邊璐

摘 要 高校學生工作尤其是日常管理工作，要涉及大量學生基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)的采集、分析和共享，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)學工管理的專業(yè)信息系統(tǒng)，能夠更好的支撐管理部門工作，提升管理效率。

關(guān)鍵詞 高校；學生管理；信息化

中圖分類號 TP3 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）235-0157-02

高校學生工作尤其是日常管理工作，要涉及大量學生基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)的采集、分析和共享，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)學工管理的專業(yè)信息系統(tǒng)，能夠更好的支撐管理部門工作，提升管理效率，實現(xiàn)相關(guān)資源信息的存儲、交流與共享，實現(xiàn)傳統(tǒng)管理的科學化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化[1]。

1 學生管理系統(tǒng)建設(shè)的必要性

1）提升信息存儲的安全性。以信息化、網(wǎng)絡(luò)化方式改變傳統(tǒng)手工存儲學生檔案的模式，將學生信息以電子檔案的形式進行存儲，不會出現(xiàn)信息檔案丟失、損壞，在一定程度上提升了學生信息的安全性。2）提升管理運行效率。通過建立完善的管理系統(tǒng)，徹底改變過去手工、半手工錄入信息模式，加快信息查找、修改、刪除及存儲速度，減輕管理運行負擔，提升運行效率。3）提升信息數(shù)據(jù)準確率。改變以往因人工導入數(shù)據(jù)而出現(xiàn)主觀錯誤的傳統(tǒng)模式，系統(tǒng)以客觀、智能、準確率高的特點將學生信息數(shù)據(jù)正確保存，降低了出現(xiàn)誤差的概率，極大提升了數(shù)據(jù)的準確程度。4）促進學生信息管理的規(guī)范化。通過對學生信息管理流程的統(tǒng)一標準化，完善學生管理的相關(guān)條例制度，建立規(guī)范管理系統(tǒng)的長效機制。5）促進管理手段的創(chuàng)新。通過對信息化技術(shù)的廣泛使用與研發(fā)，不僅大大提高管理工作效率，確保數(shù)據(jù)存儲時的準確率，還可以有效促進其他管理部門與管理者的對接，降低管理成本的同時，提高管理工作的工作效率。

2 學生管理系統(tǒng)建設(shè)原則

學生管理系統(tǒng)的建設(shè)需要考慮學生管理工作的需求和特性，技術(shù)上充分考慮整體架構(gòu)設(shè)計的科學性、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理性、部署設(shè)計的靈活性，確保系統(tǒng)的整體性能優(yōu)越，滿足高校學生管理工作的要求。

1）標準化原則。高校學生工作作為高校工作的重要組成部分，肩負著為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。學生工作主管部門，在認真落實各項日常工作的同時，也積極探索做好學校學生工作的新思路、新方法、新模式，不斷提升工作能力和水平。

2） 易操作性原則。易操作性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：易管理、易使用、方便開發(fā)、易學習。

3）實用、高效、可擴展原則。系統(tǒng)要便于操作、實用高效。同時，隨著IT技術(shù)和學校業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，學生管理工作業(yè)務(wù)將會發(fā)生各種變化，系統(tǒng)設(shè)計應能適應這種變化，在系統(tǒng)實施過程中，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、配置也會發(fā)生這樣或那樣的變化，系統(tǒng)要有一定的靈活性來適應這種變化。

4）整體規(guī)劃設(shè)計原則。高校一般建設(shè)有數(shù)字化校園各個應用系統(tǒng)，學生管理系統(tǒng)是建設(shè)的一個部分，需要為以后的建設(shè)保留接口，具有可擴展性。

5）容錯性原則。學生管理系統(tǒng)應具備一定的容錯性，在運行環(huán)境出現(xiàn)故障時仍能提供穩(wěn)定、持續(xù)的服務(wù)。

6）管理性原則。學生管理系統(tǒng)應提供良好的應用注冊界面，可建立對用戶訪問行為的統(tǒng)計分析，以便后續(xù)對該系統(tǒng)的優(yōu)化提升。

