蔡瑩

◆摘? 要：因新課標(biāo)要求的不斷提高，我們把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力作為小學(xué)音樂教學(xué)的重要目標(biāo)和教育的方向，現(xiàn)階段如何通過小學(xué)音樂課堂來培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力是每個(gè)音樂教師急需解決的問題。筆者將針對(duì)音樂課堂的教學(xué)方式和教育觀念進(jìn)行討論。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;創(chuàng)新教育;創(chuàng)新能力培養(yǎng)

隨著新課改要求的不斷提高，小學(xué)音樂教學(xué)的重要性已經(jīng)逐漸受到了人們的廣泛關(guān)注。對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)，創(chuàng)新教育是小學(xué)音樂教學(xué)中不可缺少的組成部分之一。小學(xué)音樂教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在音樂課堂上感受具有創(chuàng)新意義的教學(xué)內(nèi)容。因此，在制定小學(xué)音樂教學(xué)課程時(shí)，教師要結(jié)合實(shí)際情況，做出有針對(duì)性的教學(xué)課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，確保提高課堂教學(xué)的有效性。

想要增加小學(xué)音樂課堂的創(chuàng)新教育內(nèi)容和創(chuàng)新精神，首先教師要改變教學(xué)理念。傳統(tǒng)的音樂課堂上，教師只注重講授知識(shí)，忽略了學(xué)生實(shí)際的掌握情況和創(chuàng)新意識(shí)。為了改變這種局面，通過小學(xué)音樂教學(xué)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師在開展課堂教學(xué)的過程中，要強(qiáng)化和鼓勵(lì)學(xué)生們表現(xiàn)出來的對(duì)未知事物的探索精神，以及學(xué)生將創(chuàng)新能力運(yùn)用到音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。教師一定要做好改革與創(chuàng)新工作，花費(fèi)足夠的時(shí)間與精力將創(chuàng)新精神注入音樂課堂教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)音樂知識(shí)的魅力和創(chuàng)新空間，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)音樂，創(chuàng)作音樂。

教師在改變了教學(xué)理念后要改變教學(xué)方式，將創(chuàng)新精神真正落實(shí)到音樂課堂上。以下是筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的幾點(diǎn)體會(huì)。

1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維

想要通過音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不能一蹴而就，要將創(chuàng)新思維慢慢滲透進(jìn)音樂課堂，也能讓學(xué)生們更好地接受。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿音樂美感和自由想象的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們?cè)谶@種有很大發(fā)揮空間的課堂氛圍中能夠不知不覺地受到音樂的感染，從而提高自身的精神層次。

2激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)發(fā)散性思維

音樂是充滿想象的藝術(shù)，無需任何框架來約束它。小學(xué)生的想象力是非常強(qiáng)的，并且學(xué)生也需要一個(gè)舞臺(tái)來展示自己的想象力，音樂課堂正是起到這么一個(gè)為學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)的作用。像是以往的傳統(tǒng)音樂課堂，學(xué)生很難得到這種展示自己的機(jī)會(huì)，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，也讓學(xué)生對(duì)音樂失去了興趣。因此，教師在課堂中要多給學(xué)生一些想象的空間，比如放一段音樂后，教師問學(xué)生在這段音樂中都有什么聲音，它們是如何發(fā)出來的，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中還能利用什么道具制作出這些聲音。教師在授課時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，多采用豐富多彩的教學(xué)材料和方法，生動(dòng)有趣地為學(xué)生呈現(xiàn)精彩的音樂課堂。

3從課堂到生活，讓學(xué)生與音樂近距離接觸

在傳統(tǒng)音樂課堂上，學(xué)生對(duì)樂器還停留在教材圖片和音樂播放中，要讓孩子親自接觸這些樂器，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，讓學(xué)生通過自己的雙手去感受音樂的旋律的產(chǎn)生，去體會(huì)不同樂器的不同音色，怎樣去合理的搭配各種樂器發(fā)出的音樂。學(xué)生們?cè)谘葑鄻菲?、體驗(yàn)音樂的旋律的同時(shí)，又能感受樂曲中的情感。通過這種動(dòng)手實(shí)踐，既可以讓學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)進(jìn)一步了解，又可以提高學(xué)生的審美水平。除了在音樂課堂上，學(xué)生在家里也可以嘗試?yán)蒙磉叺臇|西創(chuàng)作出美妙的旋律，比如在水杯中放入不同量的水，再用筷子敲擊水杯，利用震動(dòng)的原理來制造不同的音調(diào)。

4拓展學(xué)生視野，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)新

教師還可以開展一些音樂活動(dòng)課，這類課程是音樂課堂的延伸，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，讓學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力得到充分的發(fā)揮。音樂活動(dòng)課除了對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展外，更多地是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂。這樣學(xué)生既可以培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，又對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育、塑造健全的人格和個(gè)性發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。因此，音樂活動(dòng)課的開展是學(xué)生高效學(xué)習(xí)音樂的發(fā)力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的良田。

5培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲

學(xué)生的好奇心和求知欲是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生迫切的想要知道一個(gè)問題的真相時(shí)，他們便會(huì)自己去尋找答案，最常見的表現(xiàn)方式就是“提問”，這種學(xué)習(xí)形式反映了學(xué)生想要了解新事物以及對(duì)未知事物的探索。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂有了興趣時(shí)，便會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的提問比一個(gè)好的回答更加有價(jià)值，因此，教師要對(duì)學(xué)生這種帶著疑問去學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行強(qiáng)化和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的求知欲和好奇心。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征，創(chuàng)造一個(gè)充滿自主學(xué)習(xí)氛圍的音樂課堂，在教學(xué)過程中采用高效合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生們喜歡上音樂，能夠自主地學(xué)習(xí)音樂，合理利用多媒體技術(shù)為學(xué)生多方位呈現(xiàn)音樂，讓學(xué)生們充分感受音樂的魅力。

綜上所述，隨著新課改的到來和時(shí)代不斷進(jìn)步的契機(jī)下，小學(xué)音樂課堂中融入創(chuàng)新教育是必要的。小學(xué)音樂教學(xué)要及時(shí)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過改變教師的教育理念和增進(jìn)豐富的教學(xué)方法，以此來滿足素質(zhì)教育的要求。教師要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂的教學(xué)方式，讓學(xué)生沖出傳統(tǒng)課堂的束縛，開發(fā)學(xué)生的想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維、團(tuán)隊(duì)合作能力、探索能力等。我們要努力讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，逐漸地培養(yǎng)出創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1]張紅紅.談小學(xué)音樂創(chuàng)新教育[J].徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2004，19（2）：128-128.

[2]黃婷.對(duì)小學(xué)音樂創(chuàng)新教育的研究[J].青年文學(xué)家，2009（15）：109-109.

[3]王姝.小學(xué)音樂創(chuàng)新教育在素質(zhì)教育中的重要性[J].都市家教：上半月，2017（7）：264-265.

[4]周學(xué)高.談小學(xué)音樂創(chuàng)新教育[J].新世界中國教育發(fā)展論壇，2007.