張甲美

摘 要：小學(xué)是教學(xué)的初步階段，小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄的重要途徑，在提倡健康素質(zhì)教育的時(shí)代下，小學(xué)體育已經(jīng)越來越受重視和關(guān)注。排球運(yùn)動(dòng)作為常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，不但可以加強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)和肢體運(yùn)動(dòng)能力，而且還可以進(jìn)一步調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)排球過程中收獲愉悅的心情。因此，小學(xué)排球教學(xué)具有一定的教學(xué)意義，作為小學(xué)體育教師，必須重視和做好排球的教學(xué)。對(duì)排球教學(xué)與小學(xué)體育課程之間的關(guān)系和運(yùn)用進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;排球教學(xué);體育課程

排球教學(xué)是一門具有娛樂性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，排球運(yùn)動(dòng)的設(shè)備簡(jiǎn)單，適合不同年齡和不同體質(zhì)的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)量也不算很大，是一項(xiàng)比較身心放松的運(yùn)動(dòng)。小學(xué)生年齡尚淺，對(duì)于一些高強(qiáng)度的體育項(xiàng)目是比較難完成的，排球是一門比較易掌握的球類運(yùn)動(dòng)，不需要太多的技能儲(chǔ)備和條件，是非常適合小學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。換個(gè)角度來說，排球其實(shí)也是一種集體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)樾枰越M隊(duì)的形式進(jìn)行比賽，學(xué)生還可以通過排球訓(xùn)練懂得如何與人交際，并在情感上得到一定的釋放，排球運(yùn)動(dòng)有時(shí)候也需要學(xué)生之間的配合，所以能夠幫助學(xué)生增進(jìn)感情和溝通。如何在小學(xué)體育教學(xué)中重視排球教學(xué)，現(xiàn)進(jìn)行以下探究。

一、通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)

學(xué)習(xí)排球的基礎(chǔ)是掌握好打球的姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，體育教師必須以此作為基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，只有基本功扎實(shí)才能打好排球。重視基礎(chǔ)工作訓(xùn)練的教學(xué)是第一步，教師可以把教學(xué)節(jié)奏放慢一些，必須保證學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的姿勢(shì)和動(dòng)作技能。因?yàn)樽藙?shì)和習(xí)慣一旦形成就很難進(jìn)行改變，所以教師需要多加耐心進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生多練習(xí)，留意學(xué)生的不良姿勢(shì)并馬上進(jìn)行糾正。

教師可以通過一些簡(jiǎn)單的排球熱身小游戲、工作要領(lǐng)分解正確示范、姿勢(shì)演示、擊球部位講解等方式，讓學(xué)生對(duì)排球的理解有所加深，并進(jìn)一步提升學(xué)生的積極性和注意力。有很多學(xué)生在做姿勢(shì)的時(shí)候，身體的方向和站立姿勢(shì)都有所偏差，擊球的時(shí)候手勢(shì)不對(duì)、拿球的方法不對(duì)等等，這些都是基本功不扎實(shí)的原因。所以，教師必須重視學(xué)生的基本功和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生打排球作出指導(dǎo)性教學(xué)。當(dāng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作要領(lǐng)掌握后，再逐步進(jìn)行提速教學(xué)。

二、通過游戲教學(xué)，輔助排球教學(xué)

任何教學(xué)都離不開學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，興趣是最好的老師，這對(duì)于排球教學(xué)同樣有效。教學(xué)沒有樂趣，學(xué)生便會(huì)厭倦和疲憊，這樣子的排球教學(xué)效果也會(huì)大打折扣，游戲教學(xué)可以讓學(xué)生保持對(duì)練習(xí)的熱情和良好的精神狀態(tài)。在排球教學(xué)中設(shè)計(jì)一些具有趣味的小游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中提高學(xué)習(xí)興趣和反應(yīng)能力。

在體育課堂的排球教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生自行熱身15～20分鐘，然后再開展一些有關(guān)排球項(xiàng)目的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中得到訓(xùn)練，在訓(xùn)練中得到再次強(qiáng)化。學(xué)習(xí)排球的基本技術(shù)包括：傳球、墊球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)，對(duì)于初級(jí)學(xué)者來說，墊球和移動(dòng)是最為基礎(chǔ)的動(dòng)作。例如，游戲“墊球接力賽”：把學(xué)生分為4個(gè)小組分別進(jìn)行墊球的接力，4個(gè)小組相對(duì)站立兩列進(jìn)行比賽，第一個(gè)學(xué)生墊球給對(duì)面的第二個(gè)學(xué)生，然后又回來墊球給第三個(gè)學(xué)生，交替進(jìn)行，直到最后一個(gè)學(xué)生墊球完成，接力賽比的是速度。這個(gè)游戲可以很好地鍛煉學(xué)生的墊球能力，墊球是排球的最基本要求。其次就是對(duì)于球的移動(dòng)，這個(gè)游戲很好地對(duì)墊球和運(yùn)球進(jìn)行了強(qiáng)化和提升。

三、完善考核機(jī)制，評(píng)價(jià)排球教學(xué)

考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和了解，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的考核評(píng)價(jià)相對(duì)比較片面，很多時(shí)候教師都是通過一個(gè)項(xiàng)目的基本測(cè)試來斷定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，側(cè)重于以學(xué)生是否完成該項(xiàng)目為標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生可能由于失水準(zhǔn)的臨時(shí)發(fā)揮而影響了其項(xiàng)目的考核，評(píng)價(jià)過程中往往忽略了學(xué)生的個(gè)人感受和自我評(píng)價(jià)，或者側(cè)重于學(xué)生完成項(xiàng)目的數(shù)量而忽視了項(xiàng)目的質(zhì)量。所以，關(guān)于排球教學(xué)在小學(xué)體育課程中的考核評(píng)價(jià)應(yīng)該更加全面一些，分為平時(shí)表現(xiàn)測(cè)評(píng)和項(xiàng)目結(jié)果測(cè)評(píng)的綜合性評(píng)價(jià)考核。既追求排球教學(xué)的“量”，又追求排球教學(xué)的“質(zhì)”，通過學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和考試表現(xiàn)進(jìn)行綜合性的評(píng)定，這樣的考核更為合理和全面，也更能反映學(xué)生的實(shí)際情況。

綜上所述，排球教學(xué)是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其不但要求掌握基礎(chǔ)的動(dòng)作技術(shù)，還要求具備良好的心理素質(zhì)去應(yīng)對(duì)運(yùn)球的情況，這對(duì)于小學(xué)生的生理健康和心理健康都有很大的幫助。在體育課程中開展排球教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和動(dòng)力，通過一系列的動(dòng)作分析和掌握，讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能和基礎(chǔ)，充分發(fā)揮排球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的積極作用。與此同時(shí)，運(yùn)動(dòng)能分泌多巴胺促使人的心情愉悅和放松，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，學(xué)生身心得以放松，才能更好地投入到學(xué)科學(xué)習(xí)中，并在學(xué)習(xí)中不斷提高自身的技能和能力，從而為成為一個(gè)綜合性人才做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]程杰.小學(xué)體育游戲的教學(xué)研究[J].考試周刊，2018（25）：130.

[2]楊柳青.小學(xué)排球訓(xùn)練中的常見問題及解決策略[J].教育教學(xué)論壇，2018（12）.

[3]丁朦朦.農(nóng)村小學(xué)排球開展的困境及對(duì)策[J].文理導(dǎo)航， 2018（6）：75.