王敬普

摘要：伴隨著教育改革的實施與推進，許多新的教學(xué)模式和教學(xué)方法被提出和運用，并且取得了良好的效果。初中語文寫作教學(xué)也不能再局限于對教材照本宣科的抽象理論說教，而應(yīng)該放眼于生活，充分利用學(xué)生對生活的感知，將語文教學(xué)與生活結(jié)合起來，將書本上的知識與實際生活進行交換。

關(guān)鍵詞：生活視角;初中語文;寫作教學(xué)

1生活視角下初中語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

新課改實施以來，很多學(xué)校的語文教學(xué)都轉(zhuǎn)變了思路，開始結(jié)合生活進行語文寫作教學(xué)，并且開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。然而在初中語文寫作教學(xué)中，由于學(xué)生升學(xué)考試所帶來的壓力等一系列原因，始終無法突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很多學(xué)校雖然宣傳自己的語文寫作教學(xué)是與生活相結(jié)合的，但是在實際的教學(xué)過程中依然是語文教師對學(xué)生進行作文模板的指導(dǎo)，讓學(xué)生去帶有功利性地積累一些優(yōu)美句子，并且運用在作文中，以期為作文增添色彩。并且由于作文都是有著字數(shù)限制，很多初中語文教師將這些字數(shù)的分配都為學(xué)生安排好了，開頭多少字，中間多少字，結(jié)尾多少字。很多語文教師也有強調(diào)讓學(xué)生根據(jù)自己的生活理解和實際情況來寫作，但是也要求學(xué)生在寫作的過程中盡量不要太過創(chuàng)新和偏激，盡量圍繞高分作文的模板去寫作，求穩(wěn)不求新，一切都是以考試為中心，無法真正實現(xiàn)生活視角下的語文寫作。

2生活視角下初中語文寫作教學(xué)的具體改進措施

2.1作文素材積累生活化，將生活寫進作文中

作文可以說是很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最為頭疼的。很多學(xué)生在寫作文時不知如何下筆;不知道該寫什么樣的題材;不清楚作文應(yīng)當(dāng)如何布局，對寫作缺乏思路，缺乏寫作素材。這其中的原因除了學(xué)生讀書量少，積累不夠，還有一點原因就是沒有將寫作生活化，沒有從生活中去尋找寫作素材。因此，初中語文教師在對學(xué)生進行寫作教學(xué)時要鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的事，并且將其運用到寫作當(dāng)中。語文教師可以每周讓學(xué)生寫一篇作文，將這一周內(nèi)學(xué)生最有感悟的事情寫出來，并且讓學(xué)生在記錄事情的同時將自己對這件事的所感所想重點寫出來，而不能像記流水賬一樣寫一篇作文。語文老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，也不必每天都記日記，只記錄一些有意義的事情。比如在某一天，一個學(xué)生在家中無意翻到了母親的日記，里面記載了他成長的點點滴滴，但是平常父母對他要求嚴格，這件事使他明白了父母的用心。學(xué)生便可以將這件事記下來，寫出當(dāng)時的所感所想。并且在考試的作文中語文老師應(yīng)該讓學(xué)生將平常積累的這些事情靈活的運用在不同的作文題材當(dāng)中，以增強學(xué)生的寫作能力。

2.2作文點評生活化，讓課堂充滿生活氣息

學(xué)生寫完作文，語文老師肯定會對其進行點評。但是在作文點評的過程中，很多語文教師是按照一些作文的模板來進行點評，對學(xué)生作文容易扣分的地方進行指正。這使得一些學(xué)生認為作文點評只是走一個形式，對提高作文并沒有太大幫助。因為老師所說的作文得分技巧自己早已爛熟于心，只是有時候在寫作的過程當(dāng)中運用不當(dāng)。因此，初中語文教師在進行作文點評時一定要將學(xué)生的作文結(jié)合生活進行點評。比如一個學(xué)生寫的作文有些偏離生活實際，讀起來就給人一種是編造的感覺。語文教師便可以對其進行糾正，指出學(xué)生哪一方面寫的不夠完善，讓人生出一種故事是編造的感覺。在進行點評的過程中，語文教師還應(yīng)該給學(xué)生一些自主的空間，讓學(xué)生針對這篇作文中的一些情況另外寫一篇作文，提高學(xué)生的運用能力和思考能力。

2.3讓學(xué)生多閱讀一些和生活題材相關(guān)的文章，提高其寫作能力

很多學(xué)生對作文無從下手，是因為閱讀量不夠。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。沒有一些語言文字功底的積累，即使有再多的寫作素材，也只能是紙上談兵，無法真正地將其運用。因此初中語文教師在作文教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一些和生活題材相關(guān)的文章，以提高學(xué)生的寫作能力，增進學(xué)生對生活的感悟。并且在讓學(xué)生閱讀和生活題材相關(guān)的文章的同時也應(yīng)該讓學(xué)生多加練習(xí)。比如，語文教師看到一篇很好的文章，便可以推薦給學(xué)生，讓學(xué)生進行閱讀和學(xué)習(xí)，并且為學(xué)生講解這篇文章中的一些精彩的地方。最后讓學(xué)生模仿這篇文章，并且根據(jù)自己所積累的生活素材進行創(chuàng)作，切實提高寫作能力。

3結(jié)語

總而言之，初中語文寫作教學(xué)必須要結(jié)合生活才能讓學(xué)生對文章有更深的領(lǐng)悟。本文列舉了當(dāng)前生活視角下初中語文寫作教學(xué)中的一些問題，并且提出了一些改進措施。我們廣大初中語文教師要進行積極的努力和探索，讓生活視角的下初中語文寫作教學(xué)切實幫助學(xué)生提高寫作能力。