張所秋 賈愛春

[摘 要] 誠信是社會發(fā)展的基石，人與人之間有了信任社會才能快速地發(fā)展，因此，教學(xué)中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都要重視對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村;中小學(xué);誠信教育;實踐

誠信是我國的傳統(tǒng)美德。兩千多年前，孔子就主張“言必信，行必果?！蔽覈恼Z言體系里還有大量諸如“一言九鼎”“一諾千金”“一言既出駟馬難追”這樣稱贊誠信精神的成語。今天，誠信已經(jīng)成為我國社會主義核心價值觀之一，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，維系著社會的發(fā)展。未來，誠信將越來越成為公民道德品質(zhì)的試金石?？墒牵苌鐣蟓h(huán)境的影響，當(dāng)下部分學(xué)生的誠信意識比較薄弱，誠信精神淡漠，誠信美德缺失。因此，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育是學(xué)生個人發(fā)展的迫切需要，更是社會、國家發(fā)展的迫切需要。

一、以學(xué)生為主體，讓誠信美德枝繁葉茂

充分發(fā)揮道德與政治學(xué)科、傳統(tǒng)文化教育學(xué)科的主陣地作用，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)誠信美德，在課余時間傳揚(yáng)誠信美德，在家庭與社會中實踐誠信美德。

注重學(xué)科德育滲透和環(huán)境育人。各學(xué)科教師在教學(xué)過程中要重視根據(jù)學(xué)科特點從教材中深入挖掘誠信素材，有意識地對學(xué)生進(jìn)行誠信美德教育。學(xué)校校園文化建設(shè)突出誠信主題，努力實現(xiàn)環(huán)境育人。

開展豐富多彩的誠信主題教育活動。根據(jù)學(xué)生心生理發(fā)展特點分學(xué)期開展誠信主題教育活動，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生個性化與社會化的和諧發(fā)展?！皩W(xué)校搭臺，學(xué)生唱戲”。如，初一組織學(xué)生讀名人誠信故事，誦古今誠信名言，編唱誠信歌謠;初二組織學(xué)生辦誠信手抄報，講誠信故事，寫誠信小論文;初三初四組織“誠信是金，誠信是真”和“我為誠信代言”國旗下演講系列活動。讓學(xué)生在活動中成長，形成誠信的良好品質(zhì)。

建設(shè)誠信教育校本課程。根據(jù)多年的誠信教育經(jīng)驗先后編撰校本教材《誠信是金》和《誠信立人》，統(tǒng)一和規(guī)范各年級誠信教育的內(nèi)容和方式。

創(chuàng)新誠信教育方式。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特征，探索網(wǎng)絡(luò)誠信學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)誠信考試和自我誠信評價等全新的誠信教育方式。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中形成誠信美德。

二、以學(xué)校為主導(dǎo)，讓誠信精神發(fā)揚(yáng)光大

“說到做到，說話算數(shù)”這是最淺顯的道理，也是我們開展誠信教育，踐行誠信理念的最高目標(biāo)。而讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)和管理工作中由“他律”到“自律”自覺踐行誠信理念，發(fā)揚(yáng)誠信精神是我們研究的重點與難點。

始終堅持以人為本，以學(xué)校為主導(dǎo)的理念，注重發(fā)揮作為道德實踐主體的學(xué)生的自主性。強(qiáng)調(diào)學(xué)校要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展情況，設(shè)計誠信承諾形式，拓展誠信承諾外延，追求誠信承諾實效。這是踐行誠信理念的“他律”過程。同時，學(xué)校每月、每學(xué)期評選誠信標(biāo)兵班，頒發(fā)誠信標(biāo)兵班流動紅旗;每月、每學(xué)期評選班級、校級誠信之星，頒發(fā)誠信之星獎?wù)?，這些措施是學(xué)生踐行誠信精神的“自律”的過程。

三、“三步八環(huán)節(jié)”誠信教育管理模式開花結(jié)果

第一步共三個環(huán)節(jié)。基于誠信是一種傳統(tǒng)美德，誠信是一種根植于學(xué)生內(nèi)心的理念;誠信承諾宣誓是管理的初始，也是管理的核心。其他管理措施始于是，終于是，服務(wù)于是。誠信承諾宣誓活動分為“讀”“宣”“簽”三個環(huán)節(jié);誠信承諾內(nèi)容由“文明守紀(jì)講誠信”“愛校愛班講誠信”“學(xué)習(xí)作業(yè)講誠信”“管理工作講誠信”“三入活動講誠信”等內(nèi)容組成。可隨時間推移不斷調(diào)整和拓展。誠信宣誓形式由學(xué)校統(tǒng)一確定，基本保持不變。

第二步共三個環(huán)節(jié)。學(xué)生落實誠信承諾的效果則由學(xué)生的民主管理與班級、級部、學(xué)校的三級聯(lián)查完成。各班成立監(jiān)督崗和督查部，民主管理本班學(xué)生的誠信承諾實現(xiàn)情況，做到日記周結(jié)月匯總。級部抽查各班落實情況并通報。學(xué)校學(xué)生會每天統(tǒng)一檢查各班誠信承諾守信情況。一周一公示。一月一總結(jié)。

第三步共兩個環(huán)節(jié)。各班各生的誠信承諾落實效果是以守信率作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量的，如此量化能夠提高學(xué)生承諾守信的積極性和主動性，且可操作性強(qiáng)。而定期評選并表彰誠信標(biāo)兵班、誠信之星是對學(xué)生誠信承諾宣誓的強(qiáng)化與鞏固。這是誠信教育管理模式中必不可少的環(huán)節(jié)。

這樣，“三步八環(huán)節(jié)”誠信教育管理模式就形成了一個完整的封閉的周而復(fù)始的管理系統(tǒng)。

誠信教育不僅是誠信美德的培養(yǎng)，而且是誠信精神的踐行，更是一種教育管理模式的實踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮苑.誠信教育論略[J].滁州師專學(xué)報，2002（9）.

[2]黃偉民.淺談中學(xué)生的誠信教育[J].江西教育，2004：15-16.

【課題項目：本課題系青島一般規(guī)劃課題項目“中小學(xué)生誠信教育實施研究”（編號：QJK135C320）?！?/p>

（責(zé)任編輯：劉潔）