摘 要：音樂課程的教學(xué)，是推進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要步驟。文章就如何在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，結(jié)合多種研究方式，深入分析了高中音樂教學(xué)中學(xué)生所要面對的問題，并圍繞具體問題提出了有針對性的解決意見。文章意在通過有益的探索和討論，為推進高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的提高做出應(yīng)有的貢獻。

關(guān)鍵詞：高中音樂;鑒賞能力;問題與對策

一、高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的重要性

1.提高學(xué)生綜合能力的需要

在高中音樂教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，是提高學(xué)生綜合能力的需要。對于一個學(xué)生來說，其能力的構(gòu)成是多方面的，一個學(xué)生若想在畢業(yè)之后取得較高的成就，綜合素質(zhì)和綜合能力是非常重要的。音樂素養(yǎng)作為一個學(xué)生綜合素質(zhì)當(dāng)中的重要組成部分，理應(yīng)得到學(xué)校的足夠重視。著眼于提升學(xué)生的綜合能力，教師在具體工作開展的過程當(dāng)中，一定要培養(yǎng)和提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.有利于豐富學(xué)生的課余文化生活

在高中音樂教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，有利于豐富學(xué)生的課余文化生活。在人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，著眼于學(xué)生的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，開展更加有針對性的教育教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中潛移默化地接受音樂的熏陶，這樣一方面能夠幫助學(xué)生在高中階段自覺地去通過音樂來舒緩神經(jīng)減輕壓力，另一方面也能夠幫助他們在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中利用音樂來排遣心中的苦悶。

二、高中音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力過程中存在的問題

1.學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱

高中音樂教師開展音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)認識到學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱是當(dāng)前需要面對的一個重要且現(xiàn)實的問題。我們在這里所談到的音樂的鑒賞能力，更多的是指學(xué)生對古典音樂的鑒賞能力，在流行音樂大行其道的今天，很多學(xué)生是聽著流行音樂長大的，他們對流行音樂的認可程度和對流行音樂知識的掌握程度，是遠遠要強于古典音樂的。但是對于學(xué)生鑒賞能力的提升，我們認為應(yīng)該將更多的精力放在提升學(xué)生的文化底蘊，幫助學(xué)生夯實古典音樂基礎(chǔ)上面。

2.教師的教學(xué)能力限制

對于學(xué)生來說，教師教授的內(nèi)容的質(zhì)量決定了他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量，但是從當(dāng)前的現(xiàn)實情況來看，很多在高中從事音樂具體教學(xué)工作的教師本身的業(yè)務(wù)能力不夠強，并且在整個高中教育教學(xué)格局之下，音樂是處在一個相對邊緣的位置上的，這就決定了很多高中音樂教師沒有把提高學(xué)生音樂鑒賞能力為目標(biāo)的音樂教育教學(xué)放在更加重要的位置上去看待。因此教師本身教學(xué)能力的限制也影響了學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)工作的開展。

三、針對問題解決的辦法

1.圍繞教材，夯實基礎(chǔ)

為了解決當(dāng)前的問題，首先我們要圍繞教材夯實基礎(chǔ)，分析當(dāng)前人教版高中音樂教材的具體內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)人教版的編寫者在進行教材編撰和制定的過程當(dāng)中，已經(jīng)充分考慮到了要提升學(xué)生綜合能力，提升學(xué)生音樂鑒賞能力等方面的現(xiàn)實訴求。因此圍繞教材來開展具體的教育教學(xué)工作，一方面能夠滿足教學(xué)大綱的要求，另一方面也能夠保證課程進行的科學(xué)性和指導(dǎo)性。

2.加強進修，補齊短板

對于高中的音樂教師來說，其在職業(yè)方面價值的實現(xiàn)是通過學(xué)生能力的提升來體現(xiàn)的，教師一定要著眼學(xué)生長遠的發(fā)展和未來，努力進修，讓學(xué)生能夠在教師更加細致的講解當(dāng)中，提升自身的音樂素養(yǎng)。

3.強化引導(dǎo)，營造氛圍

學(xué)?？梢酝ㄟ^與上級主管部門進行溝通來爭取更多的資金，以支持學(xué)校內(nèi)部音樂氛圍的構(gòu)建，幫助提升學(xué)生的綜合能力。

在高中音樂課教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，實際上是非常有必要的，我們應(yīng)該對當(dāng)前高中音樂教學(xué)的具體工作做出更多有針對性的調(diào)整。只有這樣，學(xué)生和教師才能夠在有限的音樂教學(xué)實踐當(dāng)中，獲得共同成長和提升。

參考文獻：

[1]楊立春.新課改下的高中音樂教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（20）.

[2]羅玲.新課程背景下的高中聲樂教學(xué)有效性的探討[J].黃河之聲，2016（3）.

作者簡介：韋依佳（1990—），女，壯族，廣西河池人，中學(xué)二級教師，本科，音樂教師，研究方向：音樂教育。