葉咸苗

摘要：伴隨教育改革的推進(jìn)，初中體育教學(xué)的地位不斷提升。通過創(chuàng)新初中體育教學(xué)的方法，加強(qiáng)對學(xué)生個性的培養(yǎng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要掌握促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的策略，以此提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育;個性發(fā)展;體育教學(xué)

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）10-099-1

近些年來，教育改革持續(xù)推進(jìn)，對初中體育教學(xué)產(chǎn)生了非常大的影響。在此情況下，開展初中體育教學(xué)活動更加符合素質(zhì)教育的目標(biāo)，而且有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。對于體育教師而言，在日常教學(xué)時要以學(xué)生作為教學(xué)主體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個性，為學(xué)生個性化的發(fā)展提供支持。對于我國而言，在實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略以后，對于人才的重視程度不斷提升。而加強(qiáng)初中體育教學(xué)，有助于學(xué)生整體發(fā)展水平的提升，對于學(xué)生個性化的形成有很大幫助，進(jìn)而更好滿足社會發(fā)展對于人才的需求。

一、為學(xué)生個性化發(fā)展預(yù)留一定的空間

在開展初中體育教學(xué)時，要確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個性化的發(fā)展，重點(diǎn)在于要為學(xué)生發(fā)展預(yù)留一定的空間，更好的培養(yǎng)學(xué)生的個性化特征，這也是實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)非常重要的一點(diǎn)。對于初中體育教師而言，在開展日常教學(xué)活動時，需要充分重視學(xué)生的個性化發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)留下更多的自主實(shí)踐，以此充分體現(xiàn)學(xué)生的個性化特點(diǎn)。同時，教師要為學(xué)生預(yù)留更多的自主學(xué)習(xí)體育知識與技能的時間，充分展現(xiàn)學(xué)生的個性，這也要求教師應(yīng)深入調(diào)查分析學(xué)生的個性需求，在此基礎(chǔ)上才能制定出更加具有針對性的教學(xué)計劃。這也要求不僅要教會學(xué)生規(guī)定動作，而且要給學(xué)生選擇自選動作的空間，尤其是要結(jié)合學(xué)生的個性化需求。

比如在體育教學(xué)時，教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過這種方式，有助于強(qiáng)化學(xué)生的自選動作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法進(jìn)行指正。與此同時，通過運(yùn)用有效的教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育運(yùn)動的意識，構(gòu)建更加科學(xué)合理的評價和考核機(jī)制，進(jìn)而確保學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，以此維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

二、高度重視學(xué)生的個性化發(fā)展

在開展初中體育教學(xué)時，教師要促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，需要全體教師達(dá)成教學(xué)共識。所以，教師要高度重視教學(xué)的內(nèi)容，不斷強(qiáng)化初中體育教學(xué)的力度，有效解決初中體育教學(xué)中，人力和物力以及財力投入不足等方面的問題。對于教育主管部門而言，要高度重視初中體育教學(xué)，有效解決教學(xué)過程中存在的各方面難題與制約因素，更好突破教學(xué)困境。

比如，在開展初中體育教學(xué)時，教師可以在班級或者學(xué)校范圍內(nèi)，大力推廣全民增加運(yùn)動，不斷強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動意識，以此加快推進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使得中學(xué)生的身體和心理更加健康，也能為學(xué)生的個性化發(fā)展提供指導(dǎo)。教師也可以制定促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的方案。此外，教師要高度重視學(xué)生個性化的發(fā)展，不斷探索新的教學(xué)方式，以此實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)水平的提升。同時，教師在具體教學(xué)實(shí)踐時，要在好的方面，要堅持下去;在差的方面，要及時修正，進(jìn)而更好的實(shí)施個性化教育。

三、營造良好的學(xué)生個性化發(fā)展的氛圍

環(huán)境對于人的發(fā)展能夠產(chǎn)生非常大的影響，能夠起到塑造人的作用。因此，教師在教學(xué)時，要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，讓學(xué)生能夠在個性化發(fā)展的氛圍中積極提升自己，進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化的發(fā)展。在此情況下，教師要營造良好的環(huán)境，指引學(xué)生在學(xué)習(xí)初中體育的過程中，實(shí)現(xiàn)個性化的發(fā)展。要求教師積極探索教學(xué)策略，為學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更加廣泛的支撐。

比如在學(xué)習(xí)體育項目時，教師應(yīng)組織成立各項目團(tuán)體，集聚起體育方面的興趣與愛好，不斷強(qiáng)化師生之間的交流互動，不斷強(qiáng)化學(xué)生的個性，根據(jù)自己的喜好特點(diǎn)，個性特長選擇參加的項目，發(fā)揮自己的特長，提升自己的自信。初中體育教師在實(shí)際教學(xué)時，要注意強(qiáng)化對學(xué)生發(fā)展的定量與定性評價，促使學(xué)生的體育意識不斷加強(qiáng)，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求，通過個性評價的方式肯定學(xué)生在特長方面的發(fā)展，讓學(xué)生能更好地認(rèn)識自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)滿足感與榮譽(yù)度。教師需要對此高度重視起來，在實(shí)際教學(xué)中，要注重不斷的創(chuàng)新與探索，盡可能的滿足學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)過程中的個性化需求。

結(jié)語

總體而言，伴隨教育改革的持續(xù)推進(jìn)，初中體育教學(xué)的重視程度不斷提升。在此情況下，開展初中體育教學(xué)，必須要積極推進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，才能確保培養(yǎng)出來的學(xué)生更加滿足社會發(fā)展需求。同時，在教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，對其個性化發(fā)展進(jìn)行激勵，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生預(yù)留足夠的個性化空間，以此培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

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