莊智生

【摘要】教師教學(xué)的的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要是立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品德，幫助學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，所以在課堂教學(xué)中滲透德育教育尤其重要。把知識(shí)的傳授和德育教育結(jié)合起來(lái)，在數(shù)學(xué)課堂中，把智與德有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，挖掘教材，利用各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂? 德育教育? 滲透

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0074-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，使學(xué)生成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，作為數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，除了平時(shí)的知識(shí)傳授之外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，把德與智結(jié)合起來(lái)，那么怎樣在數(shù)學(xué)課堂上滲透德育方面的教育呢？以下是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的一些思考。

一、教師在思想上把德育教育放在重要的心理位置

作為教師，要認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)中德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，時(shí)時(shí)刻刻把德育教育放在心中，牢記其重要性，教師的重視，會(huì)使教育的效果更好。

二、教師以身作則，用榜樣的力量去影響學(xué)生

在課堂上，教師的一言一行學(xué)生都很容易被模仿，教師的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，所以需要教師要提高自己的修養(yǎng)，注意自己課堂上的語(yǔ)言，注意自己說(shuō)話的表達(dá)方式，說(shuō)話的語(yǔ)氣，教師的每一個(gè)動(dòng)作學(xué)生都看在眼里，所以教師在課堂上的行為，本身就是對(duì)學(xué)生的一種德育教育，另外教師在課堂的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，包括寫(xiě)字，設(shè)計(jì)，教學(xué)采用的方式，都會(huì)影響到學(xué)生，因此對(duì)學(xué)生滲透德育教育，教師本身的課堂行為就是一種教育。

三、研究教材，挖掘教材中的德育素材

教師要鉆研教材，教材中有很多具有教育意義的素材，教師在備課時(shí)要重點(diǎn)留意，充分挖掘教材中教育素材，把素材與所講的知識(shí)相結(jié)合，例如，每一章節(jié)里面的“閱讀與思考”，有很多具有教育意義的素材，教師可以利用這些內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

四、新授課的引入和編寫(xiě)習(xí)題時(shí)加入具有德育教育意義的材料

隨著多媒體輔助教學(xué)的普遍化，大多學(xué)校都有教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)，教師在新授課時(shí)，在進(jìn)入新知識(shí)學(xué)習(xí)前的引入環(huán)節(jié)，教師可以準(zhǔn)備一些與本節(jié)課有關(guān)的一些圖片，故事，通過(guò)這些圖片和故事對(duì)學(xué)生滲透德育教育，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，又可以從側(cè)面對(duì)思想方面進(jìn)行啟迪。另外，老師在編寫(xiě)給學(xué)習(xí)的練習(xí)題練習(xí)卷時(shí)，可以在題目的背景上下功夫，編寫(xiě)有教育意義背景的題型，學(xué)生在完成試題的時(shí)候首先要閱讀題目，學(xué)生的每一次閱讀就是對(duì)他們的一次滲透教育。

五、利用師生交流或課堂的突發(fā)事件時(shí)滲透德育教育

數(shù)學(xué)課堂中，有些章節(jié)的內(nèi)容需要師生之間有很多互動(dòng)，師生交流中，教師除了引導(dǎo)學(xué)生如何思考問(wèn)題，解決問(wèn)題之外，教師還可以在與學(xué)生的交流中拉近與學(xué)生之間的距離，從而了解到學(xué)生的生活狀況，思想動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，教師通過(guò)學(xué)生生活中遇到的事有意識(shí)的滲透思想教育，特別是當(dāng)課堂上出現(xiàn)一些突發(fā)事件時(shí)，例如同學(xué)之間上課時(shí)吵架，同學(xué)之間互起不雅花名，傳紙條等違反課堂紀(jì)律時(shí)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的很好的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)妥善處理。

六、注重對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)科的特點(diǎn)，比較抽象性，對(duì)學(xué)生邏輯推理能力要求很高，常常會(huì)使一部分同學(xué)感到枯燥，甚至發(fā)展到對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼，特別是做題時(shí)遇到困難又長(zhǎng)期得不到解決，每道題思考很久仍得不到思路，課堂上又不敢去請(qǐng)教其他同學(xué)。此時(shí)教師可以在教學(xué)時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生，正確面對(duì)困難，樹(shù)立信心，多輔導(dǎo)學(xué)生如何解題，多讓學(xué)生體會(huì)到絞盡腦汁后解決問(wèn)題的成功感，輔導(dǎo)時(shí)可以把較難的題目通過(guò)不同的步驟，降低題目的難度，隨著學(xué)生解決問(wèn)題越來(lái)越多，自信心會(huì)得到增強(qiáng)，面對(duì)困難，面對(duì)挫折的處理能力得到提高。

七、利用教材的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”進(jìn)行德育教育

數(shù)學(xué)教材每一章書(shū)的后面都有數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師可以利用生生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維，學(xué)生在思想的碰撞中得到學(xué)習(xí)的喜悅，既學(xué)到知識(shí)，又學(xué)會(huì)怎么與人相處。“數(shù)學(xué)活動(dòng)”里有很多不同類型，例如有理數(shù)這章時(shí)里有個(gè)活動(dòng)：幫助家庭記錄一個(gè)月（或一周）的生活收支賬目，收入記為正數(shù)，支出記為負(fù)數(shù)，計(jì)算當(dāng)月（周）的總收入、總支出、總結(jié)余以及每日平均支出等數(shù)據(jù)，妥善保存賬目，作為日后家庭理財(cái)?shù)膮⒖假Y料。學(xué)生通過(guò)這種生活化的體驗(yàn)，不但學(xué)到知識(shí)，還訓(xùn)練了動(dòng)手能力，學(xué)生感知到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，不要喧賓奪主，在教學(xué)中不經(jīng)意間進(jìn)行滲透德育教育，我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力有機(jī)滲透，耳濡目染，在潛移默化中一定能達(dá)到德智結(jié)合的目的。

參與文獻(xiàn)：

[1]黃文水.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的嘗試與實(shí)踐[J].考試周刊，2015（49）

[2]郝永東.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透[J].山西師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（S3）