【摘要】經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，促進(jìn)國(guó)際之間的交流力度不斷增強(qiáng)，英語(yǔ)在全世界更大范圍內(nèi)得到了運(yùn)用。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效具有很重要的意義。當(dāng)前社會(huì)所需要的人才對(duì)國(guó)際化水平要求也很高，學(xué)生不僅需要高的專(zhuān)業(yè)技能，還需要學(xué)生具有很強(qiáng)的英語(yǔ)交流能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】王莉萍，甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)段家灘小學(xué)。

一、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的核心素養(yǎng)研究

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)一般指的是學(xué)生的語(yǔ)言能力、英語(yǔ)語(yǔ)言思維方式、英語(yǔ)文化素養(yǎng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力這四個(gè)方面。學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力指的是在社會(huì)情境中學(xué)生以語(yǔ)言來(lái)理解和表達(dá)的能力。學(xué)生的英語(yǔ)文化素養(yǎng)指的是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解能力和英語(yǔ)優(yōu)秀文化的認(rèn)知程度。英語(yǔ)思維能力指的是學(xué)生的英語(yǔ)思維個(gè)性特征，側(cè)重于對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維的邏輯性和創(chuàng)造性的水平。英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力指的是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)途徑和模式，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)能力的策略和潛質(zhì)。這就需要師生強(qiáng)化認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，從教學(xué)理念老師將從注重英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能的講解，對(duì)更加關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提升，確保學(xué)生在語(yǔ)言能力發(fā)展的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行良好的培養(yǎng)，提升學(xué)生的跨文化意識(shí)。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性研究

1.有助于推進(jìn)新課程改革。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)教育教學(xué)技術(shù)也進(jìn)入到現(xiàn)代化發(fā)展時(shí)期，新課程改革的深入推進(jìn)將為小學(xué)教育教學(xué)改革指明了方向。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，也是推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育改革的重要內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程改革的要求，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要集中在語(yǔ)言能力、英語(yǔ)文化、英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度等四個(gè)方面。在新時(shí)期社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。根據(jù)新課程改革的要求，注重對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效，這樣將促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的深入推進(jìn)。對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的成效，推動(dòng)義務(wù)教育質(zhì)量的不斷提升。

2.有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)將有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這樣將強(qiáng)化小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式是以 “成績(jī)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要評(píng)判指標(biāo)，老師的教學(xué)重點(diǎn)集中在教材上，在教學(xué)中并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣在一定程度上不利于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的重要意義在于不僅能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能，還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和道德品質(zhì)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將有助于強(qiáng)化小學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成具有重大的促進(jìn)作用。從現(xiàn)代教育理念的視角出發(fā)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也是對(duì)人才培養(yǎng)的重要舉措。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要舉措

1.積極構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。聽(tīng)覺(jué)作為人類(lèi)獲取信息的重要方式，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中積極構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。以英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)，將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師要高度重視，使得學(xué)生都能夠有同等學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，老師在對(duì)學(xué)習(xí)資料的選擇上要積極結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，以多元化的教材這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)的積累，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解能力。在教學(xué)中，老師也要規(guī)范自身的英語(yǔ)發(fā)音，不能因?yàn)槔蠋熷e(cuò)誤性的發(fā)音對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，老師要積極以正確的、合適的學(xué)習(xí)方式，要積極發(fā)揮老師在學(xué)生學(xué)習(xí)上的示范引領(lǐng)作用，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和模式，在良好的學(xué)習(xí)方法中享受到高效的學(xué)習(xí)效率，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

2.構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是建立在良好的環(huán)境基礎(chǔ)上的，小學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好將造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，老師在教學(xué)過(guò)程中要積極構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)行激發(fā)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下，老師的主要作用就是講解知識(shí)，而學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這種教學(xué)模式不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，老師要積極構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在充滿(mǎn)趣味性的教學(xué)氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和興趣，在教學(xué)活動(dòng)中注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位，注重對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生掌握更好的學(xué)習(xí)技能，在學(xué)習(xí)中深化對(duì)知識(shí)的理解程度，感受知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和魅力，以更大的精力和更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，以良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建來(lái)對(duì)小學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，對(duì)人才的需求將是越來(lái)越高。老師在教學(xué)中的任務(wù)不僅是幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還要不斷促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師要積極構(gòu)建良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)頻率和成效，積極激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和表達(dá)方式進(jìn)行有效培養(yǎng)

參考文獻(xiàn)：

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