張琮

摘要：人才是當今社會發(fā)展最重要的因素之一，而想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，教育是必不可少的有效方式。然而受傳統(tǒng)教育觀念的影響，學(xué)校課堂多重視專業(yè)技能課程而忽略了個人思想政治的教育，不斷培養(yǎng)出許多“高分低能”的學(xué)生，大學(xué)生的普遍道德素質(zhì)偏低，這種狀況未免讓人擔憂?；谶@種前提，本文探討了養(yǎng)成教育背景下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，研究了如何構(gòu)建更加高效的教育模式。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;大學(xué)生;思想政治教育;個人素養(yǎng);教育模式

大學(xué)生是當代社會建設(shè)的希望和未來，而其教育方式則決定了大學(xué)生未來是否能夠為國家作出應(yīng)有的貢獻，而養(yǎng)成教育作為大學(xué)教育模式的重要組成部分，無疑深刻地影響著學(xué)生的思想和行為邏輯等不同方面，并促使其養(yǎng)成優(yōu)良的個人品質(zhì)和素養(yǎng)。但是現(xiàn)階段，大學(xué)生的養(yǎng)成教育現(xiàn)狀卻不禁讓人擔憂，如何在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出更加高效的管理和教育模式，也是如今大學(xué)教育需要探討的一個方向。

一、大學(xué)生養(yǎng)成教育的必要性

當今的教育環(huán)境之下，很多大學(xué)已經(jīng)將養(yǎng)成教育作為大學(xué)生教育中一個必不可少的組成部分，通過學(xué)校、家庭以及社會等不同環(huán)境因素的互相影響和配合，讓大學(xué)生在日常行為習慣當中培養(yǎng)出利于社會發(fā)展的優(yōu)良品質(zhì)。從學(xué)生們的角度來說，這樣的教育模式不管是對于以后的求學(xué)、就業(yè)，或者是個人價值的實現(xiàn)，都具有非常重大的意義。

二、大學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀分析

就我國教育的現(xiàn)狀來說，大學(xué)是一個人構(gòu)建其世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。在這個階段，學(xué)生的思維和邏輯認知能力也在不斷加深，但是整體來看，處于這個階段的大學(xué)生在個人修養(yǎng)和道德理念方面仍有一定程度的欠缺和不足，養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀略讓人有些尷尬。

首先，很多大學(xué)生在小學(xué)至高中階段都是以學(xué)習為主，相當大一部分的學(xué)生在學(xué)習以外的日常生活方面全部由家長一手包辦，家長所提供的日常服務(wù)非常到位，這種行為在無形中助長了孩子的懶怠和惰性，讓他們?nèi)狈?yīng)有的責任感，即使在步入大學(xué)校門之后，也沒有樹立明確的價值觀，難免會在道德的認知方面出現(xiàn)一定程度的偏差。

其次，受傳統(tǒng)教育觀念影響，很少有教師為學(xué)生教授課本知識以外的東西，導(dǎo)致他們的社會實踐能力不足。在強調(diào)個性和創(chuàng)新、實踐能力的大學(xué)中，往往這些學(xué)生就會出現(xiàn)自主學(xué)習能力低下，實踐動手能力不足的情況。他們沒有明確的個人目標，學(xué)習的積極自主性也有待提高。

最后，在以往的求學(xué)經(jīng)歷中，家長和教師大多都重視學(xué)生的學(xué)習成績而忽視了他們的心理問題。在高校大學(xué)生中，雖然不少人知識貯備比較豐富，但是心理素質(zhì)普遍不強，各種不良的語言和行為習慣頻繁出現(xiàn)，這其實也是一種心理問題的表現(xiàn)。

三、養(yǎng)成教育背景下大學(xué)生思想政治教育的高效模式構(gòu)建

大學(xué)生的養(yǎng)成教育，其實本質(zhì)在于管理，針對學(xué)生的各種不良行為和風氣，學(xué)校需要構(gòu)建一系列的規(guī)章制度來進行約束和管理，這樣才能夠幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，而如何健全高校制度，也需要遵循大學(xué)生的自身發(fā)展和群體個性，不要制定一些完全不符合大學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀的規(guī)矩，否則只會引來學(xué)生們的反感，對于學(xué)校的管理制度也會產(chǎn)生抵觸心理。所以，要更加有效地構(gòu)建大學(xué)生的思想政治教育模式，建議可以從以下幾個方面入手。

（一）制定明確的獎懲制度

用適當?shù)墓芾項l例來約束大學(xué)生的行為，是養(yǎng)成教育背景下一種高效可行的方法。合理的規(guī)章制度，能夠有效地規(guī)范學(xué)生的日常行為習慣，同樣，獎勵機制也是如此。將可以做的、不可以做的、鼓勵學(xué)生去做的事情都明確劃分開來，有助于學(xué)生加強對于道德品質(zhì)的認知能力。而明確的獎罰制度也具有一定的導(dǎo)向功能，將學(xué)生們的學(xué)習和行為目標引導(dǎo)到正確的方向，養(yǎng)成他們的自覺意識，這也是促進其道德和知識文化多方面發(fā)展的一種有效模式。

（二）開展各種課外拓展練習

在學(xué)習專業(yè)課程以外，教師或者學(xué)生干部可以組織一些課外的拓展練習，寓教于樂，讓學(xué)生們在自主實踐的過程當中，通過反復(fù)的操練手法，對知識產(chǎn)生更加深刻的記憶，以便于加深理解，并幫助他們培養(yǎng)對自主能力的認知，同時也在不斷完善學(xué)生各方面的不足之處。而有趣的課外拓展氛圍，也可以激發(fā)學(xué)生們對于知識的熱情和興趣，從而促進他們提升自主學(xué)習能力，并形成良好的學(xué)習習慣。

（三）開展思想政治講座，加強大學(xué)生道德理念

受傳統(tǒng)教育觀念影響，即使是在追求個性和自主創(chuàng)新的大學(xué)校園里，也側(cè)重于專業(yè)技能課程的培養(yǎng)，而疏于建立系統(tǒng)完善的德育課程體系。建議大學(xué)教師應(yīng)該多重視學(xué)生的思想政治教育，建立起系統(tǒng)而完善的德育課程體系。通過相應(yīng)的課程和講座來為學(xué)生們傳達正確的道德理念，并且為大學(xué)生們樹立起更加清晰的目標和方向。同時也可以設(shè)立心理咨詢室，讓專業(yè)教師能夠為那些迷茫甚至是受過心理創(chuàng)傷的學(xué)生提供良好的指引作用，幫助他們找出思想行為等各方面的不足之處，并加以改正。

總之，對于大學(xué)生這一知識分子群體來說，專業(yè)技能固然需要不斷地鞏固學(xué)習，但思想政治教育的實施也同樣重要。一個缺乏了正確世界觀、人生觀和價值觀的人，縱使在專業(yè)領(lǐng)域的工作很出色，還是難以得到社會和普通人的認同。所以在重視專業(yè)技能的同時，也要不斷加強學(xué)生們的自我素養(yǎng)，通過各種可行的有效方案，讓學(xué)生們具備健全的人格和正確的道德思想。

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