會(huì)形成了一股積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱潮。但是，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育中，仍然具有多方面的問題需要采取有效措施加以解決。主要有以下兩個(gè)方面：

一方面，通過相關(guān)調(diào)查分析，可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀有所耳聞，部分小學(xué)生能夠熟練說出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字具體內(nèi)容。由于小學(xué)生所處的年齡階段決定了他們的認(rèn)知能力還未發(fā)展成熟，大部分學(xué)生從個(gè)人層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行理解，未能深入掌握真正的內(nèi)涵?，F(xiàn)階段，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，小學(xué)生的核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度也處于不斷變化之中。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學(xué)校在施教過程中應(yīng)將價(jià)值觀與教育有機(jī)統(tǒng)一起來，采取多樣化的方式讓學(xué)生真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正含義。

另一方面，小學(xué)作為學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀至關(guān)重要。但是，由于受到主客觀多方面因素的限制，現(xiàn)階段，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入小學(xué)教育中的進(jìn)程緩慢。首先，個(gè)別小學(xué)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重視程度不夠，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與思想道德教育等同起來，也有個(gè)別教師未能嚴(yán)格遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)要求;其次，由于受以往教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等與社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容趣味性不強(qiáng)，教授的方式超出學(xué)生的接受范圍?？偠灾?，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境、家庭因素等均會(huì)給小學(xué)生的價(jià)值觀帶來一定的影響，必須充分重視，采取相應(yīng)的措施加以改正和完善。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育的有效路徑

（一）提高對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育的重視程度

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為學(xué)校落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)的核心要求，只有將其有效融入辦學(xué)理念中，才能充分發(fā)揮價(jià)值。因此，廣大校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)層必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育作為辦學(xué)思想凝練提升的重要契機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與黨和國(guó)家對(duì)于新時(shí)代教育的要求之間的有效銜接。在實(shí)施過程中，必須明確本校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)際狀況，制訂科學(xué)的、合理的計(jì)劃保障其順利實(shí)施。同時(shí)，教育部門應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育中的落實(shí)情況作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，提高小學(xué)在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

（二）加大校園文化宣傳力度

對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)校是他們學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，有著舉足輕重的作用。對(duì)于學(xué)生而言，良好的校園氛圍對(duì)于學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)、友善的價(jià)值觀有著直接的影響。因此，學(xué)校必須充分意識(shí)到校園文化的重要性，加大校園文化宣傳力度，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，讓小學(xué)生于潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過充分發(fā)揮校園文化陣地的宣傳作用，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效傳播。值得注意的是，在宣傳過程中，宣傳方式形式和內(nèi)容可以豐富多樣。選擇的宣傳內(nèi)容和宣傳方式必須緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一主題。例如，學(xué)校每個(gè)月可以選定合適的主題，以舉辦讀書會(huì)、書法會(huì)等方式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與主題活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一起來，讓學(xué)生切身體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓。同時(shí)，為了達(dá)到預(yù)期的宣傳效果，教師應(yīng)該積極參與其中，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)中

小學(xué)教育的重要形式是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生更好地接受文化知識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等有著積極的作用。因此，學(xué)校在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入小學(xué)課堂教學(xué)中，教師向?qū)W生細(xì)致、透徹地講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要素，讓學(xué)生可以更深入地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵，引起學(xué)生足夠的重視。小學(xué)課堂教學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生接受文化知識(shí)的教育，更重要的在于提升學(xué)生的思想品質(zhì)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中包含的誠(chéng)信、友善等個(gè)人層面的價(jià)值觀，有助于學(xué)生規(guī)范行為習(xí)慣。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的平等、公正、法治等內(nèi)容較為抽象的理論，小學(xué)生理解起來可能存在一定的難度，可以采取案例分析的方式向?qū)W生講解，起到顯著的傳播作用。

