蔡玉霞

摘要：科技的蓬勃發(fā)展，已滲透到各個(gè)行業(yè)，而高中思想政治課是一門活動(dòng)型學(xué)科課程，為有效提升學(xué)生的思想政治的教育，教師可以采取“互聯(lián)網(wǎng)+”下有效教學(xué)方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展課外教學(xué)資源鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，采取多種方式展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，不斷激發(fā)學(xué)生參與感和創(chuàng)造性，從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;開展;高中;思想政治教育

我國(guó)的高中教育正處于上升階段，其中許多先進(jìn)思想和觀念并沒有被很好地運(yùn)用，特別是思想政治教育不能真正落到實(shí)處。然而高中階段的學(xué)生，雖然各方面已經(jīng)趨于成熟，但是在成長(zhǎng)的道路上，同樣需要優(yōu)秀思想的指引。作為高中政治教師要認(rèn)清楚當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的形勢(shì)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起共同研究教材中的政治教育資源，探索有效的教學(xué)方法，切實(shí)把握好思想政治教育的發(fā)展航向，從而提高學(xué)生的綜合修養(yǎng)。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”下開展高中思想政治教育的重要意義

1.1有利于完成現(xiàn)有教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

過(guò)去，由于高中政治教師教學(xué)理念落后，他們往往在教學(xué)中因循守舊，沿襲“教師傳授政治知識(shí)，學(xué)生接受政治知識(shí)”的機(jī)械固化政治教學(xué)模式。在這一教學(xué)模式下，教師只關(guān)注知識(shí)的單向灌輸式傳遞過(guò)程，卻忽略了學(xué)生的感受，同時(shí)也未以良好的課堂互動(dòng)活躍課堂氛圍，導(dǎo)致學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的地位極其被動(dòng)，學(xué)習(xí)主體作用得不到有效發(fā)揮，提不起對(duì)于政治學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。因此確立創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)任務(wù)之后，高中政治教師勢(shì)必要打破傳統(tǒng)落后的政治教學(xué)模式，采取新的政治教學(xué)模式，圍繞學(xué)生這一中心進(jìn)行教學(xué)，必須還原學(xué)生的學(xué)習(xí)主體角色，重視讓學(xué)生大膽表達(dá)、大膽質(zhì)疑。

1.2合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得十分被動(dòng)，難以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中飽含興趣，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)形成創(chuàng)新的動(dòng)力。興趣是維持創(chuàng)新持久的動(dòng)力條件，創(chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要善于利用學(xué)生的好奇心，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師設(shè)置的問(wèn)題，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，做到難易適度，以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)展開進(jìn)一步探求的沖動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生自覺產(chǎn)生質(zhì)疑，自覺探索解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2有效開展高中思想政治教育的策略

2.1采用高效的教學(xué)手段

新時(shí)代的創(chuàng)新教育必然要求教育創(chuàng)新，以開啟學(xué)生的創(chuàng)造思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這必然要求教師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定不同的教學(xué)方法和采取相應(yīng)的教學(xué)手段。因此，在政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)政治學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用諸如漫畫、景觀圖片、電視錄像、多媒體教學(xué)等直觀手段再現(xiàn)情境，化無(wú)形為有形，化抽象為形象，陶冶性情，激發(fā)情趣，活躍思維，以實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新”、“高效”的目標(biāo)，還要在教學(xué)過(guò)程要由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生收集加工信息、討論研究問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

2.2開展多樣實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)理論結(jié)合實(shí)際

實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高最重要的方式，為此高中政治教師可以圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生將政治理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。教師應(yīng)保證實(shí)踐活動(dòng)的生活性，讓學(xué)生走入生活完成實(shí)踐活動(dòng)。具體而言，教師可以開展以下幾種實(shí)踐活動(dòng)：第一，實(shí)地考察類活動(dòng)，即讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察，了解真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并為其提出相應(yīng)解決方案;第二，調(diào)查類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合具體政治知識(shí)，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，了解某方面的情況;第三，辯論類活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞某一觀點(diǎn)展開辯論。創(chuàng)新來(lái)源于實(shí)踐，開展多樣的實(shí)踐活動(dòng)可以促使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中獨(dú)立思考，提高創(chuàng)新能力。

例如，在進(jìn)行“樹立正確的消費(fèi)觀”這一課的教學(xué)時(shí)，教師就可以開展調(diào)查類實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并將其發(fā)放給本年級(jí)學(xué)生，以此了解本年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)觀，然后結(jié)合正確消費(fèi)觀的相關(guān)知識(shí)對(duì)于調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。這樣借由調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，在提高學(xué)生問(wèn)題解決能力的同時(shí)，可以使其形成批判性思維和創(chuàng)造性思維，最終提升其創(chuàng)新能力。

3結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”下有效開展高中思想政治教育突出強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，采用高效的教學(xué)手段以及實(shí)施開放的教學(xué)模式，把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從多方位鍛煉學(xué)生的思維發(fā)展，提升學(xué)生的質(zhì)疑能力、探究能力，使學(xué)生形成較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)意義。