張慶民

【摘要】近年來，隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，如何有效培養(yǎng)初中生的足球興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)初中校園足球教學(xué)的順利開展，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)廣泛關(guān)注的首要課題，并受到了人們的高度重視。本文主要就初中校園足球教學(xué)中學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)措施展開探討，希望能夠?qū)θ蘸蟮南嚓P(guān)研究有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中? 校園足球教學(xué)? 學(xué)生? 足球興趣

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0223-01

現(xiàn)如今，在黨中央全民運(yùn)動(dòng)的號(hào)召下，校園足球教學(xué)得到有序開展，不僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生的足球水平，還能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育目標(biāo)具有積極意義。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的興趣培養(yǎng)措施，讓學(xué)生在不斷的運(yùn)動(dòng)中感受足球的魅力，提高學(xué)生的參與積極性，從而在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)，推動(dòng)初中校園足球教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

1.借助道具，加深學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知

目前，隨著我國(guó)教育體制的不斷革新與完善，傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教育模式已經(jīng)無法更好地滿足新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展需求，因而積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，采取切實(shí)可行的教學(xué)措施，創(chuàng)新教學(xué)模式勢(shì)在必行。所以，在初中校園足球教學(xué)中，教師應(yīng)在滿足新課程教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更合理的課程安排，加深學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)知，提高課堂教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行“帶球”知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，首先教師應(yīng)準(zhǔn)確導(dǎo)入本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，深化學(xué)生的知識(shí)印象，為接下來的教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。其次，借助多媒體教學(xué)設(shè)備和障礙道具，為學(xué)生播放關(guān)于足球明星的成功經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)故事，設(shè)計(jì)趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的足球水平。再次，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人意愿，分成若干小組，并讓他們以小組為單位參與“帶球過障礙”競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的足球精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的足球興趣。最后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)、積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，運(yùn)用大量贊賞性詞語樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，感受校園足球的魅力與成就，從而在提高學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)初中學(xué)生的全面發(fā)展。

2.融入游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣

初中校園足球教學(xué)由理論課程與實(shí)踐課程兩部分組成，其中實(shí)踐教學(xué)占據(jù)主要地位。在傳統(tǒng)的校園足球教學(xué)中，為了保障學(xué)生的安全，教師通常將足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，學(xué)生無法更好地感受足球的魅力，掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧與要領(lǐng)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣不高。因此，為了能夠有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，活躍課程教學(xué)氛圍，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，將游戲元素引入到教學(xué)中來，寓教于樂，讓學(xué)生在娛樂中接受知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)來自足球運(yùn)動(dòng)的魅力，強(qiáng)化學(xué)生體育精神，進(jìn)而從本質(zhì)上增強(qiáng)初中校園足球教學(xué)的實(shí)效性。

3.組織競(jìng)賽，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

初中生正處于思想意識(shí)、價(jià)值觀念形成的重要階段，教師應(yīng)進(jìn)行正確的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，初中階段的學(xué)生更具表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)欲，他們渴望能夠在集體活動(dòng)中獲得更多關(guān)注，體育教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，為學(xué)生組織相關(guān)的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生的足球興趣，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，在進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練射球教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織一場(chǎng)射球比賽，看看誰是班級(jí)里射球最準(zhǔn)的“種子選手”，并設(shè)定一、二、三等獎(jiǎng)，讓學(xué)生更有動(dòng)力與熱情參與競(jìng)賽，提高學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，為學(xué)生提供一個(gè)更好的展現(xiàn)自我、鍛煉自我的平臺(tái)，更好地深化學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，增進(jìn)師生、生生之間的情感交流。此外，在這里需要注意的是，教師不能只關(guān)注于球技好、興趣高的學(xué)生，還應(yīng)深入到學(xué)生群體當(dāng)中，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，正視教學(xué)過程中存在的問題，并以此為依據(jù)采取有效、可行的教學(xué)措施，提高整體學(xué)生的體育素養(yǎng)，使他們更加積極、主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，從而在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)初中校園足球課程的教學(xué)目標(biāo)。

4.結(jié)束語

綜上所述，足球是全世界最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，具有與生俱來的魅力，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要保障。因此，在初中校園足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，加大足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練力度，幫助學(xué)生更好地了解足球、認(rèn)識(shí)足球，從而在提高初中校園足球效果的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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