摘 要：高中數(shù)學(xué)對(duì)大多數(shù)人來(lái)講想要學(xué)好是一件不容易的事情，在高考中尤為重要，其實(shí)掌握了好的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上勤奮，學(xué)好高中數(shù)學(xué)也不是難事。

關(guān)鍵詞：學(xué)好高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)習(xí)慣

眾所周知，數(shù)學(xué)是高中時(shí)期最重要的學(xué)科之一，大有得數(shù)學(xué)者就能得高考的說(shuō)法，但是對(duì)于高中數(shù)學(xué)，很多人會(huì)有一種談之色變的心理，高中數(shù)學(xué)以過(guò)來(lái)人的眼光來(lái)看，說(shuō)難也難說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，我認(rèn)為最重要就是兩點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。下面就我自己的理解簡(jiǎn)單談一談如何做到以上兩點(diǎn)。

一、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法上，我認(rèn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)就是最重要也是最有效的學(xué)習(xí)方法。在從初中升入高中的階段，大部分同學(xué)上高中后，依然和初中一樣，對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴(lài)性，跟著老師的課堂轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不去理解學(xué)習(xí)的真正內(nèi)容。

在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師講解較為詳細(xì)，把很多問(wèn)題的解決方法都按照固定的思維模式總結(jié)出來(lái)，加上各類(lèi)題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)重視要求學(xué)生主動(dòng)思考、自己歸納總結(jié)，在思維的靈活性、創(chuàng)造性方面有較高的要求。但是學(xué)生的思維能力的提升和思想方法的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，這樣就給高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)造成了一定的難度。而要在高一迅速克服這一障礙就需要跟隨老師課堂上的啟發(fā)，努力鍛煉自己的思維能力，不要一味的認(rèn)為初中那一套依然有效，而導(dǎo)致自己的思維能力停滯不前，要主動(dòng)去跟隨老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下使自己的思維進(jìn)入一個(gè)更加靈活的領(lǐng)域，積極尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和思考模式。

除此之外，初高中數(shù)學(xué)相比較起來(lái)，知識(shí)的深度和能力的要求都有很大的跨度，這就要求得牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，從而為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，很多地方有難度、方法新穎、對(duì)分析問(wèn)題能力要求較高，有的內(nèi)容甚至還是初高教材都沒(méi)有涉及到的，如果不主動(dòng)去額外的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)，掉隊(duì)是不可避免的，所以說(shuō)如果沒(méi)有動(dòng)力學(xué)習(xí)起數(shù)學(xué)來(lái)無(wú)疑比登天還難。

都說(shuō)“興趣是最好的老師”，但是興趣這種東西想要后天培養(yǎng)也著實(shí)不易，就算下定決心想要對(duì)一個(gè)東西感興趣也會(huì)感到無(wú)從下手的無(wú)奈，所以我們需要先從外部找到一些主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而來(lái)尋找培養(yǎng)興趣的方向，這就要求高一年級(jí)的同學(xué)在進(jìn)入高中后就要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，在課余時(shí)間作曲了解一些數(shù)學(xué)家的歷史，多去體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造和證明數(shù)學(xué)問(wèn)題所遇到的種種困難，了解數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的趣聞?shì)W事和他們?cè)谔剿骺茖W(xué)發(fā)展中做出的巨大貢獻(xiàn)，還可以向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們請(qǐng)教他們數(shù)學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)自己勇于進(jìn)取，主動(dòng)培養(yǎng)自己在數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立信心。

二、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和做筆記和諧統(tǒng)一、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、正確對(duì)待作業(yè)幾個(gè)方面，總結(jié)起來(lái)包括“兩習(xí)兩做”（即預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、做作業(yè)）與聽(tīng)課結(jié)合起來(lái)。

