鄭浩田

摘 要：隨著我國法律體系的不斷完善，我國法治意識(shí)的不斷提升，我國對(duì)于法學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)也給予了更高的關(guān)注，對(duì)此，我國基層高等院校也紛紛開始了對(duì)法學(xué)的研究和探索工作，并開設(shè)了專業(yè)化的法學(xué)課程，但是在實(shí)際的探究和探索中，高等教育法學(xué)內(nèi)容的開展和教學(xué)還存在諸多不足，筆者以此為研究背景，客觀分析我國高等教育中法學(xué)的研究和教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合新時(shí)期我國高等教育中法學(xué)的教學(xué)和研究方向，對(duì)于法學(xué)課程的教學(xué)和思考給予科學(xué)的指導(dǎo)建議。以此更好的促進(jìn)法學(xué)在我國教育領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高等教育;法學(xué)課程;教學(xué)對(duì)策

中圖分類號(hào)：D90-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2019）14-0260-01

現(xiàn)如今法學(xué)課程作為我國高等教育體系中的重要組成部分，其不僅承擔(dān)著法學(xué)知識(shí)的傳授點(diǎn)的重要任務(wù)，同時(shí)也為我國專業(yè)化法律人才的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，隨著我國對(duì)法學(xué)教學(xué)的關(guān)注增強(qiáng)，我國高等教育機(jī)構(gòu)也逐步開始了對(duì)法學(xué)的研究與思考，結(jié)合當(dāng)前高等教育中法學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，進(jìn)一步解釋法學(xué)在高等教育中的缺陷，在此基礎(chǔ)上還需要結(jié)合我國法學(xué)的整體發(fā)展，以及自身的不足，在教學(xué)中做好創(chuàng)新和優(yōu)化的措施，以此更好的發(fā)揮法學(xué)的功能。

一、高等教育中法學(xué)的教學(xué)和實(shí)施現(xiàn)狀

（一）缺乏明確的研究和教學(xué)目標(biāo)

法學(xué)的內(nèi)容在我國法律體系中比較寬泛，不僅涉及刑法、行政法、經(jīng)濟(jì)法以及稅法等多方面的內(nèi)容，因此在對(duì)法學(xué)的研究和教學(xué)中要充分關(guān)注內(nèi)容的具體性，但是從當(dāng)前高等教育中對(duì)法學(xué)的研究和教學(xué)現(xiàn)狀來看，還缺乏明確的目標(biāo)，一方面，高校在法學(xué)專業(yè)的招生中顯得比較盲目，招生數(shù)量逐年提升，但是實(shí)際教學(xué)質(zhì)量和課程的探究效率卻越來越低，導(dǎo)致法學(xué)的研究和教學(xué)專業(yè)化程度不高，另一方面，高等院校對(duì)于法學(xué)理論思想的研究也大多流于形式，無法有效的探索法學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值，這對(duì)于法學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用都是極為不利的。

（二）教學(xué)缺乏延伸性，無法起到有效的教學(xué)效果

就法學(xué)本身的性質(zhì)而言，其應(yīng)用性更強(qiáng)，但是在當(dāng)前高等教育對(duì)于法學(xué)的研究和教學(xué)中，在很大程度上都是以法學(xué)理論的教學(xué)為主，造成了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，不僅無法充分發(fā)揮法學(xué)的基本效能，同時(shí)枯燥的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式也會(huì)大大降低學(xué)生們對(duì)于法學(xué)的研究和教學(xué)效率。不僅如此，在當(dāng)前高等教育中法學(xué)內(nèi)容的教學(xué)來看，其也缺乏一定的延伸性，學(xué)生對(duì)于法學(xué)的應(yīng)用性不強(qiáng)，很難在辯護(hù)的過程中起到應(yīng)有的作用，另外學(xué)生的創(chuàng)造性也會(huì)在一定程度上被抑制。

