李如寶

摘要：小學(xué)階段，作文教學(xué)是語文課程中的難點和重點，小學(xué)生由于詞匯量較少，思維尚未健全，因此，在實際的寫作過程中常常會遭遇打擊，久而久之，學(xué)生寫作的自信心就被挫敗感所吞噬，小學(xué)四年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點，教師要改變作文教學(xué)策略，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級;語文;作文教學(xué);策略

寫作可以表達(dá)小學(xué)生的內(nèi)心世界，是學(xué)生詞匯量和語文綜合素養(yǎng)的表達(dá)方式之一，四年級作為小學(xué)學(xué)段的轉(zhuǎn)折點，作文教學(xué)策略要有所調(diào)整，以適應(yīng)小學(xué)生的個性化發(fā)展需求。

1作文教學(xué)要深入實際

四年級的學(xué)生對作文有了一定的認(rèn)知，逐漸的由寫作碎片化的階段已經(jīng)過渡到可以成文的階段，只是學(xué)生的詞匯量有限，只是儲備量也不足，對作文總體的認(rèn)識也不甚高明，因此教師要深入實際生活，貼近生活進行作文教學(xué)，小學(xué)生對生活中的事物比較了解，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生對用自己的語言將生活中的事物進行描述和表達(dá)。在作文教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行細(xì)心的觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的事物，從生活中積累素材，豐富學(xué)生的知識量。例如，在學(xué)習(xí)習(xí)作課程《推薦一個好地方》時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察自己所熟悉的公園、校園、繁華的街道等，讓學(xué)生進行觀察記錄，學(xué)生在進行細(xì)致觀察后，會對自己所熟悉的地方有一個較為全面的概念，對地方的特點、布置等情況進行全面的觀察，學(xué)生在觀察實際生活后，寫作技巧會有一個大的提升，內(nèi)容也會豐富很多。作文都是來自于生活的，所有的素材也來自于生活中，所以在平常的作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行細(xì)致觀察。

2創(chuàng)設(shè)趣味游戲。引導(dǎo)學(xué)生寫作

小學(xué)四年級的學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧，也有了一定的知識儲備量，但是學(xué)生的寫作興趣仍然沒有提高，因此教師要增加寫作趣味，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生的積極寫作。教師可以結(jié)合寫作題材在寫作前加入一些游戲，游戲的開展要結(jié)合在寫作的主題上，讓學(xué)生通過游戲獲得親身體驗，從而提高自身的寫作技能，游戲不僅能夠增加學(xué)生寫作趣味性，還能引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作技巧，讓學(xué)生在實踐中獲得寫作感想。例如，在學(xué)習(xí)習(xí)作課程《多彩的活動》一課時，教師可以組織學(xué)生開展游戲，讓學(xué)生在實踐后進行寫作，學(xué)生通過親身經(jīng)歷，能夠感受到參與游戲的樂趣，在寫作時就能夠發(fā)揮自身的想象力并且聯(lián)系實際，寫作效果會有較大的提升?；顒诱归_的形式多種多樣，教師可以組織學(xué)生開展多樣的活動，如組織學(xué)生設(shè)計主題板報，組織學(xué)生進行成語接龍活動，通過各種樣式的活動，不僅激起了學(xué)生寫作的興趣，而且學(xué)生在自主參與活動后會有切身體會，寫作內(nèi)容有了，寫作感受也有了，學(xué)生不再有寫作的畏懼感，在實際寫作中能夠更好的施展。

3以讀聯(lián)系寫作

小學(xué)作文課程設(shè)計和文章有著較強的聯(lián)系，一般而言，本章習(xí)作類型和文章是一樣的，因此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文，進行寫作，教師要給學(xué)生分析文章的寫作技巧，寫作順序，文章是如何布局的，細(xì)節(jié)是如何描寫的，細(xì)節(jié)描寫有著什么樣的順序和特征，教師給學(xué)生分析了文章的寫作特征后，讓學(xué)生根據(jù)文章的寫作方式進行寫作，這就從基本的文章結(jié)構(gòu)和寫作手法上讓學(xué)生有了認(rèn)識和了解。例如，在學(xué)習(xí)習(xí)作課程《小小動物園》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析本章關(guān)于動物的描寫手法，本章中的《小田鼠弗雷德里克》一文就十分有代表性，教師可以將文章的整體結(jié)構(gòu)進行分析，讓學(xué)生進行布局，設(shè)計作文大綱，然后在幫助學(xué)生分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，比如文章中有描寫小田鼠的生理特點部分，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其描寫手法，文中也寫了作者和田鼠之間的趣事，教師可以指導(dǎo)學(xué)生寫寫自己和小動物之間的趣事。

4重視作文展示和評價

小學(xué)四年的學(xué)生已經(jīng)有了一定的模仿能力和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)其他學(xué)生的優(yōu)點，彌補自己的短處，因此教師在作文教學(xué)中要重視作文展示，通過作文展示能夠提高學(xué)生的積極性，作文展示可以是班級集體展示，也可以是優(yōu)秀作文展示。班級集體作文展示，教師可以指導(dǎo)學(xué)生將自己的作文制作成展示板，然后懸掛在教室的后排，可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個良好的習(xí)作環(huán)境，激勵學(xué)生積極創(chuàng)作。學(xué)生的單個優(yōu)秀作文展示可以在作文課堂中，教師將優(yōu)秀的作文進行朗讀并分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作手法和寫作技巧，并在課堂中對優(yōu)秀的作文進行表揚，順帶鼓勵全班學(xué)生向著優(yōu)秀寫作的方向而發(fā)展。此外，教師要注重作文評價，評價的方式不能只是以數(shù)字來進行評價，教師要客觀的對學(xué)生的習(xí)作進行書面評價，給學(xué)生提出一點意見，提示學(xué)生在寫作中應(yīng)該要注意什么，應(yīng)該怎樣寫才能寫得更好，同時寫作評價可以結(jié)合數(shù)字評價，這樣可以起到激勵學(xué)生的作用。

5結(jié)語

總而言之，小學(xué)四年級習(xí)作教學(xué)是整個小學(xué)階段的重要學(xué)段，教師要特別的重視，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，深入實際，了解學(xué)生需求，制定教學(xué)方案。