李桂珍

【摘 要】 物理課堂教學(xué)的關(guān)鍵是要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對性的提出相應(yīng)的教學(xué)方式的改變，因此高中物理課堂教學(xué)的重點，使得整個教學(xué)過程顯得過于單一和單調(diào)。在高中物理教學(xué)的過程中，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及為高中物理的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)，對怎樣提高高中物理課堂教學(xué)水平提出一些看法與建議，以供大家討論和研究。

【關(guān)鍵詞】 高中 物理 教學(xué)效率

前言：

目前，高中物理學(xué)科的教學(xué)過程中存在很多問題需要解決，其中教師教學(xué)理念首先需要改變，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對高端人才的需要，應(yīng)以實踐教學(xué)為教學(xué)目標(biāo)，不斷的適應(yīng)教學(xué)外界環(huán)境的變化，努力營造良好的物理教學(xué)市場環(huán)境。同時在現(xiàn)有的高中物理課堂交流的過程中，應(yīng)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并按照新課程教學(xué)的內(nèi)容，提出幾點個人看法，以期為高中物理教學(xué)提供更多的參考意見及建議。

1. 教師課堂授課過程應(yīng)具積極性

物理學(xué)科的學(xué)習(xí)重點是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師的情感價值觀肯定會成為影響課堂教學(xué)的極為重要的教育因素之一。比如，當(dāng)高中物理教師的講解過程中帶有積極、熱情的情感色彩時，可以使課堂的氣氛更加輕松、愉快，對學(xué)生掌握物理知識、提高學(xué)習(xí)物理的興趣有著極大的幫助。所以，高中物理教師良好的人格魅力、淵博的學(xué)識、慈愛善良的品性，以及對物理教學(xué)的熱情，都能促進學(xué)生更好的接受并掌握物理知識。每個高中物理教師應(yīng)該盡可能的使自己的講課具備這些積極的情感因素。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)注重對整個閱讀課程教學(xué)的“信息庫”。所以，高中物理教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課本以及章節(jié)之后的“信息庫”，讓他們感受到課本內(nèi)容的豐富和深刻。通過閱讀，學(xué)生可以掌握高中物理最基本的知識點，只有基本知識點掌握牢固了，才能變換思路，做出難題。同時，高中物理教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在平時寫作業(yè)時字體工整，步驟明確。這樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時才不會因基礎(chǔ)知識的遺忘和步驟缺失而丟分。

3. 加強物理實驗教學(xué)趣味性

趣味性教學(xué)是物理課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍的過程。比如講光在空氣中沿直線傳播時，我點上一支香，然后讓激光燈發(fā)出的光通過香的煙霧，學(xué)生就會按照教師的操作，一直關(guān)注光的傳播方向，這樣就能讓學(xué)生更直觀的體會。而對于比較簡單，效果比較明顯的實驗，例如小孔成像的實驗就是課前布置，課后在小組長的帶領(lǐng)下協(xié)作完成。同時學(xué)生可以自由進行小組合作學(xué)習(xí)，其中相應(yīng)的趣味性教學(xué)能夠有效的分析現(xiàn)有知識體系中的相關(guān)物理實驗教學(xué)內(nèi)容的有效分析，在相應(yīng)的高中物理實踐教學(xué)的過程中，應(yīng)注重物理實驗教學(xué)的重要性，同時結(jié)合現(xiàn)有的物理教學(xué)理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以實踐教學(xué)為主，促進物理知識體系及其教材教學(xué)內(nèi)容的有效分析與實踐。

4. 加強教學(xué)的知識歸納與對比

高中物理教學(xué)中有很多的物理概念，學(xué)生很容易混淆；很多的定理和公式，學(xué)生容易遺忘。比如力學(xué)知識學(xué)完后，教師對于這一章的內(nèi)容給學(xué)生系統(tǒng)的串講一遍。教師在講授相關(guān)的物理概念時，對比不同的物理概念，比如力學(xué)中對比重力，壓力，浮力之間的區(qū)別與聯(lián)系，在做題時能更好的運用這些知識點。同時教師也可以將力學(xué)定理，公式羅列出來進行分析和對比，讓學(xué)生看了一目了然，記憶更深刻。只有讓學(xué)生把這些基本的概念、定理、公式掌握了，才能更好的學(xué)習(xí)物理。

5. 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和動手能力是新課改下高中物理教學(xué)的重要目標(biāo)。所以要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進行有效的分組教學(xué)，而且還要將實驗延伸到現(xiàn)實生活中去。教師可以經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一些與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的探究性實驗。讓學(xué)生根據(jù)所掌握的物理知識，結(jié)合生活實際來提出各種猜想與假設(shè)，并制定相應(yīng)的實驗方案，然后動手進行實驗操作，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，將相關(guān)的數(shù)據(jù)進行分析。這樣可以利用有效的教學(xué)方式及教學(xué)理念，將實驗教學(xué)過程滲透到物理教學(xué)過程中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實驗教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加容易的了解到整個物理教學(xué)過程中概念的形成思路，物理規(guī)律的掌握，從生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣；同時物理學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)注重對自身實踐能力的培養(yǎng)。

綜上所述，在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)結(jié)合實驗教學(xué)，將理論知識點用實踐的方式進行。對教師講課的積極情感，將學(xué)生的學(xué)習(xí)思維及創(chuàng)新性思維教學(xué)進行相互關(guān)聯(lián)，促進高中物理教學(xué)的有效性；同時，應(yīng)加強教學(xué)的知識歸納與對比，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。本文從五個方面談到加強高中物理教學(xué)的方法，希望對高中物理教學(xué)有所幫助，也期待更好的高中物理教學(xué)方法的出現(xiàn)。

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