摘 要：“親歷”教學(xué)的開展不僅是教師在課堂上借助自己的經(jīng)歷來(lái)剖析知識(shí)的有效方式，也是拉近學(xué)生與教師教學(xué)距離的有效手段。因此，教師應(yīng)該積極借助親身經(jīng)歷的課堂講述來(lái)提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生在教師豐富的生活經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)、得到啟發(fā)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治知識(shí)的有效掌握。

關(guān)鍵詞：高中政治;親歷教學(xué);有效實(shí)施

高中生雖然已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是卻無(wú)法保證能夠?qū)⑸罱?jīng)驗(yàn)與政治知識(shí)相結(jié)合，也無(wú)法將立體程度較高的生活經(jīng)歷與扁平化、書面化的政治知識(shí)互相融合。針對(duì)這種情況，教師就需要通過(guò)自己的“親歷”生活經(jīng)歷來(lái)幫助學(xué)生深化知識(shí)理解，并促使學(xué)生在教師豐富的生活經(jīng)驗(yàn)展示中建立政治學(xué)習(xí)的興趣和課堂參與積極性，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)跟隨教師的教學(xué)步驟，完成政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)“親歷”教育來(lái)幫助學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念;通過(guò)“親歷”教育來(lái)幫助學(xué)生理解我國(guó)的分配制度;通過(guò)“親歷”教育來(lái)幫助學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的多樣性和豐富性。接下來(lái)，筆者將從三個(gè)方面簡(jiǎn)述高中政治教師“親歷”教學(xué)的有效實(shí)施。

一、 端正消費(fèi)觀念

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，每一個(gè)學(xué)生都被豐沛的物質(zhì)所浸潤(rùn)。因此，及時(shí)幫助學(xué)生建立正確、理性、科學(xué)的消費(fèi)觀念就顯得尤為重要和必要。同時(shí)，為了提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能效、有效幫助學(xué)生端正消費(fèi)觀念，教師可以通過(guò)“親歷”教育的開展來(lái)幫助學(xué)生在教師的親身經(jīng)歷中感受到消費(fèi)觀念的含義和重要意義，并逐步以正確的消費(fèi)觀念來(lái)要求自己。

例如，在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》這部分知識(shí)時(shí)，筆者使用自己的“親歷”經(jīng)歷來(lái)為學(xué)生進(jìn)行講述：我家最近這段時(shí)間需要買車，但是家中每個(gè)人的意見都不同，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。我說(shuō)給大家聽聽，大家?guī)臀页龀鲋饕?。家里?zhǔn)備買車的預(yù)算是20萬(wàn)元，按說(shuō)也不少了，但是我爸說(shuō)要買一輛SUV，說(shuō)車高大，全家人乘坐舒服，且價(jià)位合適;我媽說(shuō)要買小轎車，別人家都買小轎車，那樣看著才好看呢;我先生說(shuō)要再添點(diǎn)錢買一輛甲殼蟲，與眾不同凸顯氣質(zhì);我家孩子說(shuō)要買寶馬，說(shuō)別的同學(xué)家好多都有寶馬，咱家沒有太丟人了。請(qǐng)大家?guī)臀铱纯?，到底?yīng)該聽誰(shuí)的？學(xué)生被筆者事件講述的過(guò)程激發(fā)了課堂參與興趣，并紛紛幫助筆者進(jìn)行分析。最終，在筆者的引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生順利針對(duì)筆者經(jīng)歷中四種不同消費(fèi)觀念進(jìn)行了評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，并最終幫助筆者選定遵照父親的消費(fèi)建議，理性消費(fèi)?？梢?，學(xué)生經(jīng)過(guò)筆者經(jīng)歷的探究和分析，不僅完成了正確消費(fèi)觀念的理解和認(rèn)識(shí)，也在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的有效掌握。

二、 理解分配方式

作為一個(gè)社會(huì)人，學(xué)生每時(shí)每刻都會(huì)接觸到不同的收入分配方式。比如說(shuō)，家長(zhǎng)的工資收入、理財(cái)收入、企業(yè)分紅、彩票得獎(jiǎng)等內(nèi)容都會(huì)涉及我國(guó)的分配制度。但是，由于這部分知識(shí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活距離較遠(yuǎn)，所以學(xué)生往往不容易實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效理解?；诖?，教師就需要通過(guò)自己親身經(jīng)歷的講述來(lái)幫助學(xué)生深化分配方式的認(rèn)識(shí)和理解。

例如，在學(xué)習(xí)《按勞分配為主體多種分配方式并存》這部分知識(shí)時(shí)，因?yàn)榉峙浞绞街杏泻芏嗉?xì)節(jié)性較強(qiáng)和容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，于是筆者為了幫助學(xué)生理解知識(shí)，就通過(guò)親歷故事的講述來(lái)開展課堂教學(xué)：我有一個(gè)朋友，她每個(gè)月的工資收入是5000元。而且，她為了增加收入，還在微信上做起了微商，一個(gè)月能夠收入1000元;此外，她還有一套小公寓在出租，每個(gè)月房租收入800元。請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鸱治龇治觯疫@位朋友的不同收入所得都屬于什么分配方式？學(xué)生被筆者講述的生活經(jīng)歷激發(fā)了問題探究熱情，并努力通過(guò)按勞分配、按勞動(dòng)成果分配和按勞動(dòng)要素分配三個(gè)重要的分配形式來(lái)加以分析和探究。最終，學(xué)生不僅完成了分配方式的理解，還順利幫助筆者完成了親歷事件中人物收入的分配方式分析。可見，通過(guò)親歷教學(xué)來(lái)開展政治教育，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促使學(xué)生在實(shí)際事例中完成知識(shí)探究和知識(shí)理解。

三、 感受傳統(tǒng)文化

教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，需要著重考慮到學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)歷，并努力通過(guò)自己的“親歷”來(lái)開展教學(xué)，進(jìn)而促使學(xué)生在教師的親歷體驗(yàn)過(guò)程中與教師產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，教師可以將自己對(duì)于傳統(tǒng)文化的感受和理解來(lái)通過(guò)親歷事件向?qū)W生傳遞正確的知識(shí)與價(jià)值觀念。

例如，在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的繼承》這部分知識(shí)時(shí)，筆者采用“親歷”教學(xué)的手段來(lái)幫助學(xué)生跟隨筆者的親身經(jīng)歷一起去感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的多樣性與歷史傳承：我國(guó)是一個(gè)注重文化傳承的國(guó)家，且我們的傳統(tǒng)文化豐富多樣、精彩紛呈。為了幫助大家了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，我今天將以傳統(tǒng)節(jié)慶相關(guān)內(nèi)容的展示來(lái)幫助大家感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多樣。接著，筆者使用多媒體設(shè)備與講解相配合，為學(xué)生展示出春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等重要節(jié)慶過(guò)程中我國(guó)人民對(duì)于相關(guān)傳統(tǒng)文化的傳承和延續(xù)。學(xué)生通過(guò)筆者的講解和多媒體資源的觀看，感受到了我國(guó)傳統(tǒng)文化的多樣性以及自己肩上肩負(fù)的文化傳承責(zé)任。

在高中政治教學(xué)開展過(guò)程中，教師應(yīng)該積極通過(guò)“親歷”教學(xué)的開展來(lái)提升政治課堂的教學(xué)能效，并促使學(xué)生在教師的經(jīng)歷講述過(guò)程中增廣見聞、拓寬視野，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其政治課堂問題探究能力的提升和知識(shí)學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。

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作者簡(jiǎn)介：

陳勇，貴州省安順市，貴州省安順市平壩第一高級(jí)中學(xué)。