（三）師資力量薄弱，教學(xué)效率低

在高等院校中，無論是法學(xué)內(nèi)容的研究還是法學(xué)課程的教學(xué)工作，整體的師資力量都比較薄弱，教師的素養(yǎng)都停留在理論的研究和闡述上，缺乏一定的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法為學(xué)生們的司法實(shí)踐提供有效的指導(dǎo)，另外很多教師也都比較關(guān)注對(duì)業(yè)務(wù)能力的提升，在一定程度上忽視了對(duì)法學(xué)理論核心思想的研究，導(dǎo)致高等院校中法學(xué)的研究和教學(xué)還都停滯不前。

二、高等教育中法學(xué)教學(xué)和研究的思考

（一）樹立明確的研究和教學(xué)目標(biāo)

隨著我國法律體系的不斷完善，我國對(duì)于法學(xué)內(nèi)容的研究也在不斷探索，現(xiàn)如今我國高等教育中法學(xué)課程教學(xué)的內(nèi)容也都在深化改革，在此背景下，高等教育中法學(xué)的研究和教學(xué)還需要樹立明確的目標(biāo)，進(jìn)一步明確法學(xué)內(nèi)容所存在的漏洞以及當(dāng)前法學(xué)教學(xué)的不足，并在此基礎(chǔ)上采取有效的措施，另外，通過樹立明確的目標(biāo)，也能為高等教育法學(xué)的研究和教學(xué)提供規(guī)劃，讓相關(guān)的教學(xué)資源得到充分的整合，以此最大限度的提升我國高等教育中法學(xué)的研究和教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)理論與實(shí)踐的有效銜接

當(dāng)前在我國高等教育中法學(xué)的課程內(nèi)容還比較片面，思想內(nèi)容也比較單一，因此新形勢(shì)下，還要進(jìn)一步創(chuàng)新法學(xué)的研究和教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，要定期開展一定的實(shí)踐活動(dòng)，例如：組織班級(jí)學(xué)生開展一定的辯護(hù)比賽，切實(shí)做好理論與實(shí)踐的有效銜接，同時(shí)也能讓學(xué)生們?cè)谵q護(hù)環(huán)境下能夠更好的運(yùn)用所學(xué)的法學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)一步了解法學(xué)的辯護(hù)環(huán)境，以此為日后的崗位工作奠定基礎(chǔ)，充分發(fā)揮法學(xué)的社會(huì)效能。

（三）完善師資儲(chǔ)備，提升教學(xué)和研究效率

現(xiàn)如今我國高等學(xué)校在法學(xué)中的師資力量還比較薄弱，因此，新時(shí)期還需要進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)，積極聘請(qǐng)律師事務(wù)所的律師等兼職學(xué)校的法學(xué)講座等，為學(xué)生的辯護(hù)技能學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的指導(dǎo)，不僅如此，針對(duì)現(xiàn)有教師也要進(jìn)一步完善評(píng)定和考核的機(jī)制，積極提升教師對(duì)于法學(xué)研究以及實(shí)踐教學(xué)的關(guān)注，只有這樣，才能在根本上提升高等學(xué)校法學(xué)的研究和教學(xué)效率，為法學(xué)的有效應(yīng)用提供積極的指導(dǎo)。

三、結(jié)束語

綜合上面的分析和闡述，法學(xué)在我國的社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展中都具有重要的社會(huì)影響，現(xiàn)如今我國高等院校對(duì)法學(xué)的教學(xué)和研究水平日益提升，為更好的優(yōu)化高等教育機(jī)構(gòu)法學(xué)研究的水平，還需要進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，客觀正視自身在法學(xué)研究和課程教學(xué)中所存在的不足，以此為基礎(chǔ)做好改革工作。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]譚曉玉.當(dāng)前我國教育法學(xué)研究的價(jià)值取向：若干問題與思考[J].清華大學(xué)教育研究，2016，22（1）：56-62.

[2]王明鎖.對(duì)我國法學(xué)教育發(fā)展中有關(guān)問題的新思考[J].法學(xué)教育研究，2017（2）.