滕明慧

摘 要：高中生學(xué)習(xí)化學(xué)能力的高低，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)可以造成一定的影響，就高中生而言學(xué)好化學(xué)非常關(guān)鍵。因此，教師在化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該積極調(diào)整教學(xué)策略，將化學(xué)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生深入理解并掌握化學(xué)知識，注重實踐與生活化。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)生活化;課堂氣氛

在社會生活中，只要仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)化學(xué)在社會生活中隨時都在發(fā)生，與生活關(guān)系緊密。我國新課改本就要求教師在教學(xué)過程中要注重將學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識、積極思考等綜合能力。在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以現(xiàn)實生活中的化學(xué)例子為切入點，巧妙激發(fā)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考生活的習(xí)慣，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，有利于提高高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、 聯(lián)系生活中的例子，作為課堂的開始

俗話說“一個好的開始是邁向成功的第一步”，因此教師想要一個高效率的化學(xué)課堂，營造一個良好的開始是關(guān)鍵。學(xué)生的注意力是有限的，一節(jié)四十五分鐘的化學(xué)課，可能只有剛開始二十分鐘的時間學(xué)生能夠精神集中、積極思考。教師在上課時，應(yīng)該以生動有趣的、與生活相聯(lián)系的例子作為課堂的開始，最大限度地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識點之前，就能就生活現(xiàn)象展開思考，有利于學(xué)生更準(zhǔn)確，更快速地掌握知識點。

比如，在學(xué)習(xí)乙烯的性質(zhì)時，教師可以以視頻或者材料的形式讓學(xué)生觀看或閱讀?！肮r(nóng)常用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土作水果保鮮劑，有效成分為KMnO4，它可以抑制水果成熟，延長保鮮期，減少運輸過程中水果腐爛”。然后向?qū)W生提問：“這是為什么呢？原理是什么？”并讓他們積極討論，主動發(fā)言，相互補充。然后接著激發(fā)學(xué)生的興趣：“農(nóng)民伯伯都能做到的事情你們有沒有信心做到？如何通過實驗來驗證？”通過這種聯(lián)系現(xiàn)實生活例子作為課堂教學(xué)的開始，可以有效地引起學(xué)生的思考，并層層深入，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，使課堂教學(xué)更有邏輯性，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、 合理利用教學(xué)工具，提高學(xué)生的興趣，營造良好的課堂氛圍

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝恢酪晃兜貙W(xué)習(xí)，卻不知道積極思考，到頭來等于白學(xué);只知道思考卻不去學(xué)習(xí)，則就變得有害了。如何才能讓學(xué)生在化學(xué)課堂上主動積極思考呢？俗話說：“興趣是最好的老師?！弊寣W(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。盡管各所學(xué)校教學(xué)條件有所差異，但是可以發(fā)揮自身的聰明才智，自制簡易教具，不僅能夠讓學(xué)生有新鮮感，還能讓學(xué)生對老師產(chǎn)生崇拜感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對于必修2中有機化合物的學(xué)習(xí)，由于學(xué)生是第一次接觸有機化合物，對于相關(guān)概念的理解和辨析存在困難，比如分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、最簡式等容易混淆。教師一般采用的教學(xué)模式往往是讓學(xué)生先練，然后再講解，學(xué)生也能完成，但是一旦放在選擇題進(jìn)行辨析時錯誤率還是比較高的。筆者為了解決這個問題，在學(xué)習(xí)乙烯時，從淘寶上購買了一些帶有磁性的卡片，把甲烷、乙烷、乙烯三者的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、最簡式事先寫在卡片上，亂七八糟排列在黑板上，然后讓學(xué)生上黑板找到對應(yīng)的位置貼好，類似于拼圖的形式，開始學(xué)生也不能一次性完成，但是經(jīng)過自己不斷調(diào)整，然后其他同學(xué)補充，最終完成，學(xué)生感覺非常有意思，課后鞏固練習(xí)中這類題錯誤率大大減少。所以合理利用教學(xué)工具尤其是教師自制的教具，更是高中教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略之一。

三、 學(xué)以致用，將課堂內(nèi)容用于生活

化學(xué)是一門實用性和實踐性很強的科學(xué)，體現(xiàn)在我們生活的各個角落。俗話說：“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)知識就是為了方便今后的學(xué)習(xí)與社會生活，掌握更多的生存技能，提升自己的競爭力，這就是知識的力量。高中教師在課堂上應(yīng)該多聯(lián)系生活，有意識地引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去思考生活現(xiàn)象，并解決生活中常出現(xiàn)的問題，做到學(xué)有所用。

生活中經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，媽媽買的銀制飾品，剛買回家的時候還是很亮很閃的，可是時間久了，飾品的表面就變成了黑色，看上去很臟，十分影響飾品的美觀。為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢？那是因為銀與空氣中的硫化氫（H2S）發(fā)生了反應(yīng)，使銀的表面生成了極難溶解的銀鹽（Ag2S），這種硫化銀顏色為灰黑色，隨著時間的流逝，反應(yīng)不斷地進(jìn)行，使得銀飾品表面的硫化銀不斷地增加，使銀的表面不斷地由白變黃最后變黑?；瘜W(xué)反應(yīng)式為：4Ag+2H2S+O22Ag2S（黑色產(chǎn)物）+2H2O。那么硫化氫又來自哪里呢？人體的汗液、城市受污染的空氣是提供硫化氫的主要來源，因此運用化學(xué)所學(xué)知識就能知道如何去避免銀飾品表面變黑這個問題了。①從源頭上解決問題，不要讓銀飾品接觸到汗液，或者在人體出汗后及時清洗，注意保養(yǎng)。②在銀飾品的表面鍍上一層白金，隔絕汗水和空氣，改變了傳統(tǒng)銀飾品表面容易發(fā)黑的現(xiàn)象，延長銀飾品的使用壽命。

又比如，在學(xué)習(xí)選修《有機化學(xué)》“苯酚”這個知識點時，教師也可以聯(lián)系生活進(jìn)行舉例講解。例，在炎熱的夏天，為了解暑有時家里會熬綠豆湯，但是為什么剛開始綠豆湯的顏色還是綠色的，不一會兒就變成紅色呢？那是因為剛開始綠豆湯是在密閉的環(huán)境下煮的，后來綠豆湯被盛到碗里后，就接觸到了空氣，綠豆湯里的物質(zhì)與空氣充分接觸后就發(fā)生了氧化反應(yīng)，生成了暗紅色物質(zhì)。因此，高中教師在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去解釋一些生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，并利用積累的化學(xué)知識去解決一部分問題，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的思考，還能加深學(xué)生對知識點的掌握。

四、 結(jié)語

總而言之，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，并將化學(xué)知識用于生活，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，讓高中生熱愛化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)與社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]阿榮塔娜.實施高中化學(xué)生活化的有效途徑[J].考試周刊，2016（8）.

[2]梁永紅.淺談高中化學(xué)生活化教學(xué)策略[J].讀與算.基礎(chǔ)教育研究，2016（9）.