杜麗娟

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，課堂是最為重要的一個環(huán)節(jié)。課堂上教師與學(xué)生能夠面對面溝通;課堂上教師把教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)詳細(xì)的講解;課堂上數(shù)學(xué)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生的互動。要做好數(shù)學(xué)教學(xué)就一定要豬豬課堂教學(xué)這個重要的環(huán)節(jié)，想課堂要效率，打造生動富有生命力的高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：情境 數(shù)學(xué)教學(xué) 溝通 科學(xué)評價

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效率教學(xué)的重要性

不可否認(rèn)，在小學(xué)教學(xué)中，重要的知識是教師傳授，師生互動進(jìn)行學(xué)習(xí)的。而教師和學(xué)生在校接觸時間有限，而且主要是通過課堂的學(xué)習(xí)過程完成的。所以小學(xué)數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容學(xué)習(xí)，不能脫離課堂;不僅僅不能脫離課堂，還要更加高效的完成課堂教學(xué)。高效率的課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生快速的掌握學(xué)習(xí)的知識，能夠減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。一個知識點(diǎn)，課堂的教學(xué)過程可能是幾分鐘，但對于不熟悉教學(xué)知識點(diǎn)的家長，可能需要幾十分鐘去了解和給孩子講解，如果是孩子自身自學(xué)，對于處在兒童階段的他們就更需要花費(fèi)大量的時間。另一方面，課后是孩子們游戲以及復(fù)習(xí)的時間，不應(yīng)該是重新學(xué)習(xí)的過程。如果課堂學(xué)習(xí)效率低，知識點(diǎn)掌握不牢靠，課下彌補(bǔ)，長此以往，將養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、高效率小學(xué)數(shù)學(xué)課堂打造方法

（一）高效率課堂打造溝通是前提：

要打造高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，需要教師和學(xué)生兩個方面的努力，這就需要教師和同學(xué)們建立融洽的相處關(guān)系。要關(guān)心孩子們，同時要讓孩子們喜歡上老師，喜歡上老師的數(shù)學(xué)課。那么溝通就發(fā)揮了巨大的作用，老師去了解孩子們不僅僅是從自然基本資料當(dāng)中，更加要從平時的表現(xiàn)，語言的交流等多個溝通手段來進(jìn)行。通過溝通，打造相處的橋梁，讓學(xué)生愿意與教師接觸，樂于上老師的數(shù)學(xué)課。

（二）高效率的課堂要突出重點(diǎn)：

每堂數(shù)學(xué)課的設(shè)計要充實(shí)、豐滿，但是也要突出重點(diǎn)，孩子們的注意力保持時間是有限的，要通過生動的方式，將重點(diǎn)知識在較短的時間內(nèi)呈現(xiàn)，通常在十分鐘左右的時間內(nèi)呈現(xiàn)，讓學(xué)生們的注意力集中的時間能夠滿足教學(xué)重點(diǎn)知識的完成時長。這是提高教學(xué)效率的重要方法之一。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)情境是學(xué)生掌握知識和發(fā)展心理素質(zhì)的重要介質(zhì)，也是交流實(shí)際生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及抽象問題之間的紐帶。不同的教學(xué)內(nèi)容需要創(chuàng)設(shè)與其相對應(yīng)的教學(xué)情境，同樣的知識內(nèi)容也可以有各種不同形式的教學(xué)情境，但是不管如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，都必須遵循為學(xué)生更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科來服務(wù)的基本原則。教師可以充分使用各種有趣的課堂活動，向?qū)W生提出不同類型的問題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，將注意力全部集中到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的，并且有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境的創(chuàng)設(shè)盡量和生活中的實(shí)例進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生聯(lián)系生活，促進(jìn)理解。

（四）信息技術(shù)的引入

現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要融入新技術(shù)、新思想。信息技術(shù)已經(jīng)走入了人們的生活當(dāng)中，在課堂上也可以融入信息技術(shù)，讓信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂發(fā)揮力量。例如在課程知識點(diǎn)的講授過程中，可以使用圖片、讓學(xué)生們眼前一亮，產(chǎn)生興趣。還可以引入音頻和視頻文件，這更是學(xué)生們所以喜歡的一種方式。同時還可以通過信息技術(shù)制作動畫演示，將數(shù)學(xué)問題引入動畫實(shí)例，再通過動畫的演示和操作進(jìn)行講解。比如圖形和問題的結(jié)合，時鐘的認(rèn)知和問題的解決等等。都可以通過動畫設(shè)計的方式來展現(xiàn)。

（五）小組學(xué)習(xí)模式

要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的有效學(xué)習(xí)，需要重視開展合理有效的數(shù)學(xué)交流活動。學(xué)校可以定期召開小組討論互動活動，以便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)活動如果通過學(xué)生自身進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)和思考討論以及合作交流，就能夠讓學(xué)生記得更加牢固。例如，在教學(xué)“平行四邊形”時，教師可以把學(xué)生分成幾個小組，把課堂打造成一堂有趣的數(shù)學(xué)手工課，先讓學(xué)生了解平行四邊形圖形，然后讓學(xué)生自己動手進(jìn)行圖形的剪裁和拼接，自主分析平行四邊形的圖形的特點(diǎn)，最后通過教師的有效講解，讓學(xué)生很快就學(xué)會了知識。這堂課不僅提高了課堂趣味性，也鍛煉了學(xué)生的動手能力。

（六）建立公平的評價機(jī)制

小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一方面要為學(xué)生們打下堅實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，另一方面也要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。對于學(xué)生的評價，如果只是通過一張試卷來進(jìn)行，公平性值得商榷。首先，孩子們規(guī)范化答題的能力不足，即便學(xué)習(xí)的效果很好，卻未必能夠在試卷中體現(xiàn)。其次，試卷覆蓋的知識點(diǎn)范圍有限，無論是從深度和寬度，一學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，是無法從一張試卷完全覆蓋的，這就會產(chǎn)生不公平性。要體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的效率可以用多元化的評價機(jī)制來入手。比如課堂回答問題表現(xiàn)，課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備工作、課堂建立小組，組員之間的互相評價等等，然后再通過試卷的方式，多種評價方式并存，建立相應(yīng)的權(quán)值公式，綜合進(jìn)行評價，更為公平、科學(xué)。

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