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        探析自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用

        2019-07-05 07:02:10毛肖婧
        中國校外教育(下旬) 2019年6期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用

        毛肖婧

        【摘要】為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提升其積極性,可以將自然拼讀法運(yùn)用于小學(xué)英語課堂,幫助學(xué)生學(xué)好英語、說好英語。自然拼讀法是歐美國家語言學(xué)習(xí)中常用的一種方法,也同樣適用于非母語為英語的國家學(xué)生學(xué)習(xí)英語。為此,探究自然拼讀法在我國小學(xué)英語課堂的應(yīng)用情況,闡述自然拼讀法的效用,并明確指出其在應(yīng)用過程中可能存在的一些誤區(qū)或問題,并為其有效應(yīng)用提出建議。

        【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 小學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用

        在我國小學(xué)階段,英語已經(jīng)被列為一門正式課程,但對(duì)于剛剛接觸英語的小學(xué)生來說具有一定的難度,必然會(huì)存在發(fā)音不準(zhǔn)確,拼寫不正確等問題。小學(xué)低年段的英語教學(xué)內(nèi)容以會(huì)讀、會(huì)寫26個(gè)字母和一些簡單的單詞為主,小學(xué)生的思維與記憶能力受身心發(fā)展規(guī)律的制約,記憶單詞存在困難。如果學(xué)生不能掌握一些有效記憶或?qū)W習(xí)英語的方法,就很容易出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象。死記硬背方式適合短時(shí)間內(nèi)知識(shí)的存儲(chǔ),卻不適合長時(shí)間記憶。因此,學(xué)生要掌握拼讀單詞的技巧,了解26個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則,并將其運(yùn)用在單詞拼讀中。這不僅可以減輕學(xué)生記憶單詞的壓力,還可以讓學(xué)生輕松自在地學(xué)習(xí)英語,感受英語的魅力,實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

        一、自然拼讀法的效用

        經(jīng)研究表明,自然拼讀法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語很有幫助,而且這種方法在歐美國家教學(xué)中使用取得了很好的效果,很受學(xué)生的歡迎和喜愛。小學(xué)生剛剛接觸英語,認(rèn)識(shí)的英語單詞數(shù)量有限,導(dǎo)致無法在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確認(rèn)出每一個(gè)單詞。單詞是由字母組成的,字母的發(fā)音規(guī)則在多數(shù)英語單詞中也是適用的,但也存在一些特殊情況。在具體學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生可以通過掌握字母的發(fā)音規(guī)律,嘗試去拼讀不同的單詞,爭取達(dá)到舉一反三的目的。此外,自然拼讀法在幫助學(xué)生快速正確讀出單詞的同時(shí),還有利于幫助學(xué)生積累更多的詞匯,逐漸擴(kuò)大自己的知識(shí)面,既可以提高英語的聽說能力,又能夠提升讀寫能力。以往多次重復(fù)、反復(fù)背誦單詞的方式是非常枯燥的,也是低效率的,而自然拼讀方法很好地彌補(bǔ)了這一缺陷。

        二、小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的具體應(yīng)用

        1.銜接字母與讀音

        認(rèn)識(shí)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)內(nèi)容,英語詞匯、句子、乃至段落均是由26個(gè)字母合理排列組成的。認(rèn)識(shí)字母只是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本入門門檻,更重要的是讓學(xué)生以正確且標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音讀出來,真正做到對(duì)應(yīng)認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)字母與其讀音的有效銜接。在26個(gè)字母中,每個(gè)字母僅匹配一種讀音,如Bb讀/bi:/。這種方式可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生更好地掌握26個(gè)字母。小學(xué)階段的學(xué)生只有熟知并牢記26個(gè)字母,知道且會(huì)應(yīng)用這些字母的發(fā)音規(guī)則,才能為學(xué)好英語單詞打好基礎(chǔ)。

        2.把握元音與輔音發(fā)音規(guī)則

        在26個(gè)字母中,有5個(gè)元音,分別是a、e、i、o、u。在進(jìn)行單詞拼讀時(shí),有一些單詞中字母的讀音就是字母本身的讀音,尤其是具有后綴e的單詞更符合這一規(guī)則。如“cake”一詞,其中a的讀音是/ei/,發(fā)音還是其本身的讀音a。如“bike”一詞,其中i的讀音是/ai/,發(fā)音依然是i的本身讀音。此外,元音字母與其他字母組合成單詞時(shí),元音字母的讀音就會(huì)發(fā)生改變。輔音字母也同樣遵循上述發(fā)音規(guī)則,學(xué)生只有了解元音及輔音字母的發(fā)音規(guī)則,才能確保讀音的準(zhǔn)確性。

        3.單詞拼讀訓(xùn)練

        在小學(xué)階段,針對(duì)小學(xué)生的英語拼讀教學(xué)仍要圍繞26個(gè)字母展開,遵循其發(fā)音規(guī)則。即使學(xué)生不知道某個(gè)單詞的含義、不清楚這個(gè)單詞應(yīng)如何發(fā)音,但采用自然拼讀法可以有效破解此困境。學(xué)生只要熟悉單詞讀音,對(duì)其有準(zhǔn)確地認(rèn)知,就能夠準(zhǔn)確讀出詞匯。此外,小學(xué)生在練習(xí)單詞拼讀時(shí),要遵循由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由單音節(jié)到多音節(jié)的規(guī)律。例如,先從簡單的兩個(gè)字母組合的單詞入手,it、is等,之后再逐漸延伸,學(xué)習(xí)三個(gè)、四個(gè)或更多字母組合成的單詞。依據(jù)讀音拼讀單詞是很重要的,是學(xué)生必須具備的英語學(xué)習(xí)能力,理應(yīng)從小學(xué)生抓起。

        三、應(yīng)用自然拼讀法的注意事項(xiàng)

        自然拼讀法遵循26個(gè)字母的發(fā)音規(guī)律,但并非完全適用于所有單詞。雖然部分單詞中字母的讀音很相近,但確是由不同的字母構(gòu)成的,而且有著不同的詞義。如果學(xué)生盲目地使用自然拼讀法去拼讀所有單詞,就容易出現(xiàn)單詞拼寫錯(cuò)誤。如two、too這兩個(gè)單詞的讀音是一樣的,都讀/tu/,但單詞拼寫是不同的。因此,學(xué)生應(yīng)注意極易混淆的單詞。此外,部分單詞中的字母組合形式相似,但在讀音上卻不相同,這就需要學(xué)生在使用自然拼讀法時(shí)要注意對(duì)形近的單詞做出區(qū)分,防止出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤或發(fā)音錯(cuò)誤。

        四、結(jié)語

        由此可見,在小學(xué)英語教學(xué)中,自然拼讀法有其存在的必要性,也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打開了一個(gè)新通道。這種方法符合英語學(xué)科規(guī)律,更與小學(xué)生所處的發(fā)展階段相適應(yīng),可以幫助學(xué)生積累詞匯量,激發(fā)興趣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]胡曉艷.當(dāng)“英語”遇上“拼音”——談?wù)勛匀黄醋x在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的重要性[J].課程教育研究,2018,(18) :67.

        [2]王蘇玉.英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用研究[J].成才之路,2018,(19) :83.

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