（四）充分發(fā)揮教師的帶頭示范作用

由于小學(xué)生的年齡和心理等多方面因素的影響，大部分小學(xué)生對(duì)于教師均存在較大程度的依賴性。教師的言行舉止對(duì)于學(xué)生將會(huì)起到重要的示范作用，教師是小學(xué)生模仿的重要對(duì)象。因此，在小學(xué)教育過程中，教師必須以身作則，保證將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到日常工作和生活中。學(xué)校應(yīng)該加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，保證每位教師都積極貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容作為自己言行品質(zhì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在小學(xué)教育過程中，教師不僅起著傳授知識(shí)的作用，更應(yīng)該成為學(xué)生價(jià)值觀塑造過程中的重要引路人。小學(xué)生在形成價(jià)值觀的過程中具有非常強(qiáng)的可塑性，且小學(xué)階段是學(xué)生形成良好價(jià)值觀的重要階段，對(duì)于今后學(xué)習(xí)和發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。因此，必須提升教師的思想品質(zhì)，規(guī)范教師的行為習(xí)慣，強(qiáng)化教師的引導(dǎo)作用，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效踐行提供重要保障。

（五）積極開展多樣化的主題教育活動(dòng)

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的持續(xù)深化，應(yīng)試教育模式已經(jīng)無法滿足素質(zhì)教育的相關(guān)要求，也無法承擔(dān)德育教育的重任。因此，小學(xué)要采取多樣化、靈活化的宣傳方式積極貫徹落實(shí)核心價(jià)值觀，避免呆板，提高實(shí)踐性和趣味性，加深小學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。在開展教育活動(dòng)過程中，學(xué)?？梢越Y(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，如根據(jù)學(xué)生所處的年紀(jì)不同，考慮學(xué)生之間的差異性，以傳統(tǒng)節(jié)日作為契機(jī)積極組織開展各種形式的教育活動(dòng)。在充分考慮學(xué)生實(shí)際生活的前提下選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。還可以設(shè)計(jì)不同主題的活動(dòng)，向?qū)W生普及愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要素，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值判斷能力和道德素質(zhì)能力的有效提高，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

（六）提高家長(zhǎng)與學(xué)校的互動(dòng)性

小學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)溝通互動(dòng)的重要性。由于小學(xué)生年齡較小，尚未形成完善的認(rèn)知能力，部分小學(xué)生對(duì)于事物缺乏正確的判斷能力。同時(shí)，家庭生活和校園生活是小學(xué)生的全部生活內(nèi)容，生活軌跡較為簡(jiǎn)單。因此，教師應(yīng)提高與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)性，準(zhǔn)確、及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)。所以，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過程中，家長(zhǎng)可以起到重要的輔助作用，促使家長(zhǎng)積極參與校園文化宣傳活動(dòng)，學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)合起來開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，將給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)的影響。

（七）積極組織開展第二課堂實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

第二課堂主要指充分利用課余時(shí)間開展具有深刻教育意義的活動(dòng)，促使學(xué)生更好地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。第二課堂以文體活動(dòng)作為重要載體，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入各項(xiàng)活動(dòng)中，培育小學(xué)生的愛國(guó)主義、民族精神、社會(huì)主義榮辱觀、理想信念等。第一，可以組織學(xué)生植樹、觀看愛國(guó)主義題材的作品等，讓學(xué)生更好地接受愛國(guó)主義教育。第二，定期組織學(xué)生觀看紅色影視作品，在觀看過程中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與紅色影視作品之間有著緊密的聯(lián)系，對(duì)于小學(xué)生形成良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀將會(huì)起到重要的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

偉大的“中國(guó)夢(mèng)”根植于年輕的一代，教育是關(guān)鍵。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入小學(xué)教育中是時(shí)代的使命。在當(dāng)今時(shí)代背景下，幫助小學(xué)生形成正確的價(jià)值觀不僅是個(gè)人、社會(huì)的訴求，更是中華民族的期望。價(jià)值觀教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的、龐大的、復(fù)雜的工程，是將小學(xué)生的認(rèn)知、情感、信念等因素進(jìn)行有效融合的重要過程。因此，廣大小學(xué)必須充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性，采取積極有效的措施將其融入小學(xué)教育中，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

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省級(jí)課題：核心價(jià)值觀融入小學(xué)校園環(huán)境的策略，編號(hào)：GS〔2018〕GHB2152。