牟勁

摘 要：初中物理是一門與實際生活密切相關(guān)的學(xué)科，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、探究物理規(guī)律來掌握相應(yīng)的物理知識，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展核心素養(yǎng)，提高動手實踐能力，更好地促進全面發(fā)展。但是在實際的初中物理教學(xué)中仍然存在著教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)形式單一，實驗教學(xué)滯后等問題。所以主要針對這些問題從樹立新的教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)方法，注重物理教學(xué)實踐等幾個方面來提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);問題探究

初中物理課堂教學(xué)并不僅僅是老師進行灌輸式的講授，更多的是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這就需要學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來。但是在實際的教學(xué)中學(xué)生并不能真正融入課堂教學(xué)中，而是一味地被動接受，缺少主動性，沒有自主預(yù)習(xí)習(xí)慣，針對老師的講授內(nèi)容沒有進行深入的思考，也不能將知識學(xué)以致用。并且對物理實驗教學(xué)的操作也只是流于形式，這樣逐漸使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣，課堂教學(xué)的效率也不高。所以針對這些問題本文提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

一、初中物理課堂教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)觀念陳舊

在初中物理課堂教學(xué)中一直是老師主導(dǎo)著課堂，進行灌輸式的講授，而沒有關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，這樣就使得課堂教學(xué)沒有真正的切合實際，也沒有從學(xué)生的實際出發(fā)，而只是貫徹著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只注重學(xué)生最后的學(xué)習(xí)結(jié)果，這也就在一定程度上影響著物理的課堂教學(xué)效率。

2.教學(xué)形式單一

在初中物理課堂教學(xué)中主要運用的教學(xué)形式就是老師的講授，在這個過程中老師進行知識點的基礎(chǔ)性講解、統(tǒng)籌性分析以及最后的總結(jié)。然而缺少其他教學(xué)形式的運用，也就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會逐漸感到物理學(xué)習(xí)的枯燥，進而不能真正地參與到教學(xué)中來，學(xué)習(xí)效率低下。

3.實驗教學(xué)滯后

初中物理課堂教學(xué)不僅包括理論知識的學(xué)習(xí)，還有物理實驗的操作。但是在實際的教學(xué)過程中對物理實驗的重視程度不夠，往往是講完一章節(jié)的課之后才會有選擇性地進行幾個物理實驗，而不是將理論、實驗有機地結(jié)合起來，這樣就導(dǎo)致實驗教學(xué)滯后，不能收到良好的實驗效果。

二、初中物理課堂教學(xué)的策略

1.樹立新的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在初中物理教學(xué)中要樹立新的教學(xué)理念，從教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀等各個方面進行觀念的轉(zhuǎn)變，這樣才能更好地開展物理教學(xué)。首先是教學(xué)觀，不能再是灌輸式的講授，而是要進行積極的引導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生充分思考，加強對物理教學(xué)的重視。其次是學(xué)生觀，要明確學(xué)生的課堂主體地位，老師不能代替學(xué)生進行學(xué)習(xí)思考，而是要充分發(fā)揮他們的主觀能動性。最后是教師觀，老師要發(fā)揮教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用，并且要給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵，幫助他們樹立自主學(xué)習(xí)的自信心。

例如，在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》時，我會進行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生思考我們每天說話會發(fā)出聲音，那么聲音是怎么產(chǎn)生的呢;然后思考我們?yōu)槭裁茨軌蚵牭铰曇?，聲音是怎樣進行傳播的;這樣在教學(xué)的開始先引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，結(jié)合我們周圍有關(guān)聲音的現(xiàn)象進行探究，充分調(diào)動學(xué)生的積極性;接著在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我會結(jié)合物理教材為學(xué)生講解聲音的產(chǎn)生和傳播;最后由學(xué)生將教材知識與自己的探究過程進行對比，查漏補缺，加以改進，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2.豐富課堂教學(xué)方法，實現(xiàn)多元化的教學(xué)形式

初中物理教學(xué)的內(nèi)容涉及多個方面，所以在教學(xué)過程中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，這就需要不斷豐富課堂教學(xué)形式，靈活地運用多種教學(xué)方法。可以是多媒體教學(xué)，將物理現(xiàn)象或者實物理演示實驗更加直觀地呈現(xiàn)出來;也可以是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，根據(jù)物理知識創(chuàng)設(shè)不同的生活情境、問題情境或者合作情境，使學(xué)生在不同的教學(xué)情境中來掌握物理知識，同時也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《生活中的透鏡》時，我會在教學(xué)的開始創(chuàng)設(shè)一個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考照相機的前面鏡頭那里有一個透鏡，這在我們照相的過程中發(fā)揮著一個什么作用;然后在學(xué)生自主探究、獨立思考的基礎(chǔ)上，組織他們以小組的形式進行合作交流，在我們的實際生活中還有哪些透鏡，比如近視用的眼鏡等;接著我會利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)透鏡是怎樣成像的，使學(xué)生更直觀形象地掌握其中的原理;最后由學(xué)生將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們積極地參與到教學(xué)中來，還能夠使課堂教學(xué)方式更加多樣化，提高教學(xué)效率。

3.注重物理教學(xué)實踐，加強物理實驗教學(xué)

物理實驗是初中物理課堂教學(xué)的重要組成部分，所以要加強對物理實驗教學(xué)的重視，注重物理教學(xué)的實踐。在具體的教學(xué)過程中老師要多給予學(xué)生時間進行物理實驗的操作，將所學(xué)的理論知識在實驗中體現(xiàn)出來，或者利用實驗操作來驗證理論結(jié)果，這樣能夠加深學(xué)生對知識的掌握，同時也能夠提高學(xué)生的動手實踐能力。

例如，在學(xué)習(xí)《彈力》時，這部分的物理實驗主要是使學(xué)生通過彈簧測力計能夠準(zhǔn)備測量彈力，這個實驗過程需要學(xué)生認識刻度、正確使用實驗器材。在操作的過程中學(xué)生要親自動手操作，掌握彈簧測力計的使用方法，并且可以將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實際生活中，提高實踐能力。

總之，在初中物理課堂教學(xué)中要正確面對所存在的教學(xué)問題，在師生的共同努力下不斷采取教學(xué)策略，豐富教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高教學(xué)的有效性。

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