秦艷

摘要：小學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)對(duì)身邊事物充滿好奇，并對(duì)一些事物逐漸產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)和。瓣n。因此，小學(xué)教師需要重視小學(xué)生這個(gè)成長(zhǎng)的階段，在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)刎灤┑掠逃?，培養(yǎng)起學(xué)生正確的價(jià)值觀念。本文將簡(jiǎn)要闡述在德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的重要性，并針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;德育教育;語(yǔ)文教學(xué)

語(yǔ)文這門學(xué)科是小學(xué)教學(xué)中的一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，語(yǔ)文教材中選取了不少積極向上的文章，為了給小學(xué)生傳遞正確和陽(yáng)光的價(jià)值觀。語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅局限于教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的識(shí)字和閱讀能力，更重要是讓學(xué)生理解課文背后的人文精神、領(lǐng)會(huì)良好的思想品德。

1小學(xué)語(yǔ)文課堂融入德育教育的重要性

1.1德育教育符合新課改素質(zhì)教育目的

目前小學(xué)語(yǔ)文課堂仍受應(yīng)試考試機(jī)制的影響，盡管新課改已經(jīng)推行數(shù)年，教師也慢慢轉(zhuǎn)變自身教育觀念，注重以人為本的素質(zhì)教育，但是實(shí)際上，小學(xué)教育中的素質(zhì)教育部分比例占比仍不大。因此，德育教育或許成為了一句空口號(hào)，其并未很好地滲透入小學(xué)教學(xué)課堂之中。但是德育教育理應(yīng)擺在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重心環(huán)節(jié)，其滿足了素質(zhì)教育以人為本的要求，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

1.2全面提高學(xué)生素質(zhì)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育可以全面提高學(xué)生素質(zhì)，從小學(xué)語(yǔ)文課本教材中我們可以發(fā)現(xiàn)有許多與尊師重道、懷念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)集體等積極向上的內(nèi)容，這些文章讓小學(xué)生逐漸汲取到比較正能量的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)積極向上的人生態(tài)度。因此教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘課本背后的精神，同時(shí)開(kāi)展課外活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，增加德育的教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生真正理解良好的價(jià)值觀念，塑造具有優(yōu)良品格的人格。

2現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育存在的問(wèn)題

2.1教師理念不夠先進(jìn)

目前小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)于德育教育的概念尚未清晰，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，往往仍保持著以考試為主的態(tài)度，這對(duì)于目前素質(zhì)教育為主的理解有失偏頗。所以，如果教師僅僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)，照本宣科，那么會(huì)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)效果大打折扣。每個(gè)學(xué)生都有自身的特點(diǎn)和個(gè)性，老師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的個(gè)性因材施教，發(fā)揮學(xué)生的潛力。小學(xué)教師逐漸讓課堂變得豐富有趣的同時(shí)，也需注重德育方面的內(nèi)容，德育教育可以潛移默化影響學(xué)生的價(jià)值觀，讓學(xué)生成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀正值的青年。

2.2德育教育滲透小學(xué)語(yǔ)文課堂形式過(guò)于單一

由于德育教育不夠受重視，所以小學(xué)語(yǔ)文老師可能會(huì)輕視德育教育對(duì)學(xué)生將來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵性作用。老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，往往只是將德育教育的內(nèi)容簡(jiǎn)單地闡述，這樣的方式可能會(huì)讓低年齡段的學(xué)生無(wú)法接受。據(jù)此，小學(xué)語(yǔ)文老師重視德育教育的同時(shí)，還應(yīng)該豐富德育教育的課堂教學(xué)形式，努力創(chuàng)造較為靈活的教育方式，提高學(xué)生的接受度。

3小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的方法

3.1教師提高自身德育意識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文老師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，重視起對(duì)德育教育的認(rèn)知，提高自身德育的意識(shí)，明白德育教育對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生有著重要的意義。目前現(xiàn)存的教學(xué)理念也許無(wú)法滿足當(dāng)前教學(xué)的目標(biāo)要求，應(yīng)試教育的理念仍影響著目前小學(xué)教育，而小學(xué)語(yǔ)文老師本應(yīng)該注重理念的創(chuàng)新，加強(qiáng)德育教育在小學(xué)階段語(yǔ)文課堂的參在感。

比如老師在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)這方面精神上，可以抓住課文中描述祖國(guó)大好山河的文章，讓學(xué)生們感受到祖國(guó)山山水水的美麗，讓學(xué)生理解這些祖國(guó)領(lǐng)土名勝古跡的魅力，《西湖》一文描寫(xiě)了西湖美麗的湖面景色，語(yǔ)文老師便可以通過(guò)該文向?qū)W生輸送對(duì)祖國(guó)景觀自豪感的心情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3.2開(kāi)展課外活動(dòng)融入德育教育

課外活動(dòng)對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有意義的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如果教師將德育教育結(jié)合課外活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，那么會(huì)讓德育教育效果事半功倍。課外活動(dòng)有許多優(yōu)勢(shì)，其能夠讓學(xué)生鞏固在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，同時(shí)還能夠豐富課余生活，相對(duì)課堂教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)更傾向于課外活動(dòng)教學(xué)。

比如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，或者是在重大節(jié)日進(jìn)行相關(guān)主題的表演節(jié)目，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。課外閱讀活動(dòng)一定程度上拓寬了學(xué)生閱讀的廣度，強(qiáng)化了學(xué)生的理解能力。而良好的閱讀習(xí)慣也讓學(xué)生對(duì)正確價(jià)值觀、世界觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生塑造優(yōu)秀的人格，成為更有內(nèi)涵和修養(yǎng)的人。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要注重對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，以助于他們未來(lái)有全面和正能量的人格去面對(duì)生活和工作。教師在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程里，起到非常重要的作用，其作為導(dǎo)師的角色其言行會(huì)影響學(xué)生的思維，因此老師對(duì)于道德品質(zhì)的強(qiáng)調(diào)也會(huì)影響到學(xué)生自身成長(zhǎng)的價(jià)值觀。教師應(yīng)該合理開(kāi)展德育教育的活動(dòng)，并將其融入在課堂教育之中，潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀念。