高方圓

摘 要：主要通過繪畫日記這種教學方法讓學生從美術課堂中鍛煉習作能力，滿足了小學生的表達需求，并通過教師的激勵，全面激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)其善于思考的習慣。

關鍵詞：繪畫日記;表達需求;激勵

繪畫日記是用繪畫的形式表現(xiàn)出日常發(fā)生的有意義、有趣的事。繪畫日記分兩部分——文字部分和繪畫部分，文字部分主要表現(xiàn)為日期、天氣的記錄以及或繁或簡地對事物的文字描述，繪畫部分可以用線描、繪畫或其他各種形式。在培養(yǎng)小學生學習繪畫日記的時候，要讓孩子多觀察生活，多觀察周圍人以及周圍的事物和環(huán)境。讓孩子多記錄一些，同時也能提高孩子的觀察能力，這樣在以后孩子繪畫中有很大的幫助。我們要多鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子的信心。

在美術課講習繪畫日記的時候，我們要把孩子每天看到的、每天聽到的都讓其用繪畫日記記錄下來。剛開始不要對孩子要求過高，只要孩子把所想到、看到的畫出來就可以。繪畫日記既能夠提升孩子的想象力，又能提升孩子的創(chuàng)造力。

一、繪畫日記鍛煉孩子寫作能力

繪畫日記的表達形式隨心所欲，因此當孩子們的積累達到一定的程度時，他們就產(chǎn)生了較為強烈的表達欲和向人傾訴的激情，于是他們會把“繪畫日記”當成自己傾訴的對象或者表演的舞臺。繪畫日記要求畫完之后，要口述畫的內容，其實就是附加一篇小日記。逐步積累的口述鍛煉，對孩子的語言能力必定有很好的提高作用。在繪畫日記中，孩子們可以用記敘的方式表達他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣;也可用說明文活靈活現(xiàn)地描述他們深愛的文具、美麗的校園、幸福的家庭……說真言，寫實情，抒發(fā)他們發(fā)自內心的情感，很好地鍛煉他們的習作能力。碑廓中心小學美術課堂豐富多彩，有繪畫、彩泥、剪紙、趣味水墨、繪畫日記等，我們本學期美術課堂的口號是：向課堂40分鐘要質量。其中繪畫日記作為一種簡單易行的美術訓練方法，在課堂中活躍起來，為孩子們開辟了一塊表達心靈的天地——“繪畫日記”。

二、繪畫日記滿足低年級學生表達需求

低年級學生天真無邪，他們又愛畫畫，在平常生活中，涂鴉是孩子的天性，也是孩子的本能。低年級學生在老師的鼓勵下，能盡量只用漢字寫幾句話的繪圖日記了。繪畫日記可以滿足低年級學生愛涂鴉的樂趣，不斷享受自我表達感受的本能，這樣繪畫的主題就會更加豐富，并從生活中尋找到優(yōu)良素材。繪畫日記還有利于低年級學生養(yǎng)成善于觀察和分析事物的良好習慣，增強他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。如果課堂外有繪畫日記的要求，低年級學生就會在生活中更加留心眼前哪些場面、線索值得一畫，哪些細節(jié)需要記下來。低年級學生感受和想法頗多，但受動作表情和口頭表達不足的局限，難以將語言表達清楚或缺少自信，而圖畫符號卻是一種表達的“通用語言”，可以幫助低年級學生將對周圍世界的感知與自己內心感受相結合表現(xiàn)出來。這樣學生在日記中盡情表達，敢于表達，樂于表達，不光培養(yǎng)了學生的觀察能力，也提高了學生的表達能力，為今后學生作文積累寫作素材。學生用“繪畫日記”記錄他們的學習軌跡，既滿足了他們的表達需求，也增強了他們的學習興趣。

三、繪畫日記需要教師激勵

孩子們每一次的繪畫日記都是用心去畫的，在繪畫日記上交時，心中不免帶有一絲的顧慮和期盼，如同農(nóng)民期盼收獲一樣。在課堂教學中要善于激勵孩子用繪畫日記的形式把所有的見聞和感受畫出來，并寫上自己想說的話和日期，這樣便契合了孩子們愛畫、樂畫的天性。假如教師只是按照普通批復作業(yè)的形式在上面評個等級便交給學生，就不同程度喪失了學生的信任，很有可能減弱他們繪畫的熱情，所以，教師細膩而準確的批閱也是激勵學生創(chuàng)作激情的重要途徑。在班級中開展優(yōu)秀繪畫日記評選，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。對學生的繪畫日記進行作業(yè)評比，頒發(fā)表揚信，學生變得愛寫愛畫了。在日常教學中，每當讀到學生優(yōu)秀的繪畫日記時，我總是滿懷激情地寫上個“優(yōu)”或畫個“贊”，然后用親切的評語為他們鼓勵加油，或用紅筆勾出其中精彩的詞句，讓他們知道老師為他們的每一句精彩點贊。作為一名基層美術教師，我覺得不要吝嗇對學生的表揚。如此，學生在老師一次次的激勵鼓舞中，很樂于拿起畫筆向大家展示自己近期的“成就”。這樣通過不斷的努力，學生在繪畫中不再為“無題”而犯愁，更不會為言辭的貧乏而困惑，久而久之在繪畫中便多了一份自信，而繪畫興趣也提高了學生善于寫作的能力。

繪畫日記促使孩子開始將繪畫過程中的“畫什么”“怎樣來畫”當成思考的習慣，這種不斷“思考”和“試”的過程也是訓練和開拓思維的過程，潛移默化中培養(yǎng)孩子練就一個“善于思考”的頭腦。因此，從小養(yǎng)成繪畫日記習慣，會使孩子變得更加自立和更有毅力。

參考文獻：

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