3 學生管理系統(tǒng)應包括的主要功能

根據(jù)學生管理工作實際需要，學生管理系統(tǒng)應包括的主要功能應至少覆蓋以下六大模塊：

3.1 學生動態(tài)信息管理模塊

學生實名認證，對學生身份的合法性進行實名認證。基本信息采集，學生在使用系統(tǒng)前對基礎(chǔ)信息進行補充完善。動態(tài)信息管理，學生異動包含學生在校調(diào)班、調(diào)專業(yè)、休學、停學、退學等異動信息的記錄。信息查詢、統(tǒng)計、導出，根據(jù)權(quán)限可以查詢學生詳細信息及統(tǒng)計、導出相關(guān)數(shù)據(jù)。

3.2 班級文化建設(shè)管理模塊

班級信息管理，班級管理員可以對本班級主頁進行管理，包括班級簡介、班訓、班徽設(shè)計等。優(yōu)秀班集體創(chuàng)建，班級管理員在班級主頁公開班會情況，班級學期計劃、學期總結(jié)等，最終作為優(yōu)秀班集體考核的相關(guān)指標。班級文化建設(shè)，記錄班級活動情況，展示班級成員相片，班級內(nèi)部論壇等系列班級文化建設(shè)項目。

3.3 學生檔案管理模塊

新生檔案登記，可批量導入新生檔案信息、新生可以登錄學工系統(tǒng)查詢自己學生檔案是否已到達學校。各學院新生輔導員可進入學工系統(tǒng)查詢新生檔案歸檔基本信息，查補檔案材料。檔案信息管理，錄入學籍檔案條目，錄入學生個人信息，可批量導入、導出學籍檔案條目。檔案信息查詢，日常歸檔查詢、檔案去向查詢。檔案信息統(tǒng)計，對系統(tǒng)中的檔案信息進行分類統(tǒng)計，統(tǒng) 計模塊中的條目數(shù)、文件數(shù)、時間、單位、類別等項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行匯總，且分類統(tǒng)計項目為最新數(shù)據(jù)。檔案用表打印，打印檔案材料移交表、支持檔案目錄打印。

3.4 綜合素質(zhì)測評管理模塊

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置，設(shè)置綜合測評成績的計算方式；設(shè)置測評規(guī)則設(shè)置方式；設(shè)置是否有總分數(shù)的限制；測評課程績點的設(shè)置；測評類型數(shù)據(jù)和測評比例數(shù)據(jù)的預置。學生基礎(chǔ)成績，錄入或?qū)雽W生各科基礎(chǔ)成績；檢測學生學年內(nèi)是否存在重修的成績，然后根據(jù)情況作刪除處理。學生加減分成績管理，預置加分和減分規(guī)則表：根據(jù)測評規(guī)則設(shè)置方式；學生提交加分活動申請，加分活動源于本學年或?qū)W期參與的活動；由班長錄入學生的減分活動。綜合測評成績管理，綜合測評批次設(shè)置和進度查詢，查詢各院系和班級學生的確認情況；綜合測評成績的計算根據(jù)各測評類型設(shè)置的比例和加減分成績和基礎(chǔ)成績進行自動計算；綜合測評成績的查詢和統(tǒng)計。

3.5 學生事務(wù)管理模塊

學生違紀及申訴管理，違紀管理學院提交審核。撤銷違紀，違紀學生填寫申訴申請表及其他相關(guān)材料—學生處審核，學生處管理老師可在線上撤銷違紀。學生請假管理，節(jié)假日學生請假離校通過網(wǎng)上申請，經(jīng)審核通過后進入請假學生庫，學生返回后需要銷假。日常請假也可以通過網(wǎng)上進行申請審批流程。網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，主題說明、圖片編制，學生實名在線調(diào)查，調(diào)查結(jié)果存檔并提供調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計、分析網(wǎng)絡(luò)評選投票，根據(jù)需要發(fā)布相應主題評選，學生在線實名投票評選候選人，結(jié)果實時查詢、統(tǒng)計。

