婁衛(wèi)潤 劉松林

摘 要：初中化學(xué)是一門建立在實驗基礎(chǔ)之上的學(xué)科，通過化學(xué)實驗可以實現(xiàn)綜合性的教育功能，讓學(xué)生喜歡化學(xué)，并在化學(xué)實驗中認(rèn)真觀察和創(chuàng)新。通過優(yōu)化實驗教學(xué)的各個流程，讓學(xué)生能夠理解化學(xué)的科學(xué)思維和基本的操作步驟。教師要加強(qiáng)對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過積極參與，對化學(xué)這門學(xué)科有更加積極的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實驗教學(xué);化學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）20-0036-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.028

化學(xué)實驗是讓學(xué)生建立起來對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，也是讓學(xué)生理解和消化抽象的基礎(chǔ)概念和理論內(nèi)容的重要方法。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)需要一定的抽象思維能力，然而學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都需要學(xué)生將直觀和抽象的思維融合在一起，才能對于一門學(xué)科有更加全面的認(rèn)識?；瘜W(xué)的感性認(rèn)識靠化學(xué)實驗提供，重視化學(xué)實驗是素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。實驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)知識不斷完善的動力源泉。實驗不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且可以幫助學(xué)生形成概念，掌握知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ兄谂囵B(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的有效舉措。那么，在初中化學(xué)教學(xué)中該如何進(jìn)行實驗教學(xué)呢？

一、通過精心的創(chuàng)新設(shè)計實驗，讓學(xué)生了解實驗的探究性

在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，很多實驗是驗證性的，然而這樣的驗證性實驗對于學(xué)生吸引力并不大，所以教師需要多融入一些創(chuàng)新的思想，設(shè)計一些探索性的實驗，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在好奇心的驅(qū)使下積極完成實驗操作的任務(wù)。探究性的實驗對于學(xué)生來說，結(jié)果是未知的，因為他們的頭腦中沒有一些先入為主的結(jié)論，使得他們的思維變得更加開放，也讓學(xué)生在整個實驗過程中更加謹(jǐn)慎地操作。所以，教師要積極地發(fā)揮探究性實驗的作用，并能多提出一些問題，啟發(fā)學(xué)生的思考。讓學(xué)生自己著手設(shè)計探究性實驗，讓他們能夠帶著一種科學(xué)研究的意識來進(jìn)行實驗的設(shè)計和操作，這對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力來說是非常必要的。

二、在化學(xué)實驗的教學(xué)中引入綠色觀念

近20年來，環(huán)境污染的問題越來越引起人類的重視。在環(huán)保觀念的主導(dǎo)之下，綠色觀念需要引入到化學(xué)實驗的教學(xué)中。教師在教學(xué)中，要讓學(xué)生從思想上重視綠色觀念，并且在行動上著手設(shè)計一些綠色實驗。例如，實驗中所需要的化學(xué)藥劑，是否對自然環(huán)境有害？從環(huán)境資源節(jié)約的角度來看，學(xué)生整個實驗的過程中還有哪些環(huán)節(jié)可以從節(jié)約的角度進(jìn)行一些調(diào)整?；瘜W(xué)教師能否主動將一些綠色的觀念傳遞給學(xué)生，是綠色觀念融入化學(xué)教學(xué)中的重點。

從綠色觀念出發(fā)，在化學(xué)實驗室當(dāng)中，我們在很多方面都需要注意。例如化學(xué)實驗儀器的存放是否體現(xiàn)了綠色的觀念？為了避免造成不必要的污染，膠頭滴管應(yīng)該各自放在對應(yīng)的燒杯之中，也就是一只燒杯放置一支膠頭滴管。如果在實驗過程中可能產(chǎn)生有毒有害的氣體，那么，尾氣的處理就非常必要。要警告學(xué)生千萬不能把有毒有害的氣體排放到大氣之中，輕則傷害自己的身體，重則危害周圍的大氣環(huán)境。因此，綠色觀念已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面。教師在進(jìn)行化學(xué)實驗的教學(xué)中，也要讓學(xué)生從綠色的角度去考慮化學(xué)實驗的創(chuàng)新設(shè)計。學(xué)生們在著手開展一些探索性的實驗時，要充分從科學(xué)的角度做出一定的預(yù)測，這樣的實驗結(jié)果可能對人類產(chǎn)生什么樣的影響，是否會危害人們的生活環(huán)境？如果會危害人們的生活環(huán)境，那就需要保持足夠的謹(jǐn)慎。

三、采用現(xiàn)代化的技術(shù)手段將演示實驗的有效性提升

在傳統(tǒng)的初中化學(xué)的課堂上，教師會采用演示實驗的方式，讓學(xué)生了解一些經(jīng)典的實驗過程，教師一邊操作一邊讓學(xué)生認(rèn)真地觀察，并掌握其中的基本要領(lǐng)。然而有一些實驗由于操作的難度較大，或者危險系數(shù)比較高，教師難以在現(xiàn)場進(jìn)行演示，這就使得學(xué)生對于這樣的實驗內(nèi)容以及相應(yīng)的概念和原理等內(nèi)容沒有清晰的認(rèn)識和理解。為了彌補(bǔ)演示實驗的不足，教師可以結(jié)合現(xiàn)代化的技術(shù)手段，豐富演示實驗的具體途徑?？梢詫⒁恍┭菔緦嶒灥囊曨l資料在課堂上集中面向?qū)W生播放，讓學(xué)生通過認(rèn)真地觀察和討論掌握其中的要點。所以，現(xiàn)代化的技術(shù)手段可以極大地擴(kuò)張課堂教學(xué)的范圍，也能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的諸多不足。

在平時的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)實驗教學(xué)資料的收集整理工作。要保持高度的嚴(yán)謹(jǐn)性，避免因為化學(xué)實驗操作不當(dāng)?shù)葞淼膫?。尤其在實驗操作?guī)程方面，要讓學(xué)生認(rèn)真地觀察演示實驗的過程。雖然不能親自操作，然而通過這樣的觀察，學(xué)生也會從中掌握一些經(jīng)驗。因此，這在學(xué)習(xí)的過程中也是非常必要的?，F(xiàn)代化的非常豐富的技術(shù)手段是非常必要的媒介。教師要經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)的資料，并自然地運(yùn)用在自己的課堂教學(xué)中。

總之，初中化學(xué)實驗教學(xué)是調(diào)動學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科興趣，促進(jìn)學(xué)生理解認(rèn)識化學(xué)學(xué)科知識體系的重要途徑。教師要注重演示實驗的過程，并且豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。另外，初中化學(xué)教師也要善于將最新的化學(xué)學(xué)科的發(fā)展前沿成果融入學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)這門學(xué)科在生活中的價值。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將創(chuàng)新的思想和理念融入到實驗設(shè)計中。尤其要結(jié)合素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行探究性實驗，并且遵守化學(xué)實驗中的一些基本操作規(guī)程，保護(hù)好自己和他人。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱新華.高中化學(xué)課堂演示實驗教學(xué)的幾種方法[J].中學(xué)課程資源，2019（2）.

[2]魏惠敏.在高中化學(xué)實驗中開展研究性學(xué)習(xí)的實踐與探索[J].中學(xué)課程資源，2019（2）.[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡介：婁衛(wèi)潤（1971.8— ），女，漢族，河北秦皇島人，中學(xué)高級，研究方向：初中化學(xué)教學(xué)。

劉松林（1976.8— ），男，漢族，河北香河人，中學(xué)高級，研究方向：初中化學(xué)教學(xué)。