摘 要：為了達(dá)到新課程改革的要求，初中美術(shù)課堂有效性教學(xué)要在新的教學(xué)形勢下打造全新的高效課堂。因此，初中美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生實際，堅持因材施教的教學(xué)原則，采用相應(yīng)有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)有效性。本文結(jié)合筆者初中美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，對初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略進(jìn)行相關(guān)探討分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);課堂教學(xué);教學(xué)效果;優(yōu)化策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）19-0170-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.158

初中美術(shù)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的基本審美能力與審美素質(zhì)，促使學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識與技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這也是新課改背景下中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展要求?，F(xiàn)階段課堂教學(xué)仍然是中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的主要途徑，在新課改要求和倡導(dǎo)下必須重視課堂教學(xué)有效性，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，在初中美術(shù)課堂教學(xué)實踐中，探討美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略具有非常重要的意義。

一、初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段新課程改革中明確要求在教學(xué)中要讓學(xué)生得到全面發(fā)展，這也對初中美術(shù)教學(xué)同樣提出了新的教學(xué)要求。但是目前初中美術(shù)教學(xué)環(huán)境中，仍然以應(yīng)試教育為核心，任課教師及班主任對于美術(shù)課程沒有引起足夠的重視，也沒有對美術(shù)教學(xué)地位和作用進(jìn)行正確認(rèn)識，因此便導(dǎo)致美術(shù)課程教學(xué)沒有發(fā)揮出其應(yīng)的有教學(xué)價值和意義。初中美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)方式仍然以觀賞和臨摹為主，不能有效帶動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，提升美術(shù)課堂教學(xué)效率應(yīng)是現(xiàn)階段美術(shù)課堂教學(xué)的首要任務(wù)之一，因此美術(shù)課程教師需要充分認(rèn)識到美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題和不足，以最大限度提升美術(shù)課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中得到全面發(fā)展。

二、初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的觀念，強化對美術(shù)學(xué)科的重視程度

美術(shù)學(xué)科雖不是中考考試科目，但其學(xué)科的學(xué)習(xí)對學(xué)生所起到的作用可以說是受用一生的。美術(shù)學(xué)習(xí)的過程，能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，而且美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，其實質(zhì)是與其他學(xué)科有著融會貫通的聯(lián)系性，同時會促進(jìn)學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，從而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量。所以，作為學(xué)校，應(yīng)引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變這種落后的教育思想，使其意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要作用，從而為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個更加積極、正面的環(huán)境和氛圍，也鼓勵和支持廣大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)這門學(xué)科，推動我國美術(shù)教育事業(yè)的向前發(fā)展。

（二）建立新型師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)實踐中，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的主要場所。初中美術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)基本美術(shù)知識，培養(yǎng)與提高基本審美素質(zhì)的主要途徑。良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的重要保證。因此，在初中美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)造和諧輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍具有重要的意義，這就要求建立新型的師生關(guān)系。在新型的師生關(guān)系下，教師與學(xué)生相互尊重，相互信任，有利于創(chuàng)造和諧輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生能夠積極主動地參與到美術(shù)的課堂教學(xué)中，能夠在教學(xué)中積極表達(dá)自己的美術(shù)認(rèn)識與觀點，保證教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的良好的、積極的互動，提高初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量與效果。

（三）豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

豐富的教學(xué)方法能夠有效提升美術(shù)課堂教學(xué)興趣，讓單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)變得積極活躍，更能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法、多媒體教學(xué)法以及有效教學(xué)法等，不僅能夠讓美術(shù)課堂變得豐富多彩，而且還能有效提高課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)《中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價值》這一課，學(xué)生對于中國美術(shù)的發(fā)展和影響沒有直接的概念和認(rèn)識，此時該課程可以借助多媒體教學(xué)法，教師通過制作課件收集中國古代具有代表性的美術(shù)作品進(jìn)行展示，并選取相應(yīng)的影視資料，讓學(xué)生領(lǐng)略和欣賞不同歷史時期美術(shù)作品的特點，教師在教學(xué)過程中講授各個作品的文化價值，讓學(xué)生在觀賞中加深美術(shù)作品的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，不僅能夠讓學(xué)生對美術(shù)課程內(nèi)容有深刻的記憶，而且也能夠提高課堂教學(xué)有效性。

（四）進(jìn)行多元評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

課堂有效評價是也提高課堂教學(xué)有效性的途徑之一，教師需本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)以及對社會負(fù)責(zé)的心態(tài)，認(rèn)真指導(dǎo)每一位學(xué)生的自我發(fā)展。通過教師課堂及作業(yè)評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等不同項目進(jìn)行多元化評價，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身美術(shù)課程中存在的問題和不足，并在教師的指導(dǎo)下加以改正，以此促進(jìn)學(xué)生美術(shù)課堂全面發(fā)展。

三、結(jié)語

美術(shù)教學(xué)能夠?qū)W(xué)生個性思維、審美能力、美術(shù)創(chuàng)作以及想象力等進(jìn)行全面鍛煉，對于學(xué)生身心健康全面發(fā)展具有非常重要的促進(jìn)意義。因此，在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)，在不斷的改革和探索過程中逐步提升美術(shù)課堂教學(xué)有效性，以促進(jìn)中小學(xué)新課程改革的全面深化開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳黎敏.問題教學(xué)法提高初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的實踐[J].美術(shù)教育研究，2015（5）.

[2]李成思.提升中學(xué)美術(shù)課程課堂有效教學(xué)水平的策略[J].廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報， 2010（2）.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 韋燕燕（1981— ），女，瑤族，廣西容縣人，中學(xué)一級，研究方向：美術(shù)教育。