摘 要：初中體育課主要的教學(xué)形式是實踐活動，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有較高的要求。所以在體育教學(xué)中要重視趣味化課堂的構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。本文從實際出發(fā)，探究了構(gòu)建趣味化體育課堂的策略，以期有效促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);自主學(xué)習(xí);趣味化課堂

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）19-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.146

構(gòu)建趣味化體育課堂，最有效的教學(xué)方法就是采用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。體育學(xué)科的教學(xué)形式主要是實踐活動，所以體育學(xué)科自主教學(xué)模式效果尤為突出。構(gòu)建趣味性體育課堂，要求教育工作者創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以教師引導(dǎo)為輔，給予學(xué)生最大程度的自主權(quán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味化體育課堂具有較大的娛樂性和游戲性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，受到了學(xué)生的歡迎。

一、調(diào)動學(xué)生積極性

活潑好動是初中生的天性。學(xué)生更喜歡在較為輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有活力的命令式教學(xué)模式很難得到理想的教學(xué)成果。在體育教學(xué)中，只有創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建趣味化體育課堂，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在體育教學(xué)過程中保持較大的學(xué)習(xí)熱情，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中收獲運動知識。在此情況下，體育教師要了解學(xué)生的個性特點，并以此為基礎(chǔ)設(shè)置有效的教學(xué)情境，以角色扮演的活動形式讓學(xué)生體驗運動的價值，讓教學(xué)充滿趣味性。

現(xiàn)階段，計算機游戲受到青少年的廣泛喜愛，因此，把游戲引入到體育教學(xué)中有助于提高教學(xué)的效率。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中體會到極大的學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)習(xí)熱情持久不變，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，快速掌握運動知識，并能在實踐中靈活運用運動技能。最重要的是，學(xué)生能夠擁有一個充滿樂趣與活力的教學(xué)體驗。此外，在體育教學(xué)中，教師要留出充足的課堂時間，讓學(xué)生以分組的形式進(jìn)行體育游戲。游戲的內(nèi)容可以由學(xué)生選擇，不能重復(fù)且要有趣味性，以此展示學(xué)生的個性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、激發(fā)學(xué)生主動性

體育教師要擁有較高的創(chuàng)新意識，勇于創(chuàng)新教學(xué)模式，給予學(xué)生展現(xiàn)個性的平臺，使學(xué)生擁有更多的自主選擇機會，讓學(xué)生成為體育教學(xué)的主體。

（一）創(chuàng)設(shè)想象情境

創(chuàng)新要以一定的聯(lián)想、想象能力為基礎(chǔ)。體育教師要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)情境不僅有趣味性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高體育課堂的教學(xué)效率。對此，體育教師可以在教學(xué)過程中加入音樂。在室內(nèi)教學(xué)時，教師可以播放瑜伽音樂，使學(xué)生能夠放松身心;在室外教學(xué)時，教師可以播放一些勵志音樂或者奧運金曲，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，使其快速進(jìn)入到運動狀態(tài)。

（二）強化學(xué)生主體意識

不同學(xué)生擁有不同的學(xué)習(xí)情況，所以教師要尊重學(xué)生的個性，因人而異，采取不同的教學(xué)評價方式，把學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師總結(jié)等方式融入到訓(xùn)練效果的評價體系中，保證教學(xué)評價的公平性。針對后進(jìn)生，教師要以鼓勵為主，重點評價學(xué)生進(jìn)步的地方;針對中等生，教師要重視客觀因素，通過比較，指出學(xué)生的進(jìn)步，同時也要指出學(xué)生的不足之處;針對優(yōu)等生，教師要以表揚為主，指出學(xué)生優(yōu)秀的地方，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)評價可以有效地促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，不僅溝通了師生感情，也有助于下一階段教學(xué)的開展，讓學(xué)生擁有集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識和能力。

（三）提高自主訓(xùn)練的有效性

對于體育教學(xué)來說，最重要的目標(biāo)便是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，使學(xué)生形成正確的體育鍛煉方法和習(xí)慣，能夠正確地進(jìn)行體育鍛煉，避免在鍛煉過程中出現(xiàn)意外，保證鍛煉的安全性。因此，體育教師要培養(yǎng)自身正確的教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，給學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺。創(chuàng)造的過程充滿了樂趣，能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧才能。所以體育教師要支持并鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，讓學(xué)生真正體驗創(chuàng)造的過程，體驗把想法付諸實踐的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新自主性，給予學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的動力。如果學(xué)生對健美操有興趣，體育教師應(yīng)給予支持，幫助學(xué)生收集相關(guān)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉;如果學(xué)生喜歡瑜伽，體育教師應(yīng)該把自主權(quán)給予學(xué)生，鼓勵學(xué)生堅持練習(xí)，在學(xué)生遇到困難的時候，教師要及時給予幫助。學(xué)生自主選擇自己感興趣的體育鍛煉項目，不僅可以提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的自主性，也能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握運動知識和技能，讓學(xué)生的身心真正融入到體育課堂中，構(gòu)建具有趣味性的體育課堂，進(jìn)而提高課堂效率。

三、結(jié)語

綜上所述，在體育教學(xué)中構(gòu)建趣味化體育課堂，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，使學(xué)生從傳統(tǒng)的被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動式學(xué)習(xí)。不僅給予了學(xué)生展示個性的舞臺，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，使學(xué)生更加自尊和自信，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉能力的提高。

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 向輝（1980.11— ），男，彝族，云南臨滄人，一級教師，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。