白超

摘 要：新課改中，教師除了將精力放在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高上，也更多地開始關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，體育教學(xué)也不例外。初中階段的學(xué)生都有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，如果初中體育教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)地參與到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中去。將興趣教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，就能很好地達(dá)成這一目標(biāo)，本文將進(jìn)行具體闡述。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育;應(yīng)用

一、 前言

初中階段，由于學(xué)生都有升學(xué)的壓力，且文化課在中考中的占比比較大，所以體育一直是教師、學(xué)生和家長都很容易忽視的一個(gè)學(xué)科。學(xué)生對上體育課這個(gè)問題，也多持應(yīng)付態(tài)度，一方面是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到參加體育鍛煉對身體健康的重要意義，還有一個(gè)重要原因就是體育課教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生不喜歡。要想提升初中體育課的教學(xué)質(zhì)量，體育教師就要重視提升體育課的趣味性，在初中體育教學(xué)中引入興趣教學(xué)法就能很好地解決這一問題，下面進(jìn)行具體闡述。

二、 在體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的意義

第一，活躍課堂氣氛。興趣教學(xué)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來組織教學(xué)，重視課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一種新的教學(xué)方法。以往的初中體育課堂教學(xué)，由于課堂教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，課堂氣氛沉悶，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，課堂教學(xué)效率偏低。將興趣教學(xué)法引入初中體育教學(xué)中，就能有效地活躍課堂氣氛，使學(xué)生體會(huì)到參與體育鍛煉的樂趣，進(jìn)而主動(dòng)地參與體育課堂教學(xué)活動(dòng)。

第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生只有對某樣?xùn)|西產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)地投入精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)，所以在體育教學(xué)中，體育教師一定要重視提升初中體育課堂教學(xué)的趣味性。興趣教學(xué)法提倡讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，這對初中體育課堂教學(xué)效率的提升有著十分重要的意義。

三、 在體育教學(xué)中英語體育教學(xué)法的策略

（一） 組織競賽活動(dòng)

體育教學(xué)過程中，如果只有學(xué)習(xí)而沒有展示，時(shí)間一長，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)降低，因此，教師可以將比賽引入教學(xué)中，提升初中體育課堂教學(xué)的趣味性。例如：籃球教學(xué)中，教師在教會(huì)了學(xué)生基本的動(dòng)作要領(lǐng)之后，就可以組織一場友誼賽，不僅能增進(jìn)學(xué)生之間的感情，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力，一舉兩得。但是，教師一定要注意，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，教師一定要考慮到每一位學(xué)生的特點(diǎn)，盡量使全體學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生對體育課的重視程度。

（二） 建立興趣小組

受家庭環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)、教育背景、身體原因的影響，不同學(xué)生的興趣愛好也是不同的，他們喜歡的體育活動(dòng)也不盡相同，例如：個(gè)子比較高的同學(xué)可能對籃球運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘，而個(gè)子比較矮小的同學(xué)可能更偏愛乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng);性格比較開朗的同學(xué)更喜歡足球一類比較激烈的運(yùn)動(dòng)，性格比較安靜的同學(xué)可能更偏向于慢跑、瑜伽一類比較安靜的運(yùn)動(dòng)，對此，教師就可以在開學(xué)初對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的興趣將學(xué)生分成幾個(gè)興趣小組。對于自己喜歡的體育項(xiàng)目，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都會(huì)很高，初中體育課堂教學(xué)的趣味性自然就提升了。

（三） 多鼓勵(lì)學(xué)生

每個(gè)人都是社會(huì)中的一員，而人在參與社會(huì)活動(dòng)的過程中都希望能得到別人的認(rèn)可，初中生也不例外。初中生雖然身體發(fā)育情況大致相同，但是，他們的家庭環(huán)境、教育背景、興趣愛好、對知識(shí)的接受能力都是存在差異的。所以，實(shí)際的初中體育教學(xué)中，教師一定不能以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的過程中，要以鼓勵(lì)性的語言為主，避免出現(xiàn)表揚(yáng)了一部分學(xué)生，而傷害了另一部分學(xué)生的自尊心的情況。對待不同的學(xué)生，要有不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能體會(huì)到成功的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與體育課堂教學(xué)活動(dòng)的熱情。

（四） 引入游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法是很多初中生都很喜歡的一種教學(xué)方式，將體育教學(xué)和游戲融合到一起，不僅能提升體育教學(xué)的趣味性，還能有效地提升學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。因此，初中體育教師一定要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中合理設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。例如：在鉛球教學(xué)中，教師就可以模仿影視劇中的場景設(shè)計(jì)一個(gè)擲手榴彈的游戲，先將比較重的鉛球替換成水瓶等物品，設(shè)置多個(gè)目標(biāo)距離，不同距離對應(yīng)的得分不同，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員輪流投擲，得分最多的小組為勝，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如此，學(xué)生在游戲中不僅掌握了投擲的基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣也被調(diào)動(dòng)起來了。初中體育課堂的教學(xué)效率自然就提高了。

（五） 重視課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是否能充分吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對初中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量有著十分重要的影響。如果一節(jié)課的課堂導(dǎo)入枯燥乏味，一上課學(xué)生的思想就會(huì)開始游離，之后的教學(xué)活動(dòng)的效果也會(huì)大打折扣。因此在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入的時(shí)候，教師一定要選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的課堂導(dǎo)入方式，使學(xué)生能帶著興趣投入到體育課的學(xué)習(xí)中。例如：在長跑教學(xué)中，如果教師只是單純地告訴學(xué)生這節(jié)課要練習(xí)長跑，學(xué)生對體育課的興趣馬上就會(huì)降至冰點(diǎn)，教師可以換一種方式來進(jìn)行導(dǎo)入，可以通過多媒體播放一些長跑比賽的視頻，加入一些體育精神的滲透，學(xué)生就會(huì)比較感興趣，在此基礎(chǔ)上向?qū)W生傳授一些長跑的動(dòng)作、呼吸方法等方面的知識(shí)，學(xué)生就很容易接受了。

四、 結(jié)語

雖然初中生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)容易影響課堂秩序，但是，如果加以正確的引導(dǎo)，他們就能迸發(fā)出巨大的能量。所以，將興趣教學(xué)法引入初中體育課堂教學(xué)中，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量都具有十分重要的意義，初中體育教師一定要給予高度的重視。

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