劉傳進(jìn)

摘 要?興趣是最好的老師，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、增加學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。為了培養(yǎng)初中生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，文章從以人為本，充分尊重學(xué)生，發(fā)揮個(gè)人魅力，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，組織探索活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法等方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞?初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂;興趣

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）01-0115-01

初中數(shù)學(xué)新課改要求課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，要向?qū)W生提供有趣且有一定挑戰(zhàn)性的教學(xué)資料，使學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)使下進(jìn)交流和探究等活動(dòng)，從而滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。放眼當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，一些教師仍未把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，教學(xué)過(guò)程未充分結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，教學(xué)策略未體現(xiàn)出新課改思想。那么，我們應(yīng)如何在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的興趣呢？筆者認(rèn)為，可采取以下四個(gè)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的。

一、以人為本，充分尊重學(xué)生

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我們既要做好知識(shí)的傳授工作，又要注重學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，要以人為本，充分尊重學(xué)生，要為學(xué)生創(chuàng)造自由學(xué)習(xí)的環(huán)境，給學(xué)生留下足夠大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠在比較自由和輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，并能夠自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，自己想辦法加以解決。因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向的信息傳遞過(guò)程，教師只有民主對(duì)待學(xué)生，相信學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能對(duì)教師產(chǎn)生喜愛(ài)之情，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)課。另外，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可一蹴而就，我們應(yīng)由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要讓學(xué)生在解決題目的過(guò)程中取得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而最終提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、發(fā)揮個(gè)人魅力，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)把個(gè)人的喜好夾雜在學(xué)習(xí)中，此時(shí)，教師的個(gè)人魅力就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。一個(gè)具有個(gè)人魅力、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)橄埠眠@個(gè)老師而喜好該老師所教的數(shù)學(xué)課，有了興趣，學(xué)生便會(huì)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，課后也會(huì)更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)、做題，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)提高，成績(jī)好就會(huì)不斷地得到教師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。反之，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師有意見(jiàn)，就很難處處配合教師的教學(xué)，不僅課堂上不注意聽(tīng)講，課后也會(huì)敷衍了事地完成作業(yè)。所以，為了提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，教師必須要與學(xué)生建立起一種和諧的師生關(guān)系。如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)處處地為學(xué)生考慮，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒成績(jī)好的，不對(duì)成績(jī)差的有偏見(jiàn)，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，要花更大的力氣培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，幫助他們逐漸找回學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，多鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上回答教師的提問(wèn)。

三、組織探索活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

筆者在實(shí)際教學(xué)中，曾調(diào)查過(guò)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的感受，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥乏味，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中找不到快樂(lè)。這個(gè)結(jié)果引起了本人對(duì)教學(xué)的反思，那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中找到樂(lè)趣呢？筆者經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，認(rèn)為可以通過(guò)組織探索活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙之處，讓學(xué)生在探索中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)積極情感，從而使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件充滿無(wú)窮樂(lè)趣的事情。如筆者曾設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)探索活動(dòng)：一張邊長(zhǎng)為10cm的正方形紙片，如何將其做成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒，且體積最大。針對(duì)這個(gè)探索活動(dòng)，筆者首先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和思考，然后自己進(jìn)行一定的猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和再思考，最后組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論與合作探索，成功解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生們不僅掌握了制作方法，還收獲了積極的情感，興趣得到了有效的提升。

四、靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，激活學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)教師要像一名出色的廚師一樣，每天都可以為顧客準(zhǔn)備不同的飯菜，為顧客帶來(lái)驚喜;也要像一名優(yōu)秀的演員一樣，為觀眾不斷地塑造出不同特點(diǎn)的人物形象，給觀眾帶來(lái)歡樂(lè)。作為一名教師，我們要熟悉各種課型的教學(xué)方法，并靈活運(yùn)用于教學(xué)之中，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教師產(chǎn)生一種崇拜感，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱情和興趣。學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中階段后，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)比小學(xué)階段要抽象和簡(jiǎn)明，處理問(wèn)題的方法具有很大的優(yōu)越性，那么，我們就可以針對(duì)此特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，從而使學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如筆者在講授“用字母表示數(shù)”時(shí)，不直接講授用字母來(lái)表示數(shù)這種方法有多么簡(jiǎn)明、方便，而是與學(xué)生們做了一個(gè)小游戲，即讓學(xué)生把自己的年齡加上100再乘以5，然后再減去10，將所得的數(shù)告訴我，我馬上就可以猜出學(xué)生的年齡，學(xué)生們感到不可思議，于是我就順勢(shì)告訴他們這是用字母表示數(shù)的方法，學(xué)生們的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是這節(jié)課在一種輕松、愉快的狀態(tài)下完成了。初中生正值智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生已有知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法很多，絕不是只有筆者以上介紹的這些方法，希望我們教師可以在教學(xué)過(guò)程中充分結(jié)合自己所教學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索更好的方法，從而使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷取得成功，獲得更多的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊中永.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2016（02）.

[2]孫振杰.如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2016（04）.