3.6 系統(tǒng)功能管理

用戶及用戶授權(quán)管理，實現(xiàn)對系統(tǒng)操作員的授權(quán)與管理系統(tǒng)菜單功能管理，實現(xiàn)對系統(tǒng)各功能菜單的管理與維護系統(tǒng)內(nèi)文件及信息管理，實現(xiàn)對系統(tǒng)內(nèi)所有文件及信息的管理與維護系統(tǒng)備份管理，系統(tǒng)所有數(shù)據(jù)應具有自動數(shù)據(jù)備份功能（按天、周、月等），可對數(shù)據(jù)備份設(shè)置定時任務(wù)，同時可設(shè)置完全、增量等備份方式。日志管理，系統(tǒng)自行記錄每個用戶的訪問時間、IP地址等信息，每個功能的訪問時間、IP地址等信息數(shù)據(jù)變化的情況。

4 系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)要求

1）系統(tǒng)建設(shè)有必要遵循現(xiàn)有信息化標準要求，包括數(shù)據(jù)標準規(guī)范和數(shù)據(jù)接口規(guī)范。應采用當前主流開發(fā)語言作為主要的后端開發(fā)語言，前端界面的開發(fā)使用標準的HTML語言。用高質(zhì)量與易維護的代碼實現(xiàn)需要的功能模塊，盡量減輕頁面的代碼容量，減輕服務(wù)器負擔，以提高頁面響應速度。

2）系統(tǒng)建設(shè)應最大化的實現(xiàn)靈活配置的技術(shù)要求，實現(xiàn)角色可配置、權(quán)限可配置、流程可配置、界面可配置等，滿足學生管理工作業(yè)務(wù)需求。

3）系統(tǒng)應具有一定的安全性。根據(jù)用戶的不同類型，實施身份認證，按授權(quán)訪問系統(tǒng)資源，應具有數(shù)據(jù)備份、恢復和應急響應功能。因系統(tǒng)存儲數(shù)據(jù)涉及學生學籍等信息，有必要將特定的數(shù)據(jù)元素標記為敏感數(shù)據(jù)，為所有隱私、敏感數(shù)據(jù)的分類建立全套政策和規(guī)程，從而為關(guān)鍵數(shù)據(jù)資產(chǎn)提供充分保護。

4）在建設(shè)前應做好數(shù)據(jù)準備，做好資源規(guī)劃。信息資源規(guī)劃是對信息資源的采集、處理、傳輸、利用的全面規(guī)劃[2]。因此，有必要對學生管理系統(tǒng)所涉及到的資源、數(shù)據(jù)進行合理規(guī)劃。對發(fā)生數(shù)據(jù)交互的相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行梳理，規(guī)范地進行業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的采集、存儲、傳輸、應用，實現(xiàn)數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)和共享，避免產(chǎn)生信息孤島問題。

5 結(jié)論

通過學生管理系統(tǒng)建設(shè)，對學生管理工作的傳統(tǒng)體系在應用模式和管理模式層面進行優(yōu)化，形成全面開放的信息化應用服務(wù)體系和便捷高效的學生工作管理模式，實現(xiàn)對學生有效的教育、引導、管理及服務(wù)。提升學生工作信息化水平，便于管理部門及時掌握學生數(shù)據(jù)。系統(tǒng)建設(shè)后實現(xiàn)與校其他部門的數(shù)據(jù)共享，資源整合，整體提高學生管理工作效率。此類項目作為學校校園信息化的重要組成部分，在建設(shè)過程中，應注意與學校信息化建設(shè)水平相適應，符合學校信息化建設(shè)的相關(guān)標準和要求。

參考文獻

[1]林鑫.高校教學管理信息化建設(shè)路徑探索[J].長春師范大學學報，2015（3）：138-141.

[2]蔣東興.信息化頂層設(shè)計[J].北京：清華大學出版社，2015：38.