楊彩蓮

【關(guān)鍵詞】道德與法治教學(xué);以人為本;師生互動(dòng);學(xué)習(xí)興趣;實(shí)踐能力

【中圖分類號(hào)】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1004-0463（2019）11-0062-01

初中道德與法治教材的編寫加強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法治教育、國家主權(quán)意識(shí)教育、民族團(tuán)結(jié)教育等主題內(nèi)容，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民為中心，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿始終。無論是教材內(nèi)容還是內(nèi)容的呈現(xiàn)方式都承載著許多新的教育理念。那么，該如何貫徹新理念，上好新教材呢？

一、堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

素質(zhì)教育呼喚人的主體精神，要求教師以人為本，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，整個(gè)教學(xué)過程就要緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展而展開，教學(xué)的重心要由單純的知識(shí)傳授向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)移，要尊重、關(guān)心、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，使其人格得以健全，潛能得以開發(fā)，個(gè)性得以發(fā)展，主體作用得以發(fā)揮。這就要求道德與法治課教師不僅要把整個(gè)教學(xué)過程看成是學(xué)生掌握知識(shí)的過程，更是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、潛能開發(fā)、主體性增強(qiáng)的過程;要把自己視為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要注重創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;既要引領(lǐng)學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，又要幫助其確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)成目標(biāo)的最佳途徑，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。

1.進(jìn)行愛的教育。教育的真正秘訣是“愛”，教育的最高境界是“以心換心”。在課堂上，教師要用多種形式表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，如把對(duì)學(xué)生的期望以微笑的方式進(jìn)行傳遞，這樣學(xué)生就會(huì)感到老師非常親切、和藹，因而受到鼓舞，進(jìn)發(fā)出學(xué)習(xí)的力量。

2.欣賞學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生的生命都有自己不同的“模樣”，尊重學(xué)生生命的獨(dú)特性，教師就要設(shè)身處地為學(xué)生著想，珍愛學(xué)生的奇思妙想，寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。對(duì)學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞和贊美，讓成功和自信伴隨學(xué)生一生。因此，在上課時(shí)，教師要多表揚(yáng)、少批評(píng)，多鼓勵(lì)、少指責(zé)，不吝嗇任何一句表揚(yáng)的話。但切記每一句表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語都要發(fā)自教師的內(nèi)心，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量所有的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到獨(dú)特的自我，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的無限快樂。

3.平等地對(duì)待學(xué)生。在道德與法治教學(xué)中，教師要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓所有學(xué)生都感受到教師對(duì)他們的尊重。教師不必每節(jié)課都固定站在講臺(tái)上授課，可以巡回于學(xué)生之間，實(shí)行師生交流、生生交流，積極互動(dòng)，合作探究，徹底改變我講你聽、我問你答、我寫你抄的灌輸式的教學(xué)模式，真正把教師由指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，構(gòu)建平等、合作的師生關(guān)系，這樣一種關(guān)系更有利于教學(xué)的實(shí)施。

二、提倡師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，積極營造融洽、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。這要求教師要建立一種平等、友好、和諧的新型師生關(guān)系，努力使自己成為學(xué)生的知己和朋友，成為學(xué)生可信賴的強(qiáng)力后盾，要以滿腔的熱情去感化每一位學(xué)生，以父母般的情懷去溫暖每一位學(xué)生，以合理而科學(xué)的舉措去幫助每一位學(xué)生。其間，教師可以以一個(gè)“旁觀者”的角色積極對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo);也可以以朋友、知己的身份出現(xiàn)，但不能以“權(quán)威者”自居。只有如此，才能促使學(xué)生積極地進(jìn)行思考與探索，不斷提高學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性。

2.運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法。教師要積極運(yùn)用多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，思維更加活躍，探究熱情更加高漲，課堂更加生機(jī)盎然，讓具有不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格的學(xué)生都能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。

三、豐富學(xué)生體驗(yàn)。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

1.面向?qū)W生，面向生活，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)資源。教育心理學(xué)告訴我們，當(dāng)學(xué)生有了一定的情緒和情感后，必然會(huì)產(chǎn)生新的需要和動(dòng)機(jī)。在道德與法治教學(xué)中，教師要運(yùn)用多樣的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)生活化。通過創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，營造良好的教學(xué)氛圍，喚醒學(xué)生的激情，使學(xué)生的思維真正活躍起來，引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)疑、自由思考、自由討論和自由選擇，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、善于探索，讓學(xué)生通過回顧已有的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)當(dāng)前新信息的整合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，并逐步轉(zhuǎn)化為各種能力，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。

2.注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。在道德與法治教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生在寬松、平等、愉悅的氛圍中去感悟、去思考、去認(rèn)識(shí)。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，促進(jìn)正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)的形成，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化心理品質(zhì)、培養(yǎng)健全人格、適應(yīng)社會(huì)需要的目的。

編輯：孟剛