唐永成

摘 要：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育輔助技術(shù)，做好對(duì)其在初中體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究，能夠?yàn)樘岣叱踔畜w育課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初中體育素質(zhì)教育目標(biāo)帶來(lái)支持。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別從跑步、籃球、跳遠(yuǎn)和跳繩四個(gè)方面對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用予以分析和研究。

關(guān)鍵詞：初中體育;多媒體技術(shù);運(yùn)用

近年來(lái)，隨著創(chuàng)新教育模式的不斷深入，以體育課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新教育模式也得到了發(fā)展。多媒體技術(shù)作為最為成熟的創(chuàng)新教育模式，其雖然在其他學(xué)科中得到了廣泛應(yīng)用，但在體育課堂上的應(yīng)用并不多，這與體育課堂以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)為主以及教師教學(xué)理念陳舊有直接關(guān)系。但從體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，對(duì)多媒體教學(xué)模式的有效應(yīng)用，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的認(rèn)知和理解，這對(duì)于幫助學(xué)生掌握體育技巧具有重要意義，文章以此為切入點(diǎn)展開(kāi)探討。

一、多媒體技術(shù)在跑步教學(xué)中的運(yùn)用

跑步是初中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，是學(xué)生所需要掌握的最基礎(chǔ)體育技能。跑步項(xiàng)目根據(jù)距離的長(zhǎng)短可以分為短跑、中長(zhǎng)跑和接力跑等幾種，不同的項(xiàng)目在跑步技術(shù)掌握方面有著巨大差異，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助多媒體技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解跑步項(xiàng)目?jī)?nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于跑步技術(shù)的運(yùn)用。以接力跑為例，除了要讓學(xué)生掌握短跑技巧，還要讓學(xué)生掌握好交接棒技術(shù)，這對(duì)于學(xué)生是一種挑戰(zhàn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)交接棒技術(shù)的分步驟講解，讓學(xué)生能夠完全理解和掌握交接棒技術(shù)，提高他們?cè)诮恿ε墉h(huán)節(jié)中交接棒的成功率，避免出現(xiàn)交接棒失誤或犯規(guī)。在此基礎(chǔ)上，教師可以為學(xué)生播放一些世界大賽上因?yàn)榻唤影魡?wèn)題而出現(xiàn)淘汰或取消成績(jī)的隊(duì)伍的視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)交接棒的認(rèn)知，并通過(guò)案例分析來(lái)降低學(xué)生出現(xiàn)交接棒失誤的幾率，為學(xué)生的接力跑能力提升帶來(lái)支持。

二、多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的運(yùn)用

在初中體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也可以在籃球教學(xué)中發(fā)揮積極作用，幫助學(xué)生在籃球技術(shù)水平上有所提升?；@球作為最典型的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，其因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)和大眾性而受到了廣泛的關(guān)注。從初中生的成長(zhǎng)角度來(lái)看，對(duì)他們進(jìn)行籃球教學(xué)，不僅可以提高他們的籃球水平，還有助于他們的身高成長(zhǎng)，所以做好籃球教學(xué)至關(guān)重要。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助多媒體技術(shù)對(duì)籃球技巧予以教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)多媒體的分解教學(xué)去了解運(yùn)球、傳球、投籃、蓋帽等技巧的基本方式和原理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球技巧的掌握。在此基礎(chǔ)上，教師還可以通過(guò)對(duì)多媒體的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)對(duì)籃球規(guī)則的講解，讓學(xué)生明白什么叫做打手犯規(guī)、二次運(yùn)球犯規(guī)、干擾球犯規(guī)、移動(dòng)擋拆犯規(guī)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球規(guī)則的理解，減少他們?cè)谫悎?chǎng)上的犯規(guī)幾率和次數(shù)。除此之外，教師還可以在課余時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看NBA、CBA籃球賽，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看比賽視頻來(lái)進(jìn)一步增加對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，增強(qiáng)他們的籃球興趣，為學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)主動(dòng)性激發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

三、多媒體技術(shù)在跳遠(yuǎn)教學(xué)中的運(yùn)用

在初中體育教學(xué)中，立定跳遠(yuǎn)也是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，但由于學(xué)生缺少對(duì)立定跳遠(yuǎn)的正確認(rèn)知和理解，所以他們普遍在立定跳遠(yuǎn)方面存在不足。針對(duì)這種情況，教師需要采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，在我們已知示范說(shuō)教效果不理想的基礎(chǔ)上，采取多媒體技術(shù)的課堂教學(xué)未嘗不是一個(gè)大膽的嘗試。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師首先通過(guò)三維模擬圖，讓學(xué)生理解跳遠(yuǎn)過(guò)程中屈膝、蹬腿和擺臂的關(guān)鍵性意義。還可以讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看立定跳遠(yuǎn)的方式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)技巧的掌握。讓學(xué)生真正在腦海中形成科學(xué)的立定跳遠(yuǎn)意識(shí)，并將其作為自己的指導(dǎo)思想去不斷訓(xùn)練，幫助他們?cè)诹⒍ㄌh(yuǎn)體育項(xiàng)目中有所突破。

四、多媒體技術(shù)在跳繩教學(xué)中的運(yùn)用

近年來(lái)，花樣跳繩已經(jīng)成為了初中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，絕大部分學(xué)生都存在會(huì)跳繩，但不會(huì)花樣跳繩的情況，這與學(xué)生的體育學(xué)習(xí)思維模式過(guò)于單一，創(chuàng)造力偏低有一定關(guān)系。在這種情況下，教師可以借助多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行花樣跳繩，幫助學(xué)生獲得花樣跳繩能力的提高，為他們的進(jìn)步帶來(lái)支持。首先，教師可以在花樣跳繩動(dòng)作講解時(shí)，借助多媒體技術(shù)來(lái)完成授課，幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)花樣跳繩動(dòng)作的分解，來(lái)掌握花樣跳繩的方式。其次，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看一些花樣跳繩的案例，增強(qiáng)學(xué)生在花樣跳繩動(dòng)作創(chuàng)作方面，提高學(xué)生的花樣跳繩節(jié)目編創(chuàng)能力。最后，教師可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放全國(guó)花樣跳繩比賽的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)于花樣跳繩的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為他們有朝一日能夠代表學(xué)校參賽打下基礎(chǔ)。

綜上所述，做好以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的初中體育課堂教學(xué)模式研究，能夠在提高初中體育課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，為多媒體技術(shù)在初中體育課堂教學(xué)中的地位落實(shí)帶來(lái)支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了保證多媒體技術(shù)的應(yīng)用有效性，教師一定要做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，確保多媒體技術(shù)能夠展現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，并讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中獲得良好的教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)進(jìn)步，為初中體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)支持。

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