摘 要：教育是我們國家發(fā)展的根本，所以隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多新的技術(shù)手段融入到了教育事業(yè)當中，改變了以往的教育模式，從簡單的語言教學、文字教學以及做實驗等形式，到現(xiàn)在的多媒體教學，充分的提高了課堂的教學效率，而且初中數(shù)學依靠傳統(tǒng)的教學模式是比較乏味的，很難吸引學生的注意力，但是在初中數(shù)學課堂中應用信息技術(shù)能夠有效的活躍課堂的氣氛，使學生在課堂中學習能夠更加的積極主動，從而有效的提升初中數(shù)學課堂的教學效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學;提高教學效率;應用

一、 引言

在當今形勢的發(fā)展之下，我們國家的各行各業(yè)對工作人員都提出了更高的要求，教育事業(yè)在我們國家也是如此，現(xiàn)代化的教育中信息技術(shù)的利用有效的改善了課堂的學習氛圍，從而進一步的促進了學習效率的提高，因此作為教育工作者要充分的掌握這一門技術(shù)。信息技術(shù)與傳統(tǒng)的板書相比能夠給學生在視覺上形成一種沖擊，使學生們感受到教學方式的轉(zhuǎn)變，本篇文章就結(jié)合實際教學談一下教育工作者的自身體會。

二、 信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應用提高了教學效率

數(shù)學這一學科相對比較復雜，在教學過程當中需要很多的實踐，并且在教學過程當中有很多的數(shù)學概念以及知識點，學生很難去理解，傳統(tǒng)的教育當中，作為老師也意識到了數(shù)學教學當中必須要進行直觀的教學，利用實際操作為學生進行演示，雖然意識是好的，但是手段、措施存在很多的不足，有的驗算步驟老師在黑板上書寫了很久，但是書寫下來一遍有的學生還會存在疑惑，但是在課堂當中沒有反復進行書寫的時間，這也是無法提高課堂教學效率的原因，但是信息技術(shù)的應用不僅節(jié)省了老師書寫的時間，還可以利用多媒體播放視頻的優(yōu)勢，對演算的過程等等進行反復的播放，具體哪里存在疑惑能夠暫停去為學生進行講解，從而有效的彌補了傳統(tǒng)教育模式當中存在的缺陷。

在初中數(shù)學的學習過程當中，雖然課本上很多的知識點以及概念都有解析，還有很多學生都沒有真正的理解，但是信息技術(shù)的應用，可以利用視頻為學生進行直觀的播放，這樣學生也能夠有效的進行理解。

《一元一次不等式》這一課程在初中數(shù)學的學習過程當中也是一大難點，因為在這一課程學習的過程當中不僅存在未知數(shù)，而且還是不等式，所以有的學生很難對知識點去進行理解，但是在《一元一次不等式》這一課程的學習過程當中應用信息技術(shù)，能夠?qū)⒀菟愕倪^程進行反復的播放，在播放的過程當中老師對學生不懂的地方進行講解，從而讓學生進行更好的理解，有效的提高了教學效率。

比如在講函數(shù)概念的時候，數(shù)學老師最好能夠讓學生看到運動和變化，從運動與變化的過程中明白變量之間的對應關(guān)系，從具體到抽象的認識函數(shù)，如果是數(shù)學老師用口語講述就達不到這樣的效果，但是多媒體技術(shù)就可以達到這種效果，利用多媒體技術(shù)讓學生看到函數(shù)再取不同值時的圖像，給學生以形象直觀的了解，然后給學生動畫演示圖像的變化，利用多媒體輔助教學讓學生對數(shù)學知識更加了解。

三、 信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應用激發(fā)了學生的學習興趣

在教學的過程當中，利用多媒體等外界設備，有效的為學生演示了知識點，而且還能夠充分的利用信息技術(shù)播放視頻以及圖片的優(yōu)勢吸引學生注意力，在這樣的氛圍下學習，學生能夠?qū)χR更好的吸收，進一步的提高數(shù)學教學的教學質(zhì)量。

國家的不斷能發(fā)展促進了我們國家教育事業(yè)的發(fā)展，多媒體在現(xiàn)代化教學中的應用有效的將數(shù)學知識展現(xiàn)出來，通過一系列的圖片以及視頻讓學生將初中數(shù)學知識學習的更加透徹，在這樣的環(huán)境下能夠使學生保持一個愉快的心情，學習也更加的有效率，但是在實際的教學過程當中，出現(xiàn)了兩種極端的現(xiàn)象，有的老師一直在寫板書，我們都知道初中生集中注意力的時間會比較短，中學生的自我約束能力還是比較差的，而多媒體在教學中的利用能夠有效的激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，從而才能使學生更加高效的進行學習，有效的提升教學效率，另一種現(xiàn)象就是老師每節(jié)課都在使用多媒體進行教學，不管需不需要多媒體，這種情況就會導致學生對多媒體失去興趣，從而使初中生對數(shù)學學習失去興趣，因此合理的利用多媒體進行教學是非常重要的。

四、 利用信息技術(shù)有效拓展課堂知識

我們可以通過現(xiàn)代化的教育向?qū)W生展示一些演算的過程以及一些計算的步驟，而且還能夠在現(xiàn)有的演算過程上進行拓展，找到不同的解題思路去解決問題，所以說利用信息技術(shù)使日常教學得到了有效的拓展，也正是因為在課堂當中引入信息技術(shù)使初中數(shù)學的教學課堂質(zhì)量得到了有效的提高。

信息技術(shù)的利用有效的改變了以往的教學模式中使用粉筆以及黑板這樣的教學工具進行初中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀，老師不用花費大量的時間去書寫板書，可以將信息技術(shù)引入初中數(shù)學教學課堂，例如多媒體輔助的應用，不僅節(jié)省了老師大量書寫板書的時間，并且有效的吸引了學生注意力，使老師能夠?qū)⒏嗟木Ψ诺浇虒W上，將教學質(zhì)量提高上去。

五、 結(jié)束語

在初中數(shù)學的教學過程當中應用信息技術(shù)能夠提高教學效率，主要是因為提高了學生的學習興趣，還對知識點進行了有效的拓展。在初中數(shù)學的教學課堂上，除了老師對知識的講解之外，再加上數(shù)學實驗以及多媒體輔助，老師在初中數(shù)學的教學課堂上不僅吸引了學生了注意力，并且使課堂的學習氛圍得到了有效的改善，學習環(huán)境的改善使學生在課堂上的思維也更加的活躍，所以信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用是非常有助于學生學習的，并且也有效的提高了老師的教學效率，在初中數(shù)學課堂中應用信息技術(shù)是非常值得去推廣的一種教學方式。

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作者簡介：

歐陽華，四川省資陽市，四川省樂至中學。