【摘要】小學(xué)英語趣味性教學(xué)課堂的構(gòu)建，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和動機，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)改革的有效途徑。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)巧妙地開展游戲化教學(xué)，在課堂教學(xué)中不斷豐富肢體語言，巧妙地運用多媒體輔助教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)趣味性，提高英語課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;趣味性教學(xué)課堂;構(gòu)建對策

【作者簡介】陳東紅，江西省貴溪市濱江鎮(zhèn)中心學(xué)校。

常言道：興趣是最好的老師。在教學(xué)中，富有趣味性的教學(xué)課堂，往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中來，在潛移默化中提高課堂教學(xué)的效果。小學(xué)階段，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)具有啟蒙性和基礎(chǔ)性，教師在小學(xué)英語的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為：小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生的性格特點，通過多樣化的教學(xué)手段，打造富有趣味性的英語教學(xué)課堂，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)充滿著激情，并且愿意主動參與到課堂教學(xué)中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。本文立足小學(xué)英語教學(xué)，探索現(xiàn)代教育背景下小學(xué)英語趣味性教學(xué)課堂構(gòu)建的有效性對策。

一、小學(xué)英語趣味性教學(xué)課堂構(gòu)建的重要性

1.有利于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和動機。小學(xué)生年齡小，心智尚不成熟。在小學(xué)英語的教學(xué)中，如果教師的教學(xué)課堂枯燥、乏味，將難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效果也不佳。而富有趣味性的英語教學(xué)課堂，教師通過豐富的肢體語言、表情或者是開展游戲化的教學(xué)方式，將有助于吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生饒有興趣地參與到教師的課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機，最終達(dá)到提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.有利于改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)模式下，教師照本宣科的教育方式往往顯得相對單調(diào)、與學(xué)生的興趣愛好、年齡特點不相符。而在課堂教學(xué)中，趣味性教學(xué)課堂的構(gòu)建，有利于改變這種單調(diào)的教學(xué)現(xiàn)狀，教師夸張的教學(xué)表情，趣味性的教學(xué)內(nèi)容，能夠讓英語課堂變得豐富多彩，刺激學(xué)生的感官和視覺，實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。同時，在課堂教學(xué)中，教師還可以巧妙地借助多媒體教學(xué)手段的運用，讓小學(xué)英語的課堂豐富多彩，有聲有色，有效地改革創(chuàng)新傳統(tǒng)落后的英語教學(xué)課堂，全面提高教學(xué)效果。

二、當(dāng)前小學(xué)英語趣味性教學(xué)課堂構(gòu)建的現(xiàn)狀

當(dāng)前，很多小學(xué)英語教師在教學(xué)中，忽視趣味性教學(xué)課堂的構(gòu)建，導(dǎo)致整個課堂教學(xué)因缺乏趣味性而顯得枯燥和乏味。而出現(xiàn)這樣的教學(xué)現(xiàn)象，源于以下幾點因素：首先，教師忽略學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，所采取的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等，沒有充分考慮學(xué)生的年齡特點、性格特點等，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)因缺乏趣味性而難以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣;其次，部分教師在教學(xué)的過程中，受到自身教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力等的影響，導(dǎo)致教師難以開展趣味性的英語教學(xué)，照本宣科式的教育模式，在一定程度上影響了英語教學(xué)的質(zhì)量。

三、小學(xué)英語趣味性教學(xué)課堂構(gòu)建的有效性對策

1.游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。游戲化教學(xué)，是通過游戲的方式開展教學(xué)活動，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)中游戲化教學(xué)模式的開展，主要是通過各種趣味性的英語游戲的方式，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)到詞匯、語言等，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。筆者在執(zhí)教小學(xué)英語的過程中發(fā)現(xiàn)，但凡老師說：“l(fā)et us play a game”，學(xué)生們便會熱情高漲，興趣盎然，主要的因素還是在于小學(xué)生天生喜歡游戲。因此，在課堂教學(xué)中，筆者會結(jié)合教學(xué)的需要，時而開展英語游戲活動，取得了良好的英語游戲教學(xué)效果。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水果單詞如apple、banana、pear時，筆者通過一個“搶答游戲”活動，將相應(yīng)的水果帶入到課堂教學(xué)中，當(dāng)老師舉起其中一個水果，學(xué)生便可開始搶答，并且要能夠準(zhǔn)確無誤地把單詞寫出來，又準(zhǔn)又快的學(xué)生，就能夠拿到相應(yīng)的水果作為獎品。這樣的小游戲活動，學(xué)生們積極性較高，取得了好的教學(xué)效果。

2.教師要善于通過豐富的肢體語言，增強課堂教學(xué)的趣味性。一個充滿著活力的教師，往往能夠給學(xué)生樹立好的榜樣作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿著力量和激情。因此，小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)通過豐富的肢體語言，如夸張的表情、動作等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。例如，在小學(xué)英語語音教學(xué)的過程中，教師在給學(xué)生進(jìn)行范讀時，就可以結(jié)合口型、動作、表情等，將語音規(guī)范地讀出來，讓學(xué)生在模仿教師的過程中提高音準(zhǔn);同時，在課堂教學(xué)中，無論是詞匯還是語句等的教學(xué)，教師都可以通過豐富的肢體語言，營造熱情高漲的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在教師的渲染之下進(jìn)入角色，全面提高課堂教學(xué)的效果。

3.巧用多媒體，構(gòu)建富有趣味性的英語課堂。在信息技術(shù)的背景下，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)本著教育信息化的目標(biāo)，巧妙地將多媒體手段輔助運用于教學(xué)課堂，增強課堂教學(xué)的趣味性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。首先，教師可以通過多媒體手段，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，展示逼真的、直觀的、動態(tài)的圖片，刺激學(xué)生的感官，達(dá)到增強課堂教學(xué)趣味性的目的;其次，在英語教學(xué)中，教師還可以借助英語音頻、視頻等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)富有趣味性的教學(xué)情境，同時給學(xué)生很好的拼讀示范作用，構(gòu)建富有趣味性的英語教學(xué)課堂。此外，小學(xué)英語教師在開展口語訓(xùn)練的過程中，可以借助學(xué)生喜歡的一些英文動畫片如小豬佩奇的英文版等，剪輯相關(guān)的視頻片段到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，基于新課程改革的思想，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)不斷改革創(chuàng)新英語教學(xué)課堂，通過趣味性教學(xué)課堂的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機，提高學(xué)生的課堂參與度，讓富有趣味性的教學(xué)課堂，成為培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的推動力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦愛娟.小學(xué)英語趣味教學(xué)模式實踐研究[D].聊城大學(xué)，2017.