課前預(yù)習(xí)是為了給新課打基礎(chǔ)的，在預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)⒍ɡ矶x適當(dāng)勾畫(huà)，將自己遇到的問(wèn)題批注在書(shū)本上，爭(zhēng)取在預(yù)習(xí)過(guò)程中就把教材弄懂，對(duì)于例題要仔細(xì)，審題后嘗試運(yùn)用自己預(yù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決，解決過(guò)程中合上書(shū)本，在練習(xí)本上解答，如果能夠解答翻開(kāi)書(shū)與書(shū)上例題解答對(duì)照，分析優(yōu)缺點(diǎn)，修改和完善;如果還摸不清頭緒則認(rèn)真查看書(shū)本上的例題解答，完全吃透后再在草稿本上按照自己的理解練習(xí)例題，完成后找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，嘗試做筆記，將預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。有了預(yù)習(xí)才能更加專(zhuān)心的聽(tīng)課，不至于“掉了一支筆撿起來(lái)就不知道講到哪兒了”。

對(duì)于課后復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)按照適量和及時(shí)的原則，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，適量的進(jìn)行多種方式的復(fù)習(xí)，既要復(fù)習(xí)教科書(shū)，抓住復(fù)習(xí)的基本內(nèi)容;也要嘗試回憶，將教師在課堂上所講的內(nèi)容回憶一遍;同時(shí)還要整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;除此之外，還要有針對(duì)的多練題。多余的時(shí)間還要做參考書(shū)上的題，對(duì)知識(shí)的掌握要有深度和廣度，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。及時(shí)復(fù)習(xí)是使學(xué)習(xí)效率提高很重要的方法，通過(guò)及時(shí)閱讀書(shū)本和筆記，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)和與之有關(guān)舊知識(shí)總結(jié)起來(lái)進(jìn)行分析，是所學(xué)的新知識(shí)牢固的印在腦海里，從而得到相應(yīng)的升華。

兩“做”包括做筆記和做作業(yè)。相信大家都知道做筆記是和聽(tīng)講息息相關(guān)的，但是很多同學(xué)無(wú)法將兩者融合，這就需要處理好課堂聽(tīng)講與課堂做筆記之間的關(guān)系，重視老師在課堂上的啟發(fā)思考，不斷提高課堂聽(tīng)課效率。聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：帶著問(wèn)題聽(tīng)課、把握住老師講課的思路、養(yǎng)成邊聽(tīng)課邊思考邊記憶的習(xí)慣、及時(shí)回答老師提問(wèn)。這樣就達(dá)到了聽(tīng)課的基本要求，而且做筆記的時(shí)間也會(huì)更加靈活。數(shù)學(xué)其實(shí)就是一個(gè)需要把課堂和作業(yè)相結(jié)合的學(xué)科，如果只聽(tīng)課只記筆記而不會(huì)應(yīng)用于課后作業(yè)上的話(huà)，那么依然會(huì)使得自己付出的努力白費(fèi)，所以我們必須要以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待作業(yè)。而我認(rèn)為獨(dú)立完成、認(rèn)真思考、鞏固提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。

最后我想說(shuō)，不管是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，僅僅是靠著課堂和作業(yè)就想取得優(yōu)異的成績(jī)那無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)，高中所有學(xué)科想要脫穎而出都需要廣博的課外涉獵，而一個(gè)良好的課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)就是我們能把老師給的知識(shí)掌握好，所以說(shuō)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)方法才能讓我們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上掌握主動(dòng)權(quán)，才能真正的學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許立玲.未雨綢繆，做好鋪墊——淺談如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)[J].學(xué)周刊，2015（33）：76.

[2]賴(lài)祥云.淺談學(xué)生如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)[J].南北橋，2017（24）：121.

[3]曹黎明.淺談如何做好高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)[J].中學(xué)生數(shù)理化學(xué)習(xí)研究，2014（3）：59.

作者簡(jiǎn)介：

鄭鵬城，四川省達(dá)州市，達(dá)州市第一中學(xué)校。