金淑湘

【摘要】小游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣，符合小學(xué)生愛玩的天性，讓小學(xué)生能夠在游戲的活動(dòng)中，對(duì)于數(shù)學(xué)的概念和定理等內(nèi)容有更深入的理解，并且同時(shí)學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用。所以，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生將理論和應(yīng)用有機(jī)的結(jié)合在一起。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲活動(dòng) 學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對(duì)于未知的事物，一般都會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心，在學(xué)校生活當(dāng)中，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說也是一種全新的體驗(yàn)，很多人說數(shù)學(xué)的教學(xué)非常的枯燥，小學(xué)生會(huì)感到頭痛，這也說明教學(xué)的方式可能需要改革。因此，要用適合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式組織教學(xué)，才能讓小學(xué)生感到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非?？鞓返囊患虑椤?/p>

數(shù)學(xué)課的內(nèi)容大部分是比較抽象的，小學(xué)生生性好動(dòng)，學(xué)起來(lái)自然覺得乏味，沒有興趣，久而久之，就會(huì)形成厭學(xué)。所以，從小學(xué)生非常熟悉的游戲活動(dòng)中入手來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，借鑒游戲活動(dòng)中的一些理念，這樣他們就能夠更好的被調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情，在學(xué)習(xí)中也會(huì)保持更加濃厚的興趣，因此，游戲化的教學(xué)方式也能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂教學(xué)。

一、教師要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲化方式的必要性

學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣是非常關(guān)鍵的。那么，如何在數(shù)學(xué)課上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這是我們小學(xué)教師亟待解決的問題。我們教師在日常的學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是比較多的，而以游戲的方式入手，是一種行之有效的辦法。我們知道在生活中，小學(xué)生都非常喜歡做游戲，這也是他們?cè)谟變簣@階段保持的習(xí)慣，因此，從游戲的設(shè)計(jì)思路出發(fā)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，可以更好地起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

另外，如果小學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中情緒比較愉悅，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好，相反，如果學(xué)生的情緒是焦慮，是恐懼，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣，而游戲化的教學(xué)方式可以讓小學(xué)生的興趣一直處在比較愉悅高昂的狀態(tài)，這對(duì)于教師教學(xué)效果的提升是非常有好處的。游戲化的教學(xué)方式也可以極大的豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，通過豐富的游戲化手段，他們的思維得到了鍛煉，他們的想法得到了交流，他們的能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生們?nèi)硇牡?、積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的主體性得到了全面的發(fā)揮。學(xué)生們?cè)谟螒蛑凶灾魈骄?，自主學(xué)習(xí)，他們就是課堂的主體。

在游戲化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)比較多，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，在課上馬上能夠得到反饋。所以，對(duì)于他們來(lái)說，成功的喜悅可以極大的促進(jìn)他們興趣的保持和進(jìn)一步的增強(qiáng)，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中所發(fā)揮的作用，要充分地將游戲活動(dòng)的原理在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分的體現(xiàn)出來(lái)。

二、設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的小游戲之策略分析

我們都知道，將小游戲的理念，將小游戲的形式引入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，這些都需要明確游戲的基本規(guī)則，遵循了基本的規(guī)則，這樣學(xué)生才能夠在課堂上有條不紊的參與，才能提高課堂教學(xué)的效率。那么在小游戲的設(shè)計(jì)過程中，教師需要遵循哪些規(guī)則呢？筆者認(rèn)為主要包括以下這些方面。

1.游戲的設(shè)計(jì)要滿足教學(xué)的需要，要符合學(xué)生主體的需求

小學(xué)數(shù)學(xué)中的小游戲設(shè)計(jì)，要滿足教學(xué)目的的需要，要實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)。所以，雖然在形式上非常的靈活，但有很強(qiáng)的娛樂性和互動(dòng)性，然而在游戲的過程中，能否讓學(xué)生們學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)，完成一定的教學(xué)目標(biāo)，這些都是重要的考慮。而游戲可以說是一種教學(xué)的形式，形式是為內(nèi)容和目的服務(wù)的。教師要掌握核心的內(nèi)容，不能盲目的追求形式的問題，而是要高效的利用每一分鐘的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓小學(xué)生們快樂的沉浸在游戲化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。

2.小游戲的設(shè)計(jì)要有巧妙的構(gòu)思，要有嚴(yán)密的組織形式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入小游戲的形式，本身就是教學(xué)活動(dòng)中的一種創(chuàng)新，而創(chuàng)新需要遵循嚴(yán)密的規(guī)則，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，才能比較高效的完成教師所指導(dǎo)的教學(xué)任務(wù)。所以，教師在小游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)出來(lái)以后，要充分的進(jìn)行游戲活動(dòng)的預(yù)演活動(dòng)，讓預(yù)演活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)的被解決，這樣才能保證小游戲在課堂教學(xué)實(shí)踐中的順利完成。

3.數(shù)學(xué)小游戲活動(dòng)要有效的幫助小學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)

小游戲活動(dòng)可以用來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，新的知識(shí)也可以用來(lái)，幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。這些都需要教師在具體的實(shí)踐中加以巧妙的運(yùn)用。因此在游戲設(shè)計(jì)的過程中，要充分的考慮到這些問題，才能使得游戲活動(dòng)靈活自如的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，也才能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，為了進(jìn)一步的釋放學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)活力，提高課堂教學(xué)的效果，教師要將游戲化的教學(xué)方式應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中。要大膽的吸收游戲設(shè)計(jì)的理念，將其與小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，提高他們的成功感，從而保持較高的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的收獲感和自信感。

參考文獻(xiàn)：

[1]李繼琴.數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技風(fēng)，2018，（27